В училищата имаме повече деца с т.нар „Диагнози“. Движа се неволно в обкръжението на учители, възпитатели, психолози, психиатри, специални възпитатели, родители на деца с аутизъм или ADHD или по друг начин надарени и често чувам недоверие към такива деца. По-специално по-възрастните учители използват реторичния въпрос: „Не е имало такива деца, не е имало ADHD или синдром на Аспергер.“ И по някакъв начин те са прави. Някога нямаше такива диагнози. Някога нямаше препоръки от психолози, а само специални училища или „подобрения“ и те изключваха всички, които по някаква причина не можеха да се адаптират към „мнозинството“. Тези деца, възрастните сред нас, бяха в същия брой, както са днес, просто ги възприехме напълно различно и подходихме по различен начин. Като общество от „нация“ все още ни учат на този стар начин на изключване и това е добре. Всичко е както трябва. Само светът бавно се променя. И това не се променя, защото иска да ни „разгневи“ или „да се отвърне от комфорта си“. Светът се променя, защото това трябва да е нашата еволюция, за да можем да живеем по-добре тук, за да не осъждаме и раждаме други неправди, които се връщат при нас за неопределено време. Време е да прекъснете този кръг и да започнете отново, от самото начало.

adhd

Няколко години, когато родих първото си дете, също не знаех за диагнози като ADHD, DYS - обучителни затруднения, синдром на Аспергер или HFA. Аз също бях неопитен новодошъл и се страхувах от всичко неизвестно. Освен това осъждах, гледах на крещящи деца отгоре и мислех за учителите като полубогове и те винаги знаеха всичко. Никога не ми е хрумнало да поставя под съмнение какъвто и да е орган, дори лекарите. И тогава животът ме плесна от всяка страна. Взех изключително дете на венчето и трябваше да започна да се преобличам, за да не полудея от всичко това. Синът ми се различава от връстниците си от дете. Той имаше различни интереси от повечето. Вместо да отиде да играе футбол, той играеше в пясъка, вместо да се адаптира към отбора, той се овладя и когато някой го удари, той го блъсна обратно, защото забеляза такова поведение при други деца в детската градина. „Мамо, трябва ли да ме убият?“ Веднъж ми каза, когато го умолявах със сълзи на очи да не нанася ударите.

Спомням си как се научи да се брои, докато плувах в басейна и му беше "скучно" в детския кът. Спомням си как сам се научи да чете в болницата, защото нямаше какво друго да прави и му донесох конспект. Спомням си всички различия в поведението му, които постепенно ме научиха да се откроявам от собствената си сянка. Спомням си, че след три дни през първата година учителят го върна и три свободни пейки пред него, се казва, че може да се върне, когато се „подобри“. Спомням си как го научих да пише, а той не можеше, всички лястовици бяха подути сови, изковани зад дърво. Спомням си онези три часа изнудване, викове, молби ... Спомням си, че колкото и да се стараеше, той винаги донасяше лоша следа от словашки. Спомням си как съученик си счупи зъба и майка му го похвали за това, нашият класен ръководител по това време ни клевети навсякъде. Спомням си тази безпомощност.

Накрая просто ще обобщя, че тези деца ни копират. Това означава, че ако им се доверим, ако им покажем любов и силни граници въпреки удара, ако говорим според тях, това означава, че не даваме наказания като „това, което сте направили, няма да бъде това ". предварително, когато възникне ситуацията:" ако не направите това упражнение, няма да можете да играете по време на почивката. "(ние им показваме щедрост, но също така и солидни граници и последиците от собствените им действия). Но ние също винаги им даваме чувство за сигурност: „Ако имате нужда от помощ, съвет, аз съм тук.“ Тогава ще ни копират.

„Хората не се карат. Ако го удариш още веднъж, няма да можеш да играеш тук и да отидеш при мен да теглиш за 30 минути. Ако той все още се бие, ще трябва да кажа на родителите ти и ще трябва да привлечеш цялата партия с мен. "Но в същото време отново сигурността:" Ако имате проблем, някой ви наранява, аз Тук съм, разкажете ми за това. "И може би той ще ви каже как са го наранили и как той го възприема." социална дислексия.

Накрая детето ще чуе:

Няма да се откажа от границите си, но винаги ще бъда тук за вас като ваша опорна точка. Детето ще придобие сигурност и ще става все по-наясно със социалните правила, към които иска да се адаптира като всички нас. За да направим живота по-добър за нас тук. И всеки от нас би могъл да използва пълния си потенциал.