Безплатната игра е вид детска игра, при която детето избира темата, намерението, играчките и партньора. Тази игра се основава на собствените нужди на детето, неговите вътрешни мотиви и интереси.
В днешно време родителите имат много възможности да привлекат детето си. В стремежа си да осигурят възможно най-доброто развитие на детето, те планират почти всяка минута през деня. Има много възможности. Кръгове, анимационни програми, курсове и други подобни. Те също имат от какво да избират по време на празниците. Съвременната тенденция е, че в почти всеки хотел, плувен басейн или друг сектор има аниматори, които са готови да се грижат за децата. Организираното забавление явно надделява над безплатното. Експертите обаче твърдят, че свободната игра също има своето оправдание в живота на детето.
Безплатната игра подпомага развитието на интелигентността, въображението и всички сетива
Според Питър Грей безплатната игра е инструмент, който учи децата, че не са безпомощни. По време на играта, извън възрастните, децата имат контрол над себе си и ситуацията и могат да практикуват това, за което са мечтали. В безплатната игра децата се учат да вземат собствени решения, да решават собствените си проблеми, да създават и спазват правила.
Безплатни герои в играта
- спонтанност,
- лихва,
- радост и удовлетворение,
- творчество и развитие на въображението,
- спонтанно приемане на задача,
- активно и естествено поведение на детето по време на игра,
- дълбока концентрация,
- често повторение на играта, която плени детето,
- разкрива интересите на детето,
- поддържа комуникация с приятели,
- развива съпричастност,
- насърчава социалните връзки,
- осигурява пространство за допускане на грешки, децата не се страхуват от грешки, защото не са наказани за тях.
Интересът на детето към играта може да се наблюдава, когато то не възприема обкръжението. Детето е дълбоко фокусирано, не иска да спира да играе, противопоставя се на дразнители, които не принадлежат към играта. Когато бъде прекъснат, той показва несъгласие и недоволство. Радостта и удовлетворението могат да се прочетат от лицето на детето. Детето показва радост с изражения на лицето, глас, жестове и движения. Той говори със себе си. Този разказ допълнително засилва емоциите му. Креативността, която се проявява с факта, че детето създава нови, първоначално модифицирани предмети, също не е за пренебрегване.
Според психолога Питър Грей от Бостънския университет безплатната игра е естествен инструмент за обучение на децата: „В безплатната игра децата имат реален контрол над всичко. Те се учат да взимат собствени решения, да решават собствените си проблеми, да създават и спазват правила, да се третират помежду си като равни. ”Възрастен влиза в свободната игра само когато покаже на детето си играчка или доведе до игра. Играта често е имитация на родител, неговите дейности от ежедневието. Децата, израснали във всяка култура, включват в играта си общи дейности, които упражняват уменията, необходими за всяка човешка култура. Специфичната им форма на игра обаче се формира от дейностите, които те наблюдават в обкръжението си. Добре е, ако родителят може да се включи в безплатната игра на децата. Ако, от друга страна, иска да прекрати свободната игра, не бива да прави това драстично, а в рамките на правилата, които детето знае. Той трябва да очаква реакция, ако децата са потопени в играта. По-скоро родителят трябва да посочи на детето, че ще трябва да се откаже след малко, да му даде малко време. Не трябва да има драстично прекратяване. Това само би провокирало конфликт и ненужен плач.
Безплатната игра също подкрепя готовността за училище
Учителите смятат, че концентрацията е най-важната компетентност, свързана с подготовката за училище. Способността да се концентрирате може да причини разлики между учениците. Концентричните винаги са в предимство. По-лоши са тези, които са постоянно разпръснати. Разпръснатите ученици се нуждаят от постоянна мотивация и внимание от страна на учителя. Ако в класа има много ученици, учителят не винаги има време за тях и следователно те са в неравностойно положение.