Детето и играта са неразделна двойка. Играта предоставя на детето неговите нужди, интереси, развива цялата му личност. Всяко дете има право да играе.

предучилищна

В играта децата имитират това, което виждат, с което имат опит. В предучилищна възраст децата обичат да играят семейство, животни, професии. В края на периода на предучилищното дете това са манипулационни игри, тоест с пъзели, зарове, но също така и ролеви игри, така че детето може да се превърне в любимо приказно същество от телевизията, книга или компютърна игра. Популярни са и драматични игри, където децата изобразяват персонажи от конкретна приказка.

Когато дойдете в детска градина за дете и го попитате какво е направило, детето обикновено отговаря, че си играе. Това е естествено, защото дори учителите използват играта като най-често срещания метод на обучение. Така че детето също се учи чрез игра. И е интересно за него и е по-вероятно да запомни. За тригодишни деца това е например играта „На животните“. От своя опит децата знаят как се движи животното или какви звуци издава. Той го практикува в играта и следователно запомня тези звуци по-добре.

Чрез играта той практикува слухово възприятие по телефона - първото дете прошепва дума и постепенно прошепва на следващото дете думата достига до последното дете, което казва думата ... понякога възникват изкривявания на думи, децата се смеят, забавляват и се научават да слушат и повтаряйте думи, възприемайте чрез слуха. Слуховото възприятие по-късно е много важно при първоначалното обучение за четене.

Игрите стават все по-сложни, когато детето остарява. Той може да използва целия опит и знания, които детето има в играта, така че играта не само разпознава детето чрез играта, но и практикува дадените знания. Например вече споменатата игра На животните.

Играта обаче може да помогне и на родителите във възпитанието им, например ако детето е ядосано и се хвърли на земята. Тогава родителите имат няколко възможности:

  • или не забелязват детето
  • или крещи
  • или могат да отгледат детето чрез игра

С помощта на играта те могат да създадат ъгъл, където децата (но също така и възрастните могат) да изхвърлят „гняв“. Те избират предварително определено място, където слагат кутия, например от обувки. Те подготвят стари вестници. Когато детето се ядоса, те му казват да огъне вестника, може да направи топка, в която да вложи гнева си и да го хвърли в подготвената „кошница“, т.е. в кутията за обувки. Например, те могат да обозначат ъгъла като „Ъгъл, където изхвърлям гнева“.

Ако искате детето ви да почисти играчките си, играйте на „прахосмукачката“ - това е по-забавно за детето. Детето, като "прахосмукачка" на всички играчки - е по-добре, отколкото да показва или забранява нещо.

Чрез игра детето изпълнява своите нужди, желания, интереси, учи се чрез игра, но също така се възпитава.

Образованието чрез игра е много ефективно за едно дете, тъй като е естествено за него. И е особено ефективен в предучилищна възраст, защото предучилищната възраст на детето е и златната ера на играта. И ние като възрастни, които отглеждаме и учим деца, трябва да сме наясно с това.