Има голям брой обучителни затруднения. Всеки от тях е специфичен за конкретен проблем - независимо дали е проблем с математиката, писането, четенето . това е учебно увреждане, а не помия или нежелание да се учи.

когато

Дизортография е едно от тези нарушения и се отнася конкретно до граматиката и правописа.

Това учебно разстройство се появява и когато едно дете идва на училище и започва да се учи. Словашкият правопис е труден и всеки от нас ще сгреши тук и там.

Ако детето ви често прави правописни грешки въпреки ученето и опитите, това може да е специфично учебно затруднение - дизортография.

Дизортографски прояви

При дизортографията детето няма проблем с цялата граматика. Има проблем с някои от специфичните му части. Специфични дизортографски прояви:

  • Детето обменя дълги и къси гласни, меки и твърди срички.
  • Разменя реда на буквите в дума, докато пишете.
  • Проблеми с наклонени, падащи.
  • Той има проблем с разпознаването на суроватка и т.н.

Всеки език има определени правила, които децата учат и прилагат. В дизортографията детето знае тези правила, но има проблеми с прилагането им в писмена форма и следователно допуска грешки.

Ако едно дете страда от дизортография, най-вероятно има дислексия (разстройство на четенето) или дисграфия (разстройство на писането). Това не е правило, но двете нарушения често възникват заедно.

Симптоми на дизортография

  • Слухов (слухов) - детето чува добре, но има проблеми с обработката на чутото. Проблемът е разпознаването на думи, които звучат подобно (например каучук - пума), свързването на букви в думи (синтез), но също така разпознаването на отделни букви в думата. Той също може да има проблем със слухова памет - той не помни устна информация.
  • Визуално (визуално) - проблем при разпознаването на подобни букви (например b - p, m - n, d - b),
  • Мотор - когато пише, детето държи молива конвулсивно, може да пише бавно - концентрира се върху всяка буква, която го забавя и след това няма време да пише по-нататък. Не може да съгласува чутото с координирани и нежни движения на ръцете. Може да има проблем и с фината моторика на ръката.
  • Проблем с времето, склонението. - той няма развито чувство за език.
  • Може да изписва грешно граматически символи (точки, тирета, въпросителни, удивителни знаци ...)
  • Лошо различава края на думите, viet - на тази основа той може да пише думи заедно, може да добавя букви или да пропуска буквите в края на думата. Понякога една дума може да бъде разделена на две и т.н.
  • Чужд език е трудно и проблематично за научаване.
  • Ако детето пише под напрежение, той ще прави повече грешки - дори с думи, които обикновено пише безупречно.
  • Проблеми с пространствени ориентация, чрез разпознаване на дясната - лявата страна.

Дизортографията може да има няколко причини

Най-честата причина за дизортография е мозъчно разстройство. Малка част от мозъка (дясното полукълбо) просто не работи правилно, може да не е достатъчно развита или леко увредена. Докато детето не научи, тази вреда няма да се прояви. В училище обаче се поставят по-големи изисквания към мозъка на детето чрез учене и тук дори и най-малката вреда може да се прояви в учебна затруднение. Детето може да овладее добре математиката, но може да се провали в правописа.

Други възможни причини:

  • Слабо или недостатъчно развита област на слухово възприятие (слухова памет, синтез .).
  • ADHD - дизортографията може да бъде причинена от хиперактивност или разстройство с дефицит на вниманието.
  • Системни заболявания
  • Генетично въздействие - Тази област все още не е проучена правилно.
  • Пренатални, акушерски и следродилни ефекти - алкохол, тютюнопушене, несъвместимост на майката и детето RH фактор, сложно раждане (смачкване на главата на бебето), инфекциозни заболявания (новородена жълтеница .), липса на кислород за плода по време на бременност или раждане.

Кога да се мисли за дизортография

Всяко дете, което идва на училище, има проблеми с писането. Средно те продължават до третата година (объркващи букви, забравяйки да пишат меки букви, точки ...). Ако проблемът продължава дълго време, препоръчително е да посетите специалист с детето. Въз основа на тестовете се потвърждава или изключва дизортографията.

Това не винаги е учебно затруднение, понякога детето наистина се нуждае от малко повече работа и учене.

Дизортография - симптом на друго заболяване

Учебните увреждания могат да бъдат симптом на друго заболяване. Може да става въпрос за системни заболявания, които засягат няколко органа и системи в тялото - напр. Лупус еритематозус - може да повлияе на кожата, мускулно-скелетната система (стави, мускули), сърдечно-съдовата система, мозъка.

Друга причина за дизортография може да бъде ADHD - дефицит на вниманието, концентрация и хиперактивност. Детето има проблем с концентрацията и концентрацията, което води до грешки. Някои деца с хиперактивност могат да пишат много бързо и да правят много грешки.

Детето е наясно със своите недостатъци. Въпреки ученията, които му костват много сили, той не е в състояние да отстрани тези недостатъци. Може да доведе до намаляване или загуба на самочувствие, може да страда от емоционални и социални проблеми, стрес. Детето се затваря, започва да се държи агресивно и придобива все по-негативно отношение към образованието.

Лечение

Правилното лечение зависи от правилната диагноза. Когато детето ви не може да пише, важно е да разпознаете причината. Това могат да бъдат системни заболявания, проблеми със слуха, проблеми със зрението, лошо преподаване, депресия, хиперактивност.Елиминирането или облекчаването на болестта също ще подобри правописа на детето.

Няма лек за обучителни затруднения. Но тя ще бъде разработена за детето план за превъзпитание, придобиване на нови учебни навици и умения. Този план може да включва специален подход от специален педагог, психологическа подкрепа (от училището и родителите), индивидуален образователен план, игрова терапия и т.н.