Могат ли мобилните телефони в училищата да повлияят на академичните постижения на учениците? Това е въпрос, който много родители или учители си задават. Но отговорът дава последното проучване на Луи-Филип Беланд и Ричард Мърфи от Лондонското училище по икономика. Според техните констатации забраната за мобилни телефони в училищата е допринесла за по-добро представяне на учениците до степен, която би съответствала на допълнителни пет дни преподаване през учебната година. Като процент от тестовете това представлява подобрение от 6,4% за ученици на 16-годишна възраст.
Във Великобритания повече от 90% от тийнейджърите притежават мобилен телефон, а в САЩ е малко по-малко, около 75%. Проучванията показват, че през 2001 г. мобилните телефони не са били забранени в нито едно училище, 6 години по-късно броят им се е увеличил с около половината, а през 2012 г. използването им е забранено от 98% от всички училища. Забраната за използване на мобилни телефони в училищни помещения подобри резултатите, особено при по-слабо надарени ученици и студенти със специални образователни потребности, за които подобрението е удвоено .
„Установихме, че резултатите са се подобрили не само за редовните ученици, но и за по-слабо надарените и тези от семействата с ниски доходи. Установихме, че въздействието върху образователния процес за тези ученици се равнява на един допълнителен урок седмично или 5 дни на учебна година. "
Изследването се провежда в училища в Бирмингам, Лондон, Лейкастър и Манчестър преди и след забраната им за мобилни телефони. Те също така взеха предвид такива фактори като пол, диета или специални нужди на учениците в обучението.