Около обяснявате на децата си, че трябва да споделят играчки или сладкиши? Някои семейства са възпитали възпитанието на по-високо ниво. Например чрез изпращане на десета от джобните им пари на граждански сдружения от най-ранна възраст.
Дори днес много хора си представят филантроп като заможен човек, който има излишък от пари и ги разпределя за благотворителност. Отдавна обаче е така, че благотворителността е свързана с даряване на хиляди евро. Това е помощ на общността, събиране на боклуци в гората - което мнозина вече приемат за даденост, а не услуга, това е дарение на неща, от които вече не се нуждаем. Според проучване, представено от фондация Pontis на нейното онлайн събитие „Филантропия“ в Детската стая, само 26 процента от хората в Централна и Източна Европа се занимават с някаква форма на филантропия. Положителното е, че нараства интересът към доброволчеството сред младите хора.
Не насилвайте, дайте пример
Според Ричард Журан, ръководител на института INESS, филантропията все още се възприема в Словакия като мода на богатите хора, което е наследство от комунистическата епоха. Затова според него е важно децата да се обучават, но не и да им се нарежда. „Трябва да се демонстрират собствени предпочитания и децата дават пример“, казва Журана.
Мартина Вагачова, която е учител по успешно родителство, подчертава, че на децата трябва да се обясни по-специално защо е важно да помагаш на другите. Но той ви съветва да научите децата да мислят критично, когато решават на кого да изпратят пари.
Как личности от артистичния, бизнес, заобикалящ или икономически свят водят децата си към филантропия? Вдъхновете се.
Препоръчваме:
Споделете Николас? С радост!
Ивана Шатекова, художник и съавтор на детското списание Bublina, споменава реакцията на сина си, предучилищна възраст Федор, от тазгодишния Микулаш. „Нашите познати се озоваха в карантина и обяснихме на Федор, че Никола не може да дойде при тях. Той автоматично взе половината от сладките си и отидохме да ги сложим на вратата. Той обича да участва, когато може да зарадва някого. "
Въпреки това, добавя той, тези неща трябва да бъдат автоматични за децата. Ивана и нейният партньор се занимават с темата за социалната ангажираност в работата си и твърдят, че синът и филантропията също я възприемат или че помагат на другите да проникнат в нея.
„Освен това в рамките на нашето списание се опитваме да възпитаме децата на отговорност. Искаме нашите статии да направят децата по-отговорни към заобикалящата ги среда. "
Като приказка за три гроша
От малко по-различен край те продължиха да „правят добро“ в семейството на Ричард Журан, директор на икономическия мозъчен тръст INESS. Той реши да даде на две по-големи деца джобни пари от началото на тази учебна година, но има един улов. „Всяка неделя ще им давам 10 евро на седмица, от които веднага ще взема 5 от тях и ще им обясня, че е за жилище, облекло, храна. Опитвам се да им обясня, че нищо не е безплатно и те не могат да приемат обяда с родителите си за даденост “, казва бащата на Йонаш, Евелина и Куба.
Друго евро отива за тяхното бъдещо проучване, за да "осъзнаят стойността на парите във времето". И изпращат едно евро на гражданското сдружение Cesta von, което помага на хората в трудни житейски ситуации да се изправят на крака. „Избрах тази организация, по-късно вероятно ще стигнем до факта, че те сами решават къде искат да допринесат. Така че от 10 евро накрая ще им дам три евро, което е техният нетен джоб всяка седмица ", казва Ричард Журана.
Необходимо е да се изгради принадлежност към децата
Особено трябва да обсъждате с деца, казва Мартина Вагачова, родителски съветник и учител по ефективни родителски курсове. Той добавя, че децата възприемат бездомници например, но трябва да им се обясни как могат да им помогнат. Важно е да ги научите, че не става дума само за раздаване, без да се мисли, но и да се мисли целенасочено.
Според съветника е важно да се изгради принадлежност между децата, тогава в тях естествено се събужда нуждата от помощ на другите. „Това обаче е трудно с нашата система за оценяване, защото тя автоматично създава различия“, казва Мартина Вагачова.
Децата й, вече възрастни Терезка и Якуб, посещаваха училище, където един от предметите беше насочен към общественополезен труд. „Това, което искаха да направят, зависи от тях, но изборът отразяваше най-вече онова, което бяха видели от къщата на родителите си. Но от друга страна е абсурдно, че ако не са извършили тази услуга, няма да преминат към следващата година. Училището също трябва да бъде част от тази общност. Училището трябва да развива вътрешната мотивация на децата, а не външния натиск, от който те не предприемат нищо. "
Открихте ли грешка? Пишете ни на [email protected]
За съжаление вашият имейл адрес не можа да бъде абониран.