ЗАБЕЛЕЖКА

УВАЖАЕМИ РОДИТЕЛИ, СТУДИОТО LES HRDO ОБЯВЯВА ТРЕТИЯ ЕТАП НА СВОЕТО РАЗВИТИЕ. ОТ СЕПТЕМВРИ 2019 ГОДИНА ТВОРЧАТА ТВОРЧА ОБРАЗОВАТЕЛНА ГРУПА РЪЖ. ПРЕДНАЗНАЧЕН ЗА ДЕЦА ПРЕЗ ПЕТА, ШЕСТА И СЕДМА ГОДИНИ, ДОМАКИНСТВА, НЕУЧАЛНИЦИ И ДЕЦА ОТ ДРУГИ УЧИЛИЩА, КОИТО ИСКАТ ДА ОПИТАТ НЕЩО НОВО И ДРУГО. НИЕ СМЕ В НОВАТА КВЕРНОВКА, ПОВЕЧЕ ИНФОРМАЦИЯ ТУК И В НАШИЯ FB. С любов и радост от здравето. Алис LES Studio Manifesto

„Нека всички деца да бъдат щастливи и да откриват света в радост.“
"Това, което ни обединява, е по-силно и по-голямо от това, което ни разделя."

Студиото LES е създадено по инициатива на нас - родителите, защото искахме да създадем пространство за нашите деца, където те да могат да растат свободно и здравословно.

През 2014 г. основахме горския клуб Ateliér LES за деца в предучилищна възраст, а по-късно и образователна група за първия етап на началните училища: училището за безплатно обучение Ateliér LES, което в момента има два класа. Впоследствие, през 2019 г., беше създадена образователната група ŽITO за деца във втория етап на началните училища. Всички наши дейности се покриват от гражданското сдружение Ateliér 33.

Наясно сме с естественото желание на децата да изследват света и да се превърнем в техните вдъхновяващи водачи. По естествен начин стимулираме творческото и уникално самоизразяване на децата и подпомагаме широкото развитие на личността на детето.

Осъзнаваме, че децата се учат най-добре чрез опит и взаимодействие и свой собствен практически опит, и съответно адаптираме образователния процес. Освен че осигуряваме възможно най-добрите условия за опознаване на външния свят, ние се грижим и за опознаването на вътрешния им опит. За да развият своята емоционална интелигентност, да работят с чувства и да подкрепят просоциалното поведение, което ние считаме за важни аспекти, за да образоваме балансирани, щастливи хора.

Важен аспект е зрелостта и вътрешната свобода на водача и учителя. За нас не е важно съвършенството, а стремежът да бъда най-доброто, което мога да бъда и желанието да се уча, да се развивам и да ставам все по-автентичен човек. Най-важното е любовта и радостта за тяхната работа, за децата и за живота, защото в такава атмосфера децата просто са щастливи и естествено усвояват всичко, от което се нуждаят.
Всичко това обаче е възможно само с абсолютната подкрепа на родителите, в наше тясно сътрудничество и с прехвърляне на доверие от страна на учителите. Ключът за нас е опознаването и възможността за свързване на двата свята.

Гората е част от нашето ежедневие (Forest Club Ateliér LES и School of Free Education Ateliér LES). Ние сме децата на града и усещаме връзката с природата, учим децата на уважение един към друг и любов към живия свят около тях. Природата е мощна вещица и ние знаем, че тя винаги ще ни дава това, от което се нуждаем. В определен период от развитието на детето то се превръща в ключова среда за развитието и познаването на света и себе си. Ние учим децата, че въпреки че живеем в града, всяка пътека води до гората, ако щеме.

За децата в предучилищна възраст и първи клас фонът в близост до гората и дългосрочният ежедневен престой в природата е съществен елемент за тяхното развитие, за опознаване на света и себе си.

За децата от втори клас фонът става по-градска среда - средата на Нова Цверновка, като в същото време все още е силно свързана с природата. Среда, в която връзката с живия организъм се случва наоколо и възможността да изживеят реалния живот на възрастните в дейностите, на които се посвещават изцяло и с радост, увеличава обхвата на преживявания и знания и в същото време връзката с природата все още остава - голяма градина (възможност да се грижите за вашата част от градината), близост до лозя и гори, експедиции до околната и по-далечна природа.

Фонът на горския клуб Ateliér LES и училището за безплатно обучение Atelier LES (първи етап) е пространство в къща близо до Železná studnička.
Фонът за творческата образователна група ŽITO - деца от втория етап - е Nová Cvernovka на улица Račianská.

Какво ни обединява:
Любовта към гората - Естествена педагогика, учене чрез опит.
Любов към децата
Любовта към изкуството - като начин за култивиране и развитие на човешкия дух

Знанието, че детето е независимо същество, което идва на този свят със собствената си мисия, потенциал. Да бъде водач на детето при реализиране на собствения си потенциал.

Знанието, че всеки ден научаваме нещо ново и растеме заедно с децата.

естествен начин


От какво черпим:
Естествена педагогика, Интуитивна педагогика, Валдорфска педагогика, принципи на Монтесори педагогиката

Естествена педагогика- Останете в гората при всяко време. Със своята изменчивост и разнообразието от ситуации, които предлага, природата се превръща в неизчерпаем източник на образователни възможности, който развива децата в тяхната цялост. Децата имат на разположение различни инструменти, триони, лопати, шмиргел, стъргалки. Най-често обаче децата се радват на материала, който самата природа предлага за игри. Преодоляването на неравен терен помага да се развие сръчност и координация, като предлага на децата да открият границите на силните си страни по напълно естествен начин. Престоят в такава среда подпомага здравословното изграждане на самочувствие и увереност в нечии способности. Преодоляването на препятствията, ученето един от друг, взаимопомощта развиват по естествен начин съзнанието за цялото и просоциалното поведение, собствен практически опит. Редовният и дългосрочен престой на чист въздух има най-благоприятен ефект върху имунната система. Децата изпитват ритъма на промените в сезоните и природните явления.

Опитно обучение/школа на сетивата. Благодарение на факта, че на децата в природата не се дава готова информация, играчки, нагласи, детето стига до собствените си заключения въз основа на изживяния опит. Всичко наоколо може да се докосне, оцелее, преживее и по този начин да създаде представа за възможностите на околния свят. Играта и независимостта в свят, който е създаден самостоятелно и не е изкуствено направен от възрастни, е абсолютно необходим за развитието на здрава човешка личност.

Интуитивна педагогика - здраво човечество - основава се на решението да се разбере детския свят. Насочен към превръщането на децата в човек, който е вътрешно свободен, непрекъснат, той може самостоятелно да оформя живота си, знае какво иска и може да го различава от това, което другите или обществото като цяло искат от него. Въпреки това, за да могат децата да правят това, те трябва да бъдат придружени в израстването си и заобиколени от възрастни, които могат да го направят.

Възрастен (учител, водач) - * да бъдете себе си *, да сте готови да го научите отново и отново (постоянна работа на възрастен върху развитието му, върху процеса на растеж, като върху нещо естествено, течащо). И най-важното - да бъдем истински щастливи с тези деца. От такъв човек децата след това изсмукват всичко, което той обича в душата си ... Децата се учат да стават като учител - те не се учат от думи, а от действията на учителя ...

„Във всички упражнения, игри, работа и всъщност във всички действия като цяло, а също и в естествените процеси, ако те са здрави, има нещо„ течащо “, доброволен поток или растеж, което съдържа напълно различно качество, отколкото в т.нар. -наречен правилен, нормален или по друг начин нормално достатъчен. Във всеки случай винаги е възможно да се премине отвъд това нормално и правилно и едва тогава същественото/същественото започва. "
Интуитивен подход - зрялост, баланс между форма и освобождаване на форма

Валдорфска педагогика - Валдорфската педагогика се основава на познаване на отделните етапи на развитие на детето. Валдорфската педагогика също е вдъхновение за плана на дейностите, редовният ритъм на деня, седмицата и годината, припомня значението на реда в живота на децата, води до осъзнаване на промените в природата през годината. Това носи усещане за сигурност и постоянство в нещата в психиката на детето. Затова организираме и редовни тържества, естествено отразяващи случващото се в природата, които също осигуряват място за среща на децата и техните близки.

Друг важен елемент е безплатна игра. Дейността отвътре на детето е от съществено значение за развитието на творчеството. Стремим се към баланс между безплатната игра на децата за развитие на собствената им инициатива и между творческите съвместни дейности, водени от учител. Също така за баланса между вдишване и издишване през деня.

Също толкова важно е естественото обучение чрез имитация. Децата се нуждаят от модел за подражание, те ни забелязват, дори и да не мислим така.

Важни предпоставки за добра практика: смислена дейност на възрастен, децата могат да се присъединят към него по всяко време, да правят неща с радост, истински оживен интерес на възрастния, какво прави с децата, грижи за вътрешния си живот/вътрешната работа на възрастен ( водач, възпитател, учител)). Мисленето, чувството и действията на зрял възпитател съставляват едно смислено цяло.

Монтесори педагогика (принципи на Монтесори педагогиката) - тя е вдъхновение за нас главно защото се основава на нуждите на малкото дете, учи го да развива своето сетивно възприятие, чрез което то открива околната среда, но и себе си. При този подход учителят подкрепя естествения интерес на детето, помага му да фиксира работните си навици и ред, да формира собствено мнение, да работи с грешки, като част от обучението и растежа.

Част от подхода е и за нас качествена храна, връзка с храната, знания за произхода на съставките, които използваме и консумираме. Ние също така водим децата към такъв подход, така че храната да е подарък, а не нещо естествено.