Което е причината за нахлуването на детето?

въпроси

Причината или причините за накуцването все още не са напълно изяснени. И те могат да бъдат различни за всеки. Сред най-вероятните фактори, които допринасят за появата на заекване, са наследствеността - до половината от децата, които се спъват, имат в семейството на член, който заеква или заеква, семейната динамика - високи очаквания, бърз начин на живот, неврофизиологични фактори и развитие на децата - с друг тип увредена комуникативна способност или децата със забавено цялостно развитие са по-често.

Какво по дяволите?

Заекването може да се характеризира като нарушение на речевата плавност, което се проявява в неволен проблем с произношението на определена дума или част от думата. В професионалната логопедична терминология пристрастието се определя като синдром на сложно нарушаване на координацията на органите, които участват в говоренето, което най-забележимо се проявява чрез характерни неволни паузи, нарушаващи потока на речта и пречещи на комуникационното намерение (Lechta, 2004).

Заекването се характеризира с няколко групи симптоми.

Може да се чуе първата група прояви (дисфлуенция): най-често те се проявяват чрез повторение

(мумия), удължаване (mmmmamma), запушване (паузи в речта без звук), можем да наблюдаваме и други прояви, включително зърната (купих, да, купих нова кола), прекъсване на думите (днес е красиво) - на ден €).

Можем да видим втората група проявления - това са прояви на прекомерни усилия в говоренето;

с тяхна помощ детето обикновено се опитва да преодолее безкрайността възможно най-бързо, но парадоксално е, че те са още по-разрушителни (колкото повече се опитват, толкова по-забележими и разрушителни са).

Третата група прояви е това, което детето усеща и оцелява със заекване по време

комуникация - това е психологическо напрежение, свързано с комуникационния процес. Това обикновено са неприятни чувства на разочарование, смущение, страх и страх от речта си, което може да доведе до страха на детето да говори.

В предучилищна възраст е необходимо да бъдете упорито разграничавани от невинността в развитието. Трябва да се има предвид, че почти всяко дете в своето развитие преминава през етап на несъответствия в развитието и затова не бива да се благодари веднага, че детето е започнало да се взира. Тези несъответствия в развитието на речта могат да се наблюдават при дете между 2-4 години, това е преходен период на непоследователна реч, който изчезва спонтанно след определено време. През този период се наблюдава бързо развитие на речта и мисленето на детето. На този етап можем да говорим за така наречения дисбаланс между някои езикови умения (например лексика, граматика) и речевите умения на детето.

Лош родител ли съм, защото детето ми се кикоти? Където беше грешката?

Родителите често се чувстват виновни, защото не знаят как да помогнат на детето си. Можете да загубите много време в размисли защо това се е случило с вашето дете и какво бихте могли да направите, за да го предотвратите. Приемете ужилването на детето си като факт: не решавайте въпроса „кой е виновен?“ но си задайте въпроса "кой/какво може да помогне тук?" Конструктивно е да гледаме настоящето и бъдещето и активно да се опитваме да направим нещо, за да подобрим ситуацията. Определено си струва усилията.

Как наследството може да повлияе на изземването на детето ми?
Учените са открили нещо, което може да се счита за генетична основа за определени речеви проблеми, които в крайна сметка могат да доведат до заекване. Наследено обикновено е само разположението на човека към появата на ужилване. В семейства, където такъв проблем е възникнал при някой от роднините, той е по-често срещан и при децата. Половината от децата, които се мразят, имат член с подобен проблем в разширено или разширено семейство. При момчетата това е около 4 пъти по-често, отколкото при момичетата (известно е, че в предучилищна възраст може да има разлики в езиковото развитие и усвояването на езика при момчетата и момичетата; през този период детството и социалното минало на семейството) при момчетата и момичета по различни начини).
Вероятността куцането на детето да изчезне е по-голяма, ако споменатият член на семейството е „израснал“ от отчуждението, респ. той е модифициран. Рискът детето ви да заседне се увеличава, ако членът на семейството все още има този проблем.

Това е причината за гърчове при мозъчни аномалии?
Някои скорошни публикации за структурата на мозъка и неговата дейност дават доказателства, че може да има някои, много фини и едва забележими отклонения в мозъчната структура на човек с неопитна реч, които не се проявяват в други области на живота, а в неговата живот. Други изследвания в тази област от своя страна показват, че зайците имат различно подредени центрове за говор. Към днешна дата обаче не е ясно установено дали тези разлики действително съществуват като причина или като последица от заекването. Въпреки това е вероятно дискоординирането на мозъчните полукълба да е свързано с появата на куцота.

Тя има дете, което е загрижено за липсата на умствени способности?

Полученото количество информация за този факт потвърждава факта, че повечето деца с издръжливост имат интелект в нормални граници, т.е.
в стандарта. Много деца с неопитен говор са много проницателни, някои изследвания говорят за проблемите с плавната реч като за „данък върху повишения интелект“.

Може да е начало на училище?

Началото на посещаването на училище е важен етап в живота на всяко дете (преход от дейности под формата на игра към по-строго изпълнение на задълженията, спазване на правилата на дисциплината, повишени изисквания към вниманието на детето в цялата класна стая и нови класове). Повечето деца имат известни затруднения с адаптацията, но някои деца продължават да продължават по-дълго. Поради тези причини детето ви може временно да има влошаване на говора по време на влизането в училище.

Детето ми е заеквано, защото е вкус?

Не; Проблеми обаче са породени от насилствената практика на десничарите да използват дясната ръка, напр. при писане, при хранене и т.н. Понастоящем подобни „образователни методи“ за щастие са много уникални. Самото отдаване обаче не създава проблеми с плавната реч на детето.

Дете се забива в резултат на неправилно дишане?

Усилената борба на детето със заекване често се свързва с преодоляване на спазмите на ставния апарат и е един от най-поразителните симптоми на неподвижно заекване. Причинява се от запушвания в областта на дихателните мускули, където има едновременно напрежение в инспираторните и експираторните мускулни групи, така че няма достатъчно въздушно налягане в областта на ларинкса, за да говори. По този начин прихващането не се причинява от неправилно дишане, но прекъсването на издишания въздушен поток може да бъде симптом за това.

Може да заеква от имитация на неизказана реч от друго дете?

Заекването не може да възникне въз основа на имитация на по-младия или по-възрастния ви брат или сестра, или приятел или съученик от училище. Въпреки че децата често имитират особености, които регистрират с други деца, самото имитиране не причинява натрапване.

Това може да причини убождане на детето, свързано с него (церебрална парализа, специфични затруднения в ученето и др.)?

Речевите проблеми могат да се появят и като симптом на други увреждания, смущения или заболявания. В тези случаи става дума за т.нар симптоматични речеви нарушения, ходът и терапията на които значително се различават от „истинското“ заекване.
Детето ще страда от този проблем в зряла възраст, или той е напълно разрешим?

Има много отговори на този въпрос, дали е напълно разрешим проблем, зависи от много фактори и не може да бъде обобщен. Това зависи от степента и тежестта на любопитството, от правилно избраната терапия, от индивидуалния подход и сътрудничество на клиента и неговото семейство, от средата, в която клиентът живее.

Кога посещавате логопед?
Посетете логопед по всяко време, ако имате някакво чувство, подозрение, че нещо не е наред с устата на детето ви. Дори посещение, по време на което логопедът ще ви потвърди, че всичко е наред, не беше излишно. Ако го пренебрегнете, може да се случи така, че след като обвините натрапването на детето си.
Във всеки случай трябва да се потърси логопед, ако:

  • детето ви след 18 месеца не говори с думи
  • детето ви не използва изречения с две думи за 24 месеца
  • думата е напълно неразбираема
  • детето проговори и изведнъж спря
  • се страхува да общува в присъствието на някои хора
  • в словото на детето се появи поразително и често повтаряне на думи
  • в речта на детето имаше поразителни и чести повторения на част от думите, неестествено дълги паузи
  • дете помага да се преодолеят трудностите в речта с неподходящи изражения на лицето, жестове и различни неподходящи движения
  • детето започва да осъзнава своите трудности в речта

ЕЅIACI

Как влияе методът на обучение върху заекването на ученика?

Неудобството в комуникационната ситуация може да бъде засегнато?

Комуникационната ситуация е важен фактор, който влияе върху плавността на речта. За зашеметяващо дете например. важно е дали той говори с властта (учител, директор на училище), близък човек или роднина, съученик и също е повлиян от общата среда, в която се осъществява комуникацията.

Защо студентът понякога се взира, а понякога не?
Както вече споменахме, симптомите на заекването могат да бъдат ситуативно обусловени: заекването може да се прояви циклично - „идва и си отива“.
Този факт може да бъде повлиян от човека, с когото детето общува (например: интервю с власт може да доведе до по-висока честота на неопитност на ученик, отколкото при общуване със съученик; в разговор с най-добрия приятел в класа, неговата или нейната мрежа).
Плавността на речта също се влияе от ситуацията на комуникация и качеството/сложността на информацията, което впоследствие може да я влоши или подобри. Речта на интересно дете със сигурност ще бъде по-гладка, когато отговаря на любимата си тема или говори по любимата си тема (например футбол), отколкото темата за неизвестното или. досадно или отговаряне на неочакван въпрос.

Когато не свърши?

Учителят трябва да говори открито пред целия клас за интригата?

Да, ако любопитният студент се беше съгласил преди това. Това помага за де-табу на проблема сред другите ученици и за по-доброто му разбиране. Говоренето за този проблем също е ефективна превенция срещу подигравките. Учителят може например да създаде атмосфера на приемане на проблема и разбирането на ученика чрез заекване под формата на интервю с целия клас в рамките на предмета по етично образование или по време на класната стая. Той обаче трябва да бъде внимателен (педагогически такт) и да подхожда чувствително към проблема, за да не смущава ученика и да не насочва нежеланото внимание на останалите си съученици към неговия проблем. Можете напр. изберете и задайте тема за презентацията/доклад "Другост/Разлика в живота". Заекването може да се разглежда като една такава разлика. Учениците могат да говорят за своите силни и слаби страни и да идентифицират област, в която биха искали да се подобрят. Различни експерти или родители също могат да бъдат поканени на зададената тема и те също могат да говорят за различни разлики.

Как да се държа, когато разбера, че други съученици се подиграват на пламенния ученик?

Учителят трябва незабавно да реши този проблем, ако намери нещо подобно в класа. Решете този проблем така, сякаш сте имали работа с друг студент, който е тормозен.
Спомагателна стратегия за управление на подигравките може да бъде гореспоменатата книга за другостта/ужилването (например хартия за известни хора, които заекваха, какво е да заекваш и как се чувстват другите хора, когато се прозяват). Тези теми изискват огромен педагогически такт от ваша страна, особено по време на пубертета. Друга възможност може да бъде създаването на уебсайт за съученици за съученици.

Трябва да научите чужденец с инат, респ. още един чужд език?
На чужд език неопитният език на ученик може дори да не се появи изобщо, но обикновено трае само докато чуждият език усвои перфектно езика.

Каква е логопедията на студент с неподвижно слабително?

Целта на логопедията е да помогне на учителите, родителите и децата - да направи общуването им по-спокойно. За някои ученици можем да постигнем гладка реч, за някои езици с по-малко непоследователност. Учителите трябва да имат предвид, че промяната на начина, по който говорите, е труден процес. От време на време заекването може да се появи в увеличена степен.

Как терапията може да помогне на клиента при заекване?

Помагайки на клиента да разбере по-добре речевия си проблем, логопедът практикува и чертае речта. Когато подобрява речта, той започва да възприема успеха си в ситуации, които преди това се е опитвал да избягва, освобождавайки по този начин стрес и чувство за напрежение.
Психологът помага на клиента да опознае по-добре себе си, поема конкретни ситуации с него, помага да предизвика и засили промените в психиката, подкрепя клиента в идентифицирането със себе си и по този начин да подобри живота и автентичното себеизживяване.