В интервюто също се опитахме да разкрием вътрешния свят и оцеляването на децата, които имат проблем със злоупотребата с наркотици или проявяват пристрастяващо поведение във виртуална среда.

виртуална среда

Ще научите каква роля играят родителите в превенцията, но също така и по време на лечебния процес, когато е подходящо да се обърне към извънболнична помощ или когато вече не е достатъчно.

В центъра на БЪДЕЩОТО работите като психолог със зависими деца. Каква е тяхната възраст и от какъв импулс са дошли при вас? Получават и известна „допълнителна“ психиатрична помощ?

В нашия център срещаме деца от 12 до 18-годишна възраст, които експериментират с наркотици (най-често алкохол, марихуана, метамфетамин) или експериментите им са прераснали в редовна злоупотреба или вече показват признаци на проблематично поведение във връзка със злоупотребата им (например кражба с цел получаване на пари за закупуване на наркотици).

Срещаме и деца, които показват елементи на зависимо поведение във виртуална среда (напр. Прекарват прекалено много време на мобилен/компютър, играейки игри, интересът им към други по-значими дейности е намален, комуникацията им с околната среда е нарушена, детето има преувеличени реакции, когато някой го помоли да спре/прекъсне "играта" и да направи нещо друго).

Рядко се случва детето да усети, че има проблем със злоупотребата с наркотици или че е наясно, че проявява пристрастяващо поведение във виртуална среда. По-скоро той го смята за нещо често срещано, което според него правят роднините му в семейството или приятелите му в играта. Той не му отдава особено значение, не разбира защо имаме работа с „неговите“.

В повечето случаи получаваме стимул от родители, училища и социалното попечителство, където те изпитват по-голям натиск, тъй като решението за тяхното евентуално настаняване и изключване от семейството е в ръцете на хора, различни от родители, които биха могли да "дразни" много пъти.

Нашите семейства с деца работят предимно с педопсихиатри. Или въз основа на това, че децата вече са били подложени на институционално лечение, или преди да влязат в сътрудничество с нас, тяхното поведение и оцеляване са се нуждаели от помощта на тези експерти.

Ако детето не се задържа от педопсихиатър и показва признаци на такова поведение, оцеляване, където би била необходима тази форма на помощ, препоръчваме го на родители или социални настойници.

Имам дете на издръжка. Кога и при какви обстоятелства, условия мога да дойда при вас?

Ако родителите забележат, че детето им злоупотребява с наркотици, показва елементи на пристрастяващо поведение във виртуална среда или научава за това от други страни (от училище), те могат да се свържат с нас по телефона, за да уговорят първа дата за консултиране.

Ако дойдат с дете, ще научим за проблема (ите) както от тяхна гледна точка, така и от гледна точка на детето. Ако детето откаже да дойде или няма представа, че родителите му са се обърнали към нас, ние провеждаме само първата консултация с тях и се договаряме за следващите стъпки на сътрудничество, както и за участието на детето в него.

Нашият център обаче предоставя само услуги за извънболнична помощ. Ако те вече не са достатъчни за детето, препоръчваме на родителите или кураторите да се подложат на институционално лечение и след това да бъдат настанени в център за ресоциализация с жилищен режим.

Още в началото се опитваме да доведем родителите до факта, че не е достатъчно само дете да работи с нас. За тях е необходимо да присъстват и да правят нещо, да се променят. От наша гледна точка никога не става въпрос само за бебето. За ефективност се изисква корекция и от двете страни. Родителите са ключови за въвеждането на каквито и да било промени.

Също така ги мотивираме да продължат да си сътрудничат дори при обстоятелствата, при които детето им ще бъде настанено (да продължат да получават подкрепа, овластяване и да продължат собствените си промени в нагласите, да се запознаят по-добре с проблема със зависимостите, да могат да променят своите функциониращи досега, ако детето ще се върне в домашната среда, те са били негова опора, те са знаели как да се изслушват, да възприемат кога нещо ще му се случи, да улавят сигнали и да им реагират своевременно и подходящ начин).

Винаги съм възприемал зависимостите като компенсация за нещо, което изрично ни липсва в живота. И така, как децата стават зависими?

Не е обичайно децата да бъдат диагностицирани с пристрастяване незабавно (децата са склонни да чакат и по-скоро това се обхваща като поведенчески разстройства, причинени например от злоупотреба с вещества). Първо трябва да се работи по пристрастяването: напр. по отношение на веществата, които предизвикват пристрастяване, става въпрос първо за консумация, след това за експерименти, редовна употреба, проблемна употреба и накрая пристрастяване.

Повечето деца, с които работим, идват при нас, когато показват признаци на редовна и проблемна злоупотреба с наркотици (при проблемна злоупотреба, например, детето е нарушило отношенията и комуникацията със социалната среда, не спазва правилата, краде, за да набиране на пари за закупуване на наркотици).

Те често се сблъскват с наркотици у дома или на парти, където се опитват да се ангажират, да се впишат в другите, да не бъдат „различни“ от тях, те го смятат за бягство от реалността, клапан, релаксация или форма на забавление.

Чрез съвместни интервюта често откриваме, че те не познават респ. не се водят до здравословни начини за размотаване, нямат хобита, интереси, нямат установен режим на деня и имат собствени вътрешни граници, до голяма степен нарушени.

Може да има много причини за злоупотреба с наркотици или пристрастяващо поведение във виртуална среда. Възникващите фактори, които играят важна роля в това, са генетиката и средата, в която живеят, се движат. Често те получават нещо, което им липсва в живота.

Това, което се случва, е, че детето в крайна сметка развива зависимост?

Колкото повече се повтаря подобно поведение, толкова повече той развива навик, повишава се толерантността му, напр. употребата на наркотици, тя засилва тези модели на поведение и развива пристрастяващо поведение. Ако детето или обкръжението му не направят нищо по въпроса, с течение на времето болестта ще се развие с пълна сила.

Мога да кажа - това се очакваше да бъде пристрастен един ден. В края на краищата, вижте родителите му, как се държи в училище, защото е ходил на училище. Дали тези митове за деца на издръжка са просто митове?

Това са митове. Детето може да излезе извън училището, но не трябва да злоупотребява с наркотици веднага. Важно е да знаете какво се крие зад него. По същия начин дете, което има проблем със злоупотребата с наркотици или проявява елементи на пристрастяващо поведение във виртуална среда, ако започне да прави нещо със себе си и промени функционирането си, може да постигне много цели и да живее качествен пълноценен живот. Няма нужда да го отписваме веднага: „Никога повече няма да бъде нищо“, защото това не е вярно.

Родителите и обществото също стоят зад зависимостите. Хората търсят някой, който да бъде виновен. Това е средата, в която се движи детето, нашите навици да предлагаме на децата, например, алкохол за рождени дни, новогодишната нощ.

Както генетиката, така и околната среда, както споменах по-горе, могат значително да повлияят посоката, в която се движи живота на детето, включително по отношение на това дали то развива или не зависимо поведение.

Родителите са първият и важен модел за подражание на детето за развитието и функционирането на детето от раждането му. Ако видят, че пият алкохол ежедневно и това е естествена част от живота им, тогава е опасно, има известен риск един ден да подейства.

Друг случай е, когато детето вижда зависимо поведение само при единия родител, а другият има негативно отношение и също може да възникне насилие. Тогава той може да се идентифицира повече с този, който не го прави, и той може да има подобно негативно отношение въз основа на част от собствения си опит със зависимия родител.

Детето обаче може да срещне и наркотици, напр. в играта, в която се намира и която му влияе. Тогава можем да говорим за силата на околната среда, която има голямо влияние върху нея. Ако той е в рискова част, където употребата е често срещана, и той не знае, не иска или се страхува да откаже да направи нещо различно от обикновено, тогава първоначалното му експериментиране може да стане редовно, той може да затвърди това поведение и да достигне за него по-често.

Наркотиците също могат да бъдат средство за незабавно и относително бързо удовлетворение на детето. Те не осъзнават, че това е само моментно състояние и тяхната толерантност се увеличава във връзка с употребата им, за да се постигне възможно подобно състояние.

За съжаление често се срещаме в Словакия с факта, че самите родители заливат с алкохол децата на различни тържества или. възможности. Според мен е много рисковано, колкото по-скоро се случи, толкова по-скоро детето може да го счита за нещо, което е „нормално“, защото родителите го правят и могат да възприемат такива модели на поведение.

Като майка мога ли да повлияя на детето си, така че то да не се подхлъзне един ден? Възможно ли е да се предотврати? Трябва ли да бъда строг, да забраня, да бъда добронамерен, мога ли да говоря открито с него за зависимости? Какъв съвет бихте дали на майки, родители? Как да създадем домашна среда, за да намалим риска?

От моя гледна точка е достатъчно да бъдем любящ родител, който дава на детето ясни граници. Те създават усещане за безопасност, сигурност, те са изключително важни в образованието. Ако те отсъстват респ. родителите не са твърди в тях, така че детето има тенденция да ги надвишава. Известно е, че границите на зависимите хора са нарушени или липсват изобщо. Ако детето има такъв проблем, то родителите му трябва да ги пазят още повече и да бъдат в тях.

За родителите, с които работим, откриваме, че те често се провалят в тази област. Случва се, че щом детето им започне да функционира по различен начин, те свикват да се отпускат по-добре, уверяват се, че вече са „под вода“, което е рисковано и коварно.

Често наблюдаваме, че родителите се притесняват за децата, които се учат да се въздържат, говорят за наркотици или тяхното пристрастяващо поведение във виртуална среда и предпочитат да избягват да вярват, че напомнянето им за това, което децата им имат зад себе си, може да направи отново. или ги боли.

Необходимо е обаче да се говори по тези теми от страна на родителите или децата, да се води честна, отворена комуникация помежду си, да се чуе как се чувстват по отношение на това, което преживяват. Това в крайна сметка може да ги придвижи по-далеч от индивидите или семейството като цяло.

Защо? Дете напр. може да се въздържат, но могат да имат симптоми на отнемане. Ако родителите не говорят с него по тази тема, не е нужно да улавят навреме сигнали, детето остава само с него или се обръща към други хора, които не винаги могат да му помогнат адекватно. Колкото по-дълго детето остава само, толкова по-голям е рискът от рецидив, така че да не „говорим“ за това, но „да не говорим“ за него е по-опасно.

Като цяло е добре родителите да могат да улавят сигнали, че нещо се случва с детето им, да се държат по различен начин от обичайното (например да започнат да пропускат училище, да се срещнат в риск, да се приберат у дома под влияние, често да намерят пари, да не следват правила, да променят тяхната комуникация, взаимоотношения) и могат да реагират своевременно и по подходящ начин, напр. потърсете професионална помощ.

Според мен здравословната връзка с детето, основана на безопасност, сигурност, доверие, поставяне на ясни граници, честна и отворена комуникация, ефективно време с него и водещо го към здравословни интереси, или изграждане на здравословен начин на живот може да се счита за определена основа за предотвратяване на появата и развитието на зависимости.

Въпреки всичко, което се опитах да отгледам в детето, детето разви пристрастяване - това, което съветвате родителите му?

Не се отчайвайте и не се отказвайте. Има решение на много трудности, дори да не го виждаме в момента и винаги е възможно да направите каквото можете със себе си. Самата зависимост засяга цялото семейство и никога не става дума само за отделния човек, така че е необходимо да се работи не само с детето на издръжка, но и с родители или други близки.

На практика често се сблъскваме с факта, че колкото по-дълги членове на семейството се влияят от зависимия човек, толкова повече те са потопени и им липсва прозрение. Те могат да го получат с течение на времето, когато под професионално ръководство те ще могат да го гледат по различен начин, да определят ясни граници и граници, които зависимият член няма да може да премине. Това е дългосрочен процес и системна работа върху себе си.

От моя гледна точка родителят не трябва да разбира детето си във всичко, но може да го изслушва, да се научи да не го оценява и да го приеме такъв, какъвто е. По-трудно е с увереност, тъй като често се разкъсва между зависимите деца и техните родители, но може да бъде възстановен с течение на времето, дори изграден върху по-добра основа.

Как се работи с тези деца? Защо трябва да ви посещават и как да ги мотивирате?

Осигурявам им психологическо консултиране, опитвам се да изградя здравословна консултативна връзка с тях и да спечеля доверието им. Фокусирам се върху това, което те преживяват и как това се отразява в поведението им. В съвместни интервюта ги мотивирам да променят някои нагласи, независимо дали биха могли да погледнат себе си и нещо друго, да прекарат ефективно свободното си време или да засилят и поддържат въздържанието си.

Част от нашите сесии е и практиката на ново поведение, напр. Помагам на детето да се научи да реагира напористо, когато някой му предложи лекарство, то също може да го практикува с мен. Считам, че мотивацията на тези деца е изключително важна по време на процеса на тяхната промяна.

По-голямата част от тях често идват при нас неволно с преобладаваща външна мотивация, не им е интересно да работят върху себе си и да променят нещо. Ако не бяха мотивирани от други, трудно биха направили някакви желани промени.

Чрез систематична работа е възможно да се постигне, че с течение на времето те самите са вътрешно мотивирани, но това не може да се ускори. Той е индивидуален за всяко дете и отнема различно време. Мисля, че всяко дете, което идва при нас доброволно и неволно, се нуждае особено от някой, който да му помогне и не е задължително да е психолог.

Какво всъщност означава пристрастено дете? Какво прави зависимостта с детето, как променя възприятието му?

Това е дете, което има своето въздържание респ. как работи във виртуална среда е извън контрол. Той е нарушил, изместил граници или е напълно отсъстващ. Пристрастяването засяга всички области от живота му и не му позволява да расте и да се развива по здравословен начин. Това е свързано и с качеството на живота му, което значително намалява.

Тъй като зависимостта постепенно се развива, наркотиците и компютърните игри се превръщат в нещо, което заема първо място в живота му. Те са инструмент за незабавното му удовлетворение. Мозъкът му е засегнат, което го кара да го търси редовно. Детето не може да гледа себе си и това, което му се случва обективно, възприятието му е изкривено, не може да бъде в контакт със себе си и се изключва от опита си.

Mgr. През 2015 г. Анна Моравчикова е завършила Университета „Павел Йозеф Шафарик“ в Кошице, Факултет по психология. Впоследствие тя работи две години и половина като училищен психолог в средните училища, където предоставя професионални психологически услуги на ученици, техните родители и учители. От декември 2018 г. работи в CPIS BUDÚCNOST, n.o. в позицията на психолог. Той заема и тази позиция в Центъра за деца и семейства БЪДЕЩЕТО.

Проучване на TAD (тютюн, алкохол, наркотици) сред учениците в началното училище в Словакия през 1994-2018 г.: през 2018 г. 71,7% от децата заявяват, че "някога са пили бира", вино 49,4%, твърди 39,5% деца. 10% от децата са казали, че са пили преди, 2,3% вече са пушили марихуана и 24,9% са опитвали да пушат цигари.

От 11-годишна възраст процентът на децата, на които някой от възрастните предлага алкохолна напитка, нараства (за 14-годишните е бил над 50% през 2018 г., вече 11-годишните пият алкохол по време на тържества и би опитал марихуана). Много числа са балансирани за момичета и момчета (пиене на бира, вино и твърдо вино).

За учениците в гимназията в Словакия се основава проучването TAD: през 2018 г. в сравнение с предходните години процентът на учениците, които вярват, че „чаша алкохол (37,6% от учениците) и цигара (17,8% от учениците) принадлежат към момче "роза. 51,3% от учениците в гимназията смятат, че марихуаната трябва да бъде свободно достъпна.

Повече от 30% имат опит с марихуана. На 86,2% от учениците в гимназията се предлага алкохол от възрастни. Над 73,4% заявяват, че вече са се напили, дори 23,2% заявяват, че учителите също пият по време на часовете. 79,8% от учениците в гимназията са убедени, че имат достатъчно знания за наркотиците. Докато марихуаната се съобщава „понякога в живота“ от повече от 30% от учениците в гимназията, почти 5% съобщават, че опитват екстази и инхалатори, хероин 0,3%, кокаин 1,9%, LSD 2,3%, амфетамини 1,2% от учениците в гимназията.

Друг проблем е, че децата виждат много пристрастявания у дома: