Стискаме палци на нашите състезатели. Публикуваме отговорите на журито на въпросите на състезателите и в приложението прилагаме списък с координати и височини на топографски точки към състезанието.
Въпроси и отговори:
1. Моля, посочете обхвата на съоръженията - 3 класа, всеки ще бъде за 20 деца и всеки ще има свои собствени съоръжения/спалня, съблекалня, хигиена/- има предвид, че всеки клас ще има спалня, където ще има стабилно положени шезлонги за почивка?
Може да се проектира и обща спалня. В случай, че бъде създадено място за съхранение на шезлонги, шезлонгите също могат да бъдат разположени в зоната за игра.
2. Необходимо е да се реши отделна изолационна стая за болно дете ?
Необходима е отделна стая за спешна изолация (с оптична връзка към стая с постоянен надзор).
3. Ще се сервира ли храна за децата в детската градина изключително в училищната столова дори за най-малката категория деца? Ако е така, те ще отидат в трапезарията по възрастови групи, респ. веднага? (около 60 деца, за които е необходима друга типологична форма на хранене)
Детската градина може да използва ястия и в училищната столова, храненията могат да се провеждат и в самите класове (в частта от класа, адаптирана към нея).
4. Паркиране - възможно е да се разшири съществуващия паркинг с допълнителни места
принадлежащи към детската стая - т.е. оставяне на паркинг за родители? Паркинг за
учители? Разрешен ли е транспортен достъп до комплекса? С това е свързан и въпросът до каква степен можем да модифицираме пейзажа - възможно е да се отмени/премести подпорната стена и да се увеличи пространството пред детската стая.?
В момента паркирането е извън оградената зона на училището (на улицата, прилежаща към северозападната част на земята). Предполагаме, че по принцип паркирането трябва да остане „зад оградата“, разбира се, формулярът вече трябва да е официален, стандартен, включително безопасно краткосрочно място за разтоварване и товарене на учениците. Детската градина може да има собствен паркинг (място за доставка и събиране на детето). Възможно е също частично да се намали площта на днешното начално училище за статичен транспорт. Заради безопасността обаче движението на отделни транспортни коли трябва да остане извън вътрешната оградена зона на училището (в този случай оградата също ще бъде преместена). Транспортният достъп до комплекса ще бъде възможен само в необходимия случай и само за техническо транспортно обслужване на обекти, които не могат да бъдат предоставени по друг начин.
- Настоящата подпорна стена може да бъде отменена. Озеленяването също може да се извършва по принцип без ограничения. Единственият критерий ще бъде значимостта на всички модификации на сгради и ползите от тях в полза на резултата. (Разбира се, текущата стена изпълнява и статичната функция за осигуряване на наклона. Новите модификации трябва да поемат функциите на отменените елементи).
5. Какви са изискванията за пространство и капацитет за обща зала? Ide o
място за монтаж за цялата детска стая + родители? Изисквания за по-големи
лека височина и т.н.? Тя може да бъде решена като многофункционална зала, която
ще се увеличи ли капацитетът чрез свързване към една игрална плъзгаща се стена? Би трябвало
залата е проектирана като самостоятелно функциониращо пространство - тя също ще служи
за училище?
Отделна монофункционална "обща зала", както е дефинирана във въпроса, е неикономична. Целесъобразно е обаче да се създадат условия в комплекса на детските градини и столовите, така че от време на време да се провежда съвместна среща на деца, учители и родители. Креативността на творците зависи да се справи с него. Новото архитектурно решение трябва да направи възможно създаването на пространствени условия за завършване на съвместната програма. (Възможно е да се включат общи комуникационни пространства, взаимно свързване на пространства, да се използва трапезарията. Времево разделяне на използването на пространствата. Не ограничаваме възможностите, но чакаме „икономическо решение“, може да бъде и неформално ).
6. Разрешена е възможността за пълно свързване/отваряне на всички
пространства в голямо отворено пространство или настоявате за отделни класове.
Връзката е възможна, но не е постоянна. Трябва да е възможно да се създадат три отделни класа (разбира се, това може да бъде и динамична и променлива форма, стига да отговаря на шума и други физически изисквания).
7. Разрешени ли са "мини-трапезарии" в игралната зала? Възможно и в игралната зала
поставете малка „млечна“ кухня за приготвяне/подгряване на храна (десета),
olovrant) от трапезарията или се предпочита отделно малко пространство
кухненски боксове извън стаята за игри?
Да, такива форми са възможни. Състезанието има и идеологическа функция. Приветстваме и алтернативни решения. Ще бъде оценена обаче цялостната убедителност, жизнеспособност и функционалност на представената концепция.
8. Предлага се обработено геоложко проучване или геоложко търсене,
респ. възможно е да отидете до мазето с технически съоръжения и други подобни?
Геоложкото проучване не се обработва. На етапа на обработка на проектната документация той ще бъде обработен до местоположението на конкретно местоположение на обекта.
- Разбира се, ако е необходимо, също е възможно да използвате мазето.
9. Какъв бюджет е приблизително изчислен за строителството? Брои с s
технологии и класически материали или е възможно да се помисли
по - скъпи и по - модерни (екологични, устойчиви материали и
технологии)?
Бюджетът не е предварително определен. Тръжното предложение е да даде отговор на търсенето на оптималния обхват и сложност на конструкцията. Общата ефективност и оптимизация на дизайна през целия жизнен цикъл на конструкцията е важна. Ето защо търсим трайно и дългосрочно функционално решение, което ще бъде не най-евтиното в деня на одобрението, но най-оптималното и най-ефективното, особено по отношение на дългосрочните оперативни разходи, устойчивостта и създаването на стимулиращо среда за потребители.
10. Какъв е графикът на партито vs. детска градина (паралелно
или не се припокриват)
Работата на клуба и детската стая вероятно ще работи следобед, след обяд.
11. Възможно е да се удари овощната градина?
Да, възможно е. Решената зона е цялата площ на училището.
12. Бих искал да попитам възможно ли е да участвам в състезанието, ако настоящото ми членство в SKA в момента е спряно, но честно мога да заявя, че „най-късно по време на процедурата за директно договаряне“ мога да подновя членството ми в СКА. (В духа на възможността за тържествена декларация за гостуващи чуждестранни архитекти, посочена в условията на конкурса)?
Според условията, поне един член на състезателния екип трябва да има валидно удостоверение за разрешение в деня на подаване на състезанието. (По същество това е гаранция, че спечелилият екип има законно право инвеститорът да извърши цялостна услуга в следващите етапи на работа). Ако се интересувате от участие в състезанието, препоръчвам или подновяване на разрешението (ако разрешението е спряно в SKA), или се свържете с упълномощен архитект. Ако обаче участникът в състезанието има валидно разрешение в рамките на ЕС (чешки, немски и др.), То разбира се е същото като словашкото разрешение. (Т.е. официално упълномощен архитект във всяка партньорска чуждестранна камара може да участва изцяло в конкурса с това разрешение).
13. В документите липсва фокусът на зеленина (дървета) в непосредствена близост до трапезарията. Какъв акцент се поставя върху опазването на тази зеленина. Този фокус може да бъде предоставен допълнително?
Фокусът не е наличен. Разбира се, ние ценим зеленината и нейното участие в детската градина е добре дошло. Предполагаме обаче, че предвид сложните отношения на цялата територия има оправдана необходимост да се намали част от съществуващата зеленина в полза на общия резултат, това няма да е недостатък на решението. Дизайнът трябва да бъде направен чувствително, като се вземат предвид природните условия и морфологията на района. По отношение на всички ценни елементи. Общият резултат обаче е важен (включително цялостната концепция за зеленина и озеленяване, които са част от окончателния дизайн).
14. Ще отидат ли детските градини на обяд по пантофи, или ще се преоблекат в обувки като ученици, които излизат навън? Какви са предпочитанията?
Предпочитаме движение по чехли.
15. Допустимо е спалнята и игралната стая да се поставят на две нива (едно над друго)?
Детските градини трябва да бъдат проектирани да бъдат без бариери в пълен, безопасен, позволяващ ясен контрол на помещения и деца от педагогическия персонал.
16. Как се използва жилищната сграда в разрешената зона и каква е връзката на тази къща с работата на училищните помещения ?
Това са частни учителски апартаменти
17. Където учителите в момента са паркирани, което е основната алея, където в момента влизат танцьори за боклук (където в момента се намират контейнерите за боклук) и където има моментна стойка за родители ?
В момента паркирането е извън оградената зона на училището (на улицата, прилежаща към северозападната част на земята). Предполагаме, че по принцип паркирането трябва да остане „зад оградата“, разбира се, формулярът вече трябва да е официален, стандартен, включително безопасно краткосрочно място за разтоварване и товарене на учениците. Детската градина може да има собствен паркинг (място за доставка и събиране на детето). Възможно е също частично да се намали площта на днешното начално училище за статичен транспорт. Заради безопасността обаче движението на отделни транспортни коли трябва да остане извън вътрешната оградена зона на училището (в този случай оградата също ще бъде преместена). Транспортният достъп до помещенията ще бъде възможен само в необходимия случай и само за техническото транспортно обслужване на съоръжения, които не могат да бъдат предоставени по друг начин.
- Настоящата подпорна стена може да бъде отменена. Те могат да се правят и по принцип без ограничения за озеленяване. Единственият критерий ще бъде значимостта на всички модификации на сгради и ползите от тях в полза на резултата. (Разбира се, текущата стена изпълнява и статичната функция за осигуряване на наклона. Новите модификации трябва да поемат функциите на отменените елементи).
- Мястото за контейнери за отпадъци (или две места) ще бъде проектирано от състезателите. Тя трябва да се използва от обществени пътища.
18. Децата в детската градина ще се хранят в трапезарията или в детската стая ?
Детската градина може да използва ястия и в училищната столова, храненията могат да се провеждат и в самите класове (в частта от класа, адаптирана към нея).
19. Панел № 1 съдържа ситуацията, всички етажни планове, изгледи и секции. Не му остава място за етажни планове (изгледи) на евентуална реконструкция на трапезарията. Как да го решим ?
Ако не всички планове на етажи (изгледи) се показват пространствено на панел №. 1, част от тях могат да бъдат преместени в панел №. 2
20. Детска площадка в ъгъла на зоната между училището и столовата трябва да се поддържа или може да се премести ?
Ако преместването на детската площадка ще донесе по-големи ползи от направените инвестиционни разходи или ако това ще допринесе значително за цялостната концепция на района, е възможно. Интервенциите могат да се извършват в училищните помещения. Полученото решение и ползите от него в сравнение с текущата ситуация ще бъдат оценени.
21. Необходимо е официално участие в състезанието, или вземете документите лично на определената дата?
По принцип не, решаващият фактор е подаването на офертното предложение в срок и изпълнението на условията. Влизането обаче е подходящо поради две причини. От една страна, дикторът има приблизителен преглед на интереса към състезанието, а от друга страна, ще изпратим всички регистрирани отговори и разяснения на въпроси от състезатели.
22. Какъв е броят на учениците в началното училище?
Днес основното училище има 171 ученици, 72 в първи клас и 99 във втори клас.
23. Ситуация с влизането в основно училище за ученици и служители?
В папката 03 решена област, рисунка СИТУАЦИЯ - ОРТОФОТО, рисунка СИТУАЦИЯ В МАСШТАБ 1-500 А2, входовете на училищните помещения са маркирани с червени стрелки.
24. Как се прилага настоящото паркиране за персонал, снабдяване и посещения? ?
В момента паркирането е извън оградената зона на училището (на улицата, прилежаща към северозападната част на земята). Предполагаме, че по принцип паркирането трябва да остане „зад оградата“, разбира се, формулярът вече трябва да е официален, стандартен, включително безопасно краткосрочно място за разтоварване и товарене на учениците. Детската градина може да има собствен паркинг (и място за доставка и вземане на детето). Възможно е също частично да се намали площта на днешното начално училище за статичен транспорт. Заради безопасността обаче движението на отделни транспортни коли трябва да остане извън вътрешната оградена зона на училището (в този случай оградата също ще бъде преместена). Транспортният достъп до помещенията ще бъде възможен само в необходимия случай и само за техническото транспортно обслужване на съоръжения, които не могат да бъдат предоставени по друг начин.
25. Детската площадка е използваема само в помещенията на училището или също и за обществеността ?
Детската площадка (в западния ъгъл на училищните помещения) в момента също се използва от обществеността и е достъпна независимо, дори когато училищните помещения са затворени.
26. Какъв е приблизителният бюджет за изграждането на сградата на детската градина ?
Бюджетът не е посочен. Това ще бъде резултат от конкурентни предложения и най-добре представените решения.
27. Оградената зона в овощната градина функционална част ли е от района? Използването му?
Оградената зона "където пасут понита" е все още извън училищните помещения (собственик на църквата RK).
28. Какви са съществуващите или необходим капацитет за фитнес в бъдеще?
Не е необходимо да се решава вътрешното разположение на фитнеса за нуждите на състезанието. Това обаче трябва да се вземе предвид при решението на училищните помещения. Нуждаем се от идеологическо изявление на състезателния екип, каква трябва да бъде крайната позиция на такъв обект. Къде трябва да се намира и какви биха били връзките му с околните сгради, терена и пътищата. Следователно става дума главно за основните идеологически материални решения и урбанизма, за интеграцията в организма на цялата решена област. (Съдържанието на фитнеса ще бъде многофункционална площадка с разумен изглед към камерата, стая за упражнения и необходимите хигиенни и технически съоръжения).
29. Размерът и броят на детските площадки оставени ли са на състезателите в цялостното решение на комплекса? Тук може да се разположи многофункционална детска площадка на 20/40 м ?
Броят на терените и тяхното местоположение се оставят на състезателите. Може да се постави многофункционална детска площадка 20/40 м.
30. Връзката на сградата на детската градина с трапезарията с кухнята е описана в точка 3.3 Раздел „Местна програма“ Допълнителен текст. „Част от столовата е превърната в две училищни клубни стаи чрез строителни работи. Тази функция трябва да се запази за училището (помислете дали състезателят ще предложи друго решение за училищния клуб (2 х 25 деца) на това място) трябва да се създаде във връзка със съществуващата сграда на трапезарията и кухнята.
30.a Какво се разбира под „Други нови необходими пространства“?
Терминът "Други нови необходими пространства" означава всички новопроектирани пространства (които няма да бъдат създадени чрез модифициране на оригиналната сграда).
30.б Терминът защитен от въздействието на неблагоприятното време означава и „сухо краче“/част от интериора/?
Терминът защитена от неблагоприятни метеорологични условия означава, че детската градина трябва да бъде проектирана така, че децата да могат да се движат удобно, когато се движат в свързания комплекс на новата и старата сграда, без да преминават през външността.
30.в В случай на преместване на училищна група (2 х 25 деца) на друго място, какво е функционалното съдържание на тези пространства?/капацитетът на трапезарията също може да бъде увеличен?
Дизайнът трябва да съответства на капацитета на детската градина и началното училище и изискванията, посочени в заданието. Функционалното съдържание на отделните части и функционалността на целия комплекс ще бъдат оценени според начина, по който ще работи заедно в крайното окончателно подреждане. Не посочваме ограничения за отделни зони на трапезарията (на оригиналната сграда). Важно е колко ефективна и функционална и адекватна ще бъде получената единица.
30.г В условията на конкуренция се изисква достъпността до цялостното оформление. Това се отнася и за връзката игрална стая-спалня във всичките три отдела/класове /?
Детските градини трябва да бъдат проектирани да бъдат без бариери в пълен, безопасен, позволяващ ясен контрол на помещения и деца от педагогическия персонал.
Следното приложение съдържа списък с координати на измерени точки от фокуса на училищния комплекс на детска градина Селце: