Въпреки че може да ни се струва, че през 3-тата година от живота промените в детето не са толкова значителни, както в предишния период, нито можем да ги наблюдаваме в продължение на месеци, те въпреки това са. Детето става много по-активно и независимо. Неговият темперамент също започва да се проявява в по-голяма степен.
Груби двигателни умения - какво е това?
Моторните умения са цялостната двигателна способност на човека. Това е сумата от всички движения на човешкото тяло, тук включваме инстинктивни реакции на движение; прости безусловни рефлекси - напр. захващащи, условни рефлекси - които ние създаваме по време на живота чрез навици за учене и движение. Особено в ранна възраст грубите двигателни умения оказват значително влияние върху умствените, когнитивните процеси и социалното поведение на детето. Кдетето ходи, тича, скача - енергията му не само се разтоварва. Мозъкът му също узрява, подобрявайки когнитивните му функции.
Моторните умения влияят на психиката - и обратно
Моторни прояви на детето - стойката му, походката, стойката, изражението на лицето - се влияят от настоящия му опит. Именно с тригодишно дете можем много лесно да разберем от движенията му дали е уморено, ядосано, радва ли се, страхува ли се и т.н.
Той е по-спонтанен и по-изразителен на своите емоции чрез движение. Ако се радва на нещо, той ръкопляска, бяга, скача. В случай на негативни емоции, напр. покрива лицето, окачва ъглите на устата, стърчи езика и т.н.
Взаимното влияние на психиката и двигателните умения се осъществява и в двете посоки - ако детето е постоянно порицавано и ограничавано от родителите си по време на двигателни дейности, например: „Не можеш да го направиш! Ти падаш! Не трябва! Опасно е! “Удовлетворението от движение може да не дойде и тогава умението му да не се развие адекватно. Просто така Вграденото чувство на страх ограничава развитието на детето.
Гърне = безкраен бой
По отношение на цялостното развитие на детето, през 3-та година се развиват значително два основни типа движения:
- задържане - задържане на нещо, престой някъде;
- елиминиране - тенденцията да се пусне, да изхвърли, да остави нещо, което детето вече не иска или място, където то вече не иска да бъде.
И двете движения се отнасят и за обучение на гърне. Детето е в състояние да се научи да контролира своите потребности само когато има пълен контрол и върху двете функции.
Отразява се и във факта, че детето е по-добре и по-точно осъзнава себе си, тъй като усеща и изпитва всяко движение. Какво означава това за вас и вашето бебе? Детето може да заема повече място чрез по-добър контрол върху собственото си тяло. Той става сам по-далеч и по-висок. Той се чувства много щастлив да стигне, доколкото има нужда от нещо - все пак му е интересно. Той с удоволствие манипулира каквото постигне, какво улови и какво е в обсега му.
Дразнителите са важни за развитието на детето
Но ако средата му не е много стимулираща, няма какво да го привлече, той става по-малко активен. Предложенията за детето обикновено не са играчки, а по-скоро обекти на ежедневна консумация и особено тези, които то вижда, използвайки родителите. Детето се нуждае от такива разбираеми стимули, които да не го пренасищат с предозиране, напр. твърде цветни и не отегчени от стереотипи (плюшени играчки).
И още нещо - мирогледът е различен за възрастен и дете. Това, което майката/бащата може да възприеме като привлекателно, може изобщо да не е така за детето. Ако ограничим самостоятелното движение на детето, ще ограничим и неговото стимулиране. Тогава детето става зависимо от друг човек и може да започне да изостава.
„Разреждаща“ енергия
Независимото движение на детето се отразява и в социалната сфера. Дете, което може да ходи само, се счита за по-зряло и зряло от дете, което не ходи. С това идват и по-високи изисквания от родителите.
Следователно можем да заявим това необходимостта от активност е основният показател за развитието на двигателната активност (движение) на дете на възраст от 3 години. Ако детето е болно, степента на активност намалява и настъпва депресия. Намаляването на активността на детето винаги има някакво значение. Бездействието създава напрежение. Ако родителите потискат детето да "има мир", това може да доведе до изблици на гняв, самостимулиращи дейности - напр. смучене на пръст, невротизация.
Важни етапи в развитието на брутните двигателни умения през 3-тата година
Това са ориентири, защото всяко дете се развива със свое собствено темпо.
Дете между 2-ра и 3-та година:
- Той скача на двата крака.
- Той тича напред.
- Поддържа баланс - ходи по бордюри.
- Той се изкачва по стълбата и слиза от нея.
- Той се справя лесно с катерушки.
- Той също носи предмети, докато ходи.
- Той се изкачва по стълбите редуващи се крака - с опора.
- Той може да стои на един крак с опора.
- Той върви на пръсти.
- Той кара триколка.
- Той рита, хвърля и хваща топката.
- Той може да подуши и да стои, без да използва ръцете си.
- Той избягва препятствия.
- Той е в състояние да отвори вратата.
- Той се огъва лесно и спира да се движи.
- Движи се в ритъма на музиката.
- Той може да изпълнява няколко дейности наведнъж - седнал и хранещ се с лъжица.
Не трябва да забравяме, че промените в координацията и баланса не се случват само в резултат на по-добри груби двигателни умения. Промени настъпват и върху тялото на детето - напр. височина, неврологични промени в мозъка, тегло. С нарастването на бебето става по-тънък и пъргав и е в състояние да се движи физически по-дълго без умора.
Това обаче не означава, че трябва да позволим на детето абсолютно всичко. Но на сигурно място - напр. двор, детска площадка, детска стая - трябва да могат да развиват двигателните си умения без страх и притеснение.