страда

В образованието има разлика между естествените последици от поведението на децата, от една страна, и безсмисленото наказание, от друга. Първият тип се основава на логиката на действие и реакция, а вторият на стрелба с тежък калибър, която често е неоправдана, ненужна и не води до нищо.

Според Джеймс Леман, авторът на много образователни програми, последиците трябва естествено да произтичат от поведението, за да улавят атмосферата в семейството. Те ще ви помогнат да отгледате дете, което зачита граници и ограничения, способно е да поеме отговорност и да се държи в съответствие с възрастта си. С правилната последица той научава какво да прави по различен начин следващия път. Не само издържайте на определеното от вас време.

Последицата е нещо, което естествено е резултат от действията или бездействието на хората или техните решения. Това не е същото като наказанието. Можем да разглеждаме наказанието като възмездие за поведение. Ще възстановим на другия човек, че не се е държал както сме очаквали. Обикновено искаме да нараним наказанието, да нанесем вреда на другия за това, което той ни е причинил. Ако отидем с кола и надвишим ограничението на скоростта, получаваме глоба. Това не е възмездие за нашето поведение, така че не можем да гледаме на него като на наказание, то е резултат от грешното ни решение.

Всяко действие предизвиква логичен отговор

Ако искате вашето мъниче да усети последиците от поведението си, Джеймс Леман ви съветва да ги оставите да дойдат естествено от това, което детето ви е направило. Например, ако синът ви си ляга късно и няма сутринта да дойде на училище, резултатът ще бъде, че утре ще си легне по-рано, за да се наспи добре и да стане рано. Така че естественото решение е да не конфискува мобилния му телефон цяла седмица. Леман препоръчва например да му кажете, че през следващите три дни ще трябва да си легне по-рано и ако успее да стане навреме и да стигне до училище, ще отложите партито му за по-късен клас.

Вторият ключов момент е, че последиците са свързани със събитието, а не с времето. Тези, свързани с времето, са неефективни, те не учат детето как да променя поведението си, а само как да търпи наказание за известно време. Пример е, когато му забраните да използва телефона си за две седмици или не му позволявате да излиза с приятели през цялата седмица. Ако дъщеря ви се върне от дискотеката късно, тя няма да се научи от нея, ако не я пуснете през следващата и тя ще бъде в стаята си само две седмици. По-скоро Леман препоръчва да я помолите да се прибере час по-рано при първа възможност и да ви докаже, че може да го направи. Ако го направи, можете да я оставите навън толкова дълго, колкото преди. Като й забраните да излиза през следващите няколко седмици, тя няма да научи нищо и атмосферата във вашето семейство ще се сгъсти.

Най-добрите последици са тези, от които детето се учи. Друг пример е, когато синът ви наранява сестра си. В резултат на това тя няма да може да си играе с телефона, докато не й напише извинително писмо. Там те трябва да заявят какво ще правят следващия път, когато влязат в спор. Те ще научат, че за да си върне телефона, той трябва да направи нещо, а не просто да чака пасивно, докато изтича присъдата.

Последиците за неподходящо поведение, разбира се, ще се променят с възрастта. Колкото по-големи са децата, толкова повече трябва да мислят за поведението си. Например, ако благополучието на сина ви в училище се влоши, защото той не си върши работата и седи пред компютър, вземете го. Той ще бъде с вас, докато учителят му не ви каже, че отново сте подобрили ползата си.

Ако има наказание от едната страна, трябва да има награда от другата

Разберете какво искате

Когато отидете да накажете детето си, попитайте какво искате да постигне. Искате ли да му покажете кой е майсторът или искате да седне и да напише задачи? В първия случай му давате примерно наказание (например гореспоменатото премахване на мобилен телефон) и заснемате цялото списание още в началото. Във втория ще започнете с факта, че последствията, които го очакват, ще го накарат да пише задачи, например той няма да може да играе на компютъра, докато не ги завърши.

Леман препоръчва строги наказания само за важни грешни стъпки, като ценности или уважение. Това са физически или словесни атаки, сериозни проблеми, като кражба и т.н.

Ако последиците, които прилагате в образованието към неподходящо поведение, не работят, вие някъде правите грешка. Самото вземане на телефона за две седмици не може да доведе до нищо за вашето дете. Причините могат да бъдат няколко. Може би четиринадесет дни са твърде дълги. По-добре кажете на детето си: „Ще вдигна телефона ви, докато не направите това и онова през деня“. Всеки път, когато започнете да я псувате, времето ви се удължава. ”Винаги се питайте какво искате да постигнете. Ако искате да го нараните, защото той е наранил сестра му, добре, вземете телефона му за две седмици. Просто не очаквайте сляпо подчинение. Ако искате той да се научи да контролира гнева си, дайте му такава роля в наказанието.

Друго нещо, върху което трябва да помислите, е разликата между ината и силата. Добре е да отстоявате себе си, но да бъдете стриктни на всяка цена и във всяка, дори дребна ситуация, води само до това децата да развият невежество като начин на защита. Това е често срещана последица от използването на големи оръжия за дребни престъпления.

Препоръчителна литература: Кевин Леман: Как да възпитаваме деца и да не губим ума си