Възможно ли е хомосексуалността да се възприема като един от примитивните (инфантилни) прояви на сексуално желание? Може би ще намерим отговора на това опростено и обидно твърдение в следващите редове. Преди това препоръчвам да се запознаете с модела на Фройд за психосексуално развитие (във втората половина на статията).
Първите идентификации се основават на образа на родител и други хора от същия пол и се активират отново от пубертета. Какво се случва, когато тези идентификации се провалят? Подсъзнателният образ на родител от същия пол често е несигурен, липсващ или противоречив и когато субектът иска да се потвърди, той или тя се дисквалифицира до степен, че той или тя става преследван. Когато изпитва затруднения да приеме или да се почувства жертва, той може да започне да възприема другите като негови преследвачи. Той вярва, че е станал тяхна жертва, защото не е в състояние да признае натиска, упражняван върху него от собствените му сексуални представи. Когато осъзнае, че самият той произхожда от тези негови представи, той започва да възприема себе си по различен начин по отношение на себе си и другите. Той ще получи средствата за работа върху себе си и собствения си вътрешен ред.
Когато субектът се отдели от сексуалната си идентичност, той рискува да обърка сексуалната си ориентация със своята идентичност. Идентичността е обективен факт (аз съм мъж или жена), сексуалното желание се създава въз основа на конкретни раздели от развитието на емоционалния живот. Огледалната идентификация е идентификация със себе си и с някой, който е подобен на мен, за да разпозная собствения си образ в него и да потвърдя самоличността си в него, придобивам самочувствие. Това е преход, водещ до път към различен от себе си сексуален обект. Чрез самочувствие и самоприемане нарцисизмът се задоволява. Ами ако този процес се провали? Младежът ще се фиксира в огледалната идентификация и ще търси начини за нарцистично удовлетворение в стремежа към самоутвърждаване.
Хомосексуалността всъщност е история за „Как се справих с емоционалните дефицити в процеса на развитие на собствената ми сексуалност, как този процес повлия на моята тясна и по-широка среда и как се справих с неудовлетворените нужди и разтварянето на илюзии в хомосексуалните връзки“. Хомосексуалистите се опитват да компенсират своите първични емоционални нужди и да заменят емоционалната привързаност (към еднополов човек в ранна детска възраст), чийто неуспех им е попречил да постигнат достатъчна сигурност и психологическа реализация. Тийнейджърът хомосексуалист се опитва да избегне и в същото време да се сближи емоционално с родител или хора от същия пол (естествено и неосъществено желание срещу убеждението на друг мъж и постепенно себе си).
Има ли странен мит, че хетеросексуалният може да се превърне в хомосексуален (обществото го вижда като невинен и естествен обрат), но да внушава на някого обратния процес е дързостта, която трябва да бъде премахната, ако не санкционирана, в обществото? А хомосексуалността е сложен проблем и интрапсихичен конфликт, независимо дали се толерира от обществото или не. Той може да бъде свързан със специфичен психологически проблем (тези хора не се чувстват различни и отказват да бъдат класифицирани като „хомосексуални“), който може да се промени, да продължи или дори да се отвори за хетеросексуалност (компенсаторна нужда, емоционално изливане, нужда от сигурност, признание, симптом на естетическа привлекателност, изолация на ефекта.) или е резултат от дълбок проблем, свързан с няколко етапа на емоционално развитие и развитие на детската сексуалност (състояние, обикновено необратимо; тези хора твърдят в зряла възраст, че са различни от детството).
Младият хомосексуалист постепенно открива, че човекът, чрез когото се е идентифицирал (майка), е обект на непълнота. Този факт, както и ограничеността му в собствената му сексуална идентичност, го депресира, осъзнава неуспеха и неуспеха да постигне сексуална разлика. Той ще търси мъжки партньор, който да придобие и възприеме мъжествеността, която му липсва при идентифицирането му с баща му (тъй като малко хомосексуални мъже могат добре да представят силната личност на хетеросексуален баща, често наблюдаваме нестабилност в отношенията и безразборни прояви, които вече са свързани към усилията да завършат егото си чрез приемане на друг, по-мъжествен). Тъй като синът е емоционално неудовлетворен и наранен по отношение на бащата, възниква проблемът с емоционалния дефицит по отношение на лица от същия пол, а не на лица от противоположния пол. Връзките с други мъже често влизат в недоверие, угризения, тенденция да променят другия и т.н. При хомосексуалността съществуват значително незрели емоционални и психологически прояви и потребности, които обаче продължават до зряла възраст или зрялост. Те показват липсата на завършеност на вътрешния растеж.
Психосексуалното развитие на Фройд
Под психологическо развитие се разбира като протичащо в определени фази, ограничени във времето, където всяка фаза има своите задачи. Проблемният ход на една фаза може да усложни развитието на по-късните фази. По този начин психичните разстройства могат да се разбират като остатъци от оцеляването на децата и примитивни режими на психично функциониране в определени области в допълнение към зрели начини на психично функциониране в психиката на възрастните. Типовете личност, техните екстремни варианти - личностни разстройства и невротични симптоми се възприемат в психоанализата от гледна точка на фиксиране на сутрешните периоди на нормално развитие и регресия към тях в случай на стресови ситуации.
Според Фройд личността на човек се формира през първите пет години от живота около централни конфликти, специфични за даден период на развитие. Според Фройд постоянните черти на характера са или непроменено продължение на първоначалните инстинкти (напр. Алчност, престъпност, сексуална извратеност, усилие за контрол), тяхната сублимация (задоволяване на либидото от неинстинктивно социално приета форма, например в речта, ученето, изкуство, спорт и др.)) или реактивни творения срещу тях (например изостаналост, подреденост). Его егото на бебето първоначално е слабо и използва различни защитни механизми за намаляване на напрежението и безпокойството. Ако по време на развитието не се използват все по-зрели защитни механизми или ако зрелите защитни механизми се използват строго, има изкривяване във възприятието и преживяването на себе си и околния свят, развиват се невротични симптоми или особености на характера. Централният конфликт на личността се отнася до нуждите на определен период на развитие, които са били по-разочаровани, отколкото детето е успяло да се справи, или изобщо не са били разочаровани, и на детето не е била дадена възможност да се научи да се справя с такива разочарования.
1-ви етап - орален етап (12-ти - 18-ти месец от живота)
2-ри етап - анален етап (18-ти месец - 3-та година)
3-ти етап - фаличен етап (3-та - 6-та година)
4-ти етап - етап на латентност (6-та - 12-та година)
INза развитието на либидото е свързано с периода от началото на посещаването на училище до пубертета. Натискът от Едиповия период избягва детето, като отлага желанието, вероятно чрез фантазията, че ако порасне, ще има по-голям шанс да впечатли и да се състезава. В същото време изискванията на инстинктите за удовлетворение са намалени по физиологични причини, така че САМОТО не трябва да харчи толкова много енергия, за да се защитава срещу тях. През този период се развива способността на себе си към посоката на развитие на когнитивните способности и умения за справяне с реалността, детето се справя с недостатъците на родителите. Има фантазии, че той идва от друго благородно семейство, където е имал по-мъдри, възхитителни родители, вероятно е бил отвлечен и настоящите му родители, които са доста мили, макар и несъвършени хора, са го взели, т.нар. фантазия семейна романтика. Съществуват и фантазии за побой за забранени желания и дейности. Фройд смята, че реактивното творение е доминиращият защитен механизъм на тази фаза.
5-ти етап - генитален етап (12-та година - пубертет)