Да бъдеш и да не бъдеш! Кой ще ми отговори, кой ще развъжда духа повече, или ще издържи куршумите и стрелите на ядосания Късметлия, или ще вдигне оръжието си срещу чумата на бедността и ще го победи насилствено? (Уилям Шекспир, Хамлет)
Модерна тенденция
Днес преобладаващото мнение е това децата не трябва да бият и това оставя много негативни последици върху душите им, нарушава връзката им с другите, близките и като преживяват самата битка, те продължават да предават тази „наследствена черта“ на бъдещите поколения.
Тялото помни
Така той също помни битката и я придвижва по-нататък. Той предава агресията към съседа си на друг съсед. то е порочен кръг на агресия - тормоз, омраза и всякакъв вид неконтролирана енергия към другите. И ние не искаме това. Нито ние, нито другите, нито децата ни искат да бъдат атакувани.
Прочетете също:
Психология и битка
Психологията и психологията на образованието подкрепят и потискат тенденцията, че няма физическо наказание в образованието. Той говори за взаимоотношения, за изграждането им, създаването им - естествено най-добрите и най-идеалните. Приема благодарности правилно възпитание или подходяща връзка с детето изобщо няма нужда да се използват телесни наказания или битки. Връзката е толкова силна и в нея се осъществява толкова качествена и отворена комуникация, че тези условия позволяват решаването на взаимоотношения и образователни проблеми - детето разбира, е достатъчно чувствително, социално, емоционално и когнитивно интелигентно, правилно управлявано, за да не се държи неадекватно към обкръжението му, агресивно и по този начин не поражда необходимостта да го наказваме физически. Психологията пренебрегва късогледството на битката и се опитва да установи връзка и разговор с детето, да решава проблемите по различен начин - не чрез битка, а ефективно и енергично. Битката и биенето на дете като средство за образование вероятно не е най-добрият начин за отглеждане на дете като пълноправен човек.
Реакциите на детето на битката от психологическа гледна точка
Детето може да реагира по различни начини: или стяга се и остава да крещи или идентифицира се с изнасилвача и се превръща в него - като по този начин предава поведението си на другите и разпространява агресия, битка и физическо насилие сред близките си и върху обществото като цяло.
Гледката на поддръжниците на битката
От другата страна на барикадата чувате гласове, които казват това много пъти децата са много неподходящи и законно възпитавани без граници, те са арогантни и груби и те не могат да бъдат спрени освен с битка. Сякаш стената на случайна битка е паднала от миналото, децата са загубили страха си и знаят, че нищо няма да им се случи, независимо какво правят. Битката поражда страх, предизвиква заплаха и страх. Може да спре. Той може да определи къде е границата! Точно това твърдят привържениците на случайния образователен „шамар“ или „шамар“. Те го възприемат като спиране, спиране, рестартиране на поведението на детето, което изглежда се е откъснало от веригите и неконтролируемото му поведение не може да бъде спряно. Някои твърдят, че децата изискват това и арогантно и безгранично поведение. Дори ако цялата ситуация се преобърне на другата страна и децата са толкова агресивни към възрастните, колкото ноапак, те нямат уважение към тях. Понякога възрастните деца може дори да се притесняват.
Неприемлива крайност побоят е „нормална“ форма на обучение, буквално отслабва върху децата.
Та какво отношение да вземем?
Важно е да знаете няколко неща: да, детето се нуждае от граници и граници. Детето трябва да научи, че има и други хора по света, които то не просто се върти около него. В противен случай отглеждаме дете от тиранин, човек, който не уважава другите, човек, който е безчувствен и понякога почти безчувствен. Детето се нуждае от любов, трябва да се къпе в нея, трябва да я получи, за да може да я даде - това го прави човек. Но се нуждае и от ясни граници. Но какви са тези граници? Те са способността на възрастен, който се грижи и отглежда дете, да каже: "Не! Стига. ”Дайте му хронометър. Тогава детето се учи. Разбира се, в ролята на родител това предполага зрял възрастен, който е в състояние да разпознае тези граници и поддържа подходяща мярка за това какво детето все още може да прави и какво не, когато поведението му е наистина неподходящо - тогава то се намесва, песни, обяснява, не позволява по-нататъшен напредък.
Причини за детската агресия
Те могат да се държат агресивно и неадекватно деца бити, както и тези, които не непременно бит, но те са израснали без споменатите граници, тоест възприемат себе си като царе на света, нямат чувство към другите, глезени са и не обичат, когато някой заема място и не се подчинява на волята им. Те възприемат другите като непълноценни, като предмети, цели, средства и затова се отнасят с тях. Къде могат да се научат на агресия? Напр. в медиите, игрите и т.н. Наистина няма нужда в това отношение.
"Образователни"
Така нареченият "Образователен" е шамар или удар, който често се прилага от родителите в ситуация, при която те вече не могат буквално да се справят с дете или тийнейджър. Образователните доказателства показват, че наказанието не се използва у дома - много рядко. Възрастните често се отнасят към този шамар като много мъдър акт и казват, че са могли да получат още повече. Защото ги спря и ги пое. Често се случва в много напрегнати ситуации, когато дете или тийнейджър ще направи нещо неприемливо, неподходящо или провокативно за възрастен и е по-неволно от планираното - „полет“.
Относно „Образователния“ шамар не действа тогава, ако се използва в ситуация, когато е несправедливо и е по-скоро за възрастен, отколкото за дете. Той се приземява по бузата по грешна причина, когато възрастният не се справя с емоциите си, не може да признае вината си, предизвиква агресивна реакция на детето със собствения си неподходящ подход, безсмислено раздразнение и впоследствие не знае как да реагира в противен случай. „Образователно“ вече е в името си сякаш оправдано от факта, че се е провеждало като част от възпитанието и е било основно добре обмислено. Тогава, но и с течение на времето, детето може да го приеме. Въпреки това, ако се използва неподходящо, той унищожава много сериозни аспекти на характера, които вече не могат да бъдат отстранени. Възрастният човек обаче не винаги може да прецени кога се използва по подходящ начин и кога не. „Образователен“ има за цел да образова, така се нарича. Ако се случи, че възникне ситуация и „образователното“ излети, тогава дори в случай на емоционален прилив, възрастният трябва да може да прецени дали е провокирани от наистина неудържимото и гранично поведение на детето. В противен случай това разрушава здравословното му психическо развитие - затова телесното наказание е неподходящо и понякога дори напълно забранено.
Важно е да се научите да контролирате и управлявате собствената си агресия, да я изразявате по подходящ начин и да я преподавате на децата си.
Прочетете и тази статия: