дете

Децата често гледат на табелата с очите на родителите си, затова е много важно каква нагласа заемат. Важно е да отделите представлението от самото дете. Да имаш оценка 3 или 4 не означава автоматично, че той е или ще бъде лош човек.

Ако това не е обяснено на детето, то може сам да поправи тази идея. За прекалено чувствително и тревожно дете две също могат да бъдат краят на света. Не е вярно, че дали хората ще го харесат, зависи от представянето му.

Лоша оценка ≠ лош човек

„Наказването, подиграването или унижението на дете за лоши оценки или сертификати може, в допълнение към ниското самочувствие, да доведе до да измами и понякога да избяга от дома. Детето трябва да бъде мотивирано положително, самата лоша оценка е отрицателна за него. Нека обаче не подценяваме по-лошите резултати - „нищо не е, знаците нямат значение и т.н.“), детето би могло да го прочете като сигнал, че наистина изобщо не трябва да се опитва. Трябва да оценим, да подкрепим, да покажем разбиране, че детето е тъжно и да кажем, че смятате, че това е страхотен резултат ", посочва той психолог Мгр. Štefancová Gregorová.

Малко се говори за това как се държи едно дете. Много деца са слаби в знанията, но помагат на другите, съпричастни са, застъпват се за съучениците си.

Полугодишен доклад: СЪВЕТ ЗА РОДИТЕЛИТЕ

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СТУДЕНТА И УЧИТЕЛЯ

„За по-малките деца, особено първокурсниците, сертификатите са основно мотивиращи. За да не се отвращавате за години напред. По-късно знаците, разбира се, се променят, увеличават се по-добре и по-лошо. Има деца, които плачат, ако получат двойка, има деца, които са щастливи да имат тройки. Много е различно. Зависи и от средата, в която израстват, от връстниците, с които контактуват.

Много зависи и от интерпретацията на учителя - дали ще каже на някого насърчителни думи, какво се крие зад марката, какво е успяло детето. Дори в обикновените училища е обичайно сертификатът да се допълва с устна оценка, което много ценя. За да може детето да знае какво се крие зад единицата, двойна или друга марка. Какво е успяло и къде има своите граници “, казва той Mgr. Павлина Барткова, училищен психолог.

По-големите деца са разделени на две групи. Някои хора го имат изрично „на ръце“, не възприемат сертификата като нещо важно. Но дори сред тийнейджърите има деца, които са прекалено амбициозни или ориентирани към представянето. Тревожността относно писането и оценяването е доста често срещана.

PaedDr. Катарина Блашчакова, учител и специален педагог, разказва за важността на връзката между ученика и учителя: „Ако децата имат съвет от учител, те се стараят повече. Ако имат учител, който не им е „нужен“ и предмет, който не им харесва, те не решават нищо. Учителят и детето трябва да имат положителни отношения помежду си, поне за да бъдат толерирани. След като детето мрази учителя или изпитва дългосрочна негативна емоция, целият процес на обучение пада. Учителят може да направи много. "

БЪДЕТЕ ДОБРИ ВЪВ ВСИЧКО?

„Не те харесвам, защото си донесъл грешна марка у дома“ - това отношение не е правилно. Определено е необходимо да говорите с детето за това кое е добро, уникално. „Малко се говори за това как се държи едно дете. Много деца са слаби в знанията, но помагат на други деца, съпричастни са, застъпват се за съучениците си. Акцентът все още е само върху знанията, но не се говори за други качества, които са много важни за живота. Относно емоционалната интелигентност (EQ), която често е по-важна от познатия IQ,“Добавя Mgr. Павлина Барткова.

„Добре е децата да развиват и подкрепят способностите си, но със сигурност не е нужно да се възприемат буквално. Ако детето изобщо не говори словашки, ще го оставим така. Препоръчвам да се търсят други начини за учене, насърчавайки детето да му се радва. Фактът, че няма да е добре във всичко, е добре “, отбелязва мог. П. Барткова. "Като родител мога да обясня на детето, че всеки от нас е по-добре с нещо различно и нещо по-малко. Мога да кажа, че напр. Притесняваха ме по математика, всяка година коригирах оценките си и понякога ми беше мъчно от това. " предоставено от Mgr. Даша Щефанцова Грегорова.

Учителят се позовава на родителите: Знакът не определя стойността на вашето дете

САМИТЕ ЕДИНИЦИ на всяка цена

"Ако едно дете трябва да положи големи усилия за много добри оценки, това в основата си е загуба на енергия и потенциал. Понякога е така, че той предпочита няколко двойки и го оставя да се посвети на това, което му харесва, освен на сложни единици, но той няма време или желание за това, за което има талант,„Припомня мол. Štefancová Gregorová.

„Сравняването на оценките и цялостните деца помежду си до голяма степен зависи от нас родителите. Ще започна с факта, че е общоприето, че единицата е най-добрата оценка. Защо? В редовната училищна система тя е настроена така, че те да са „най-добрите“. Малко родители казват, че е страхотно, че детето им има тройка. Всеки иска най-доброто за детето си, това е естествено. Но въпросът е кое е най-доброто.

Родителите често идват при мен с идеята, че детето им е перфекционист, то се опитва да бъде перфектно, тревожно е, стресирано. В интервюто родителите твърдят, че не стресират детето, че не искат от него повече от възможностите му. Можете също така да видите, че те са искрени. Често измислям въпроса: Не се ли опитвате да бъдете перфектни? Вие сте перфектно почистени, никъде няма остатъци, зърно прах. Може би се ядосвате, ако случаят не е такъв. Или не си говорите у дома за това, което сте постигнали на работа? Как успяхте днес? Какво искате да постигнете?

Това е просто дреболия, но децата усещат, че мама и татко се опитват. В края на краищата те управляват всичко по този начин. И аз искам да бъда такъв. Родителите са модели за подражание и може би те не тласкат детето, не му казват: Самите единици трябва да имате. Достатъчно е те да са перфектни в нещо, което детето забелязва. И, разбира се, след това се прехвърля в класа и съучениците се сравняват, това е нормално и естествено. Тогава от нас възрастните, родителите, учителите, околната среда зависи да покажем на детето, че всеки от нас е добър в нещо различно и че не сме по-лоши един за друг “, заключава монархът. П. Барткова.

Нашите експерти: Психологът Mgr. Даша Щефанцова Грегорова и училищен психолог, мог. Павлина Барткова.