детето

Снимка на илюстрация, Flickr

Влизането в детска стая и екип е може би най-драматичната промяна, която човек изпитва в живота. Дотогава повечето деца познават само безопасната среда на дома и познатите му стереотипи. Изведнъж той трябва да се примири с новия ритъм на деня, с авторитета, с детския екип, в който прекарва по-голямата част от деня днес.

Някои деца се справят по-добре с този стрес, други трябва да понасят по-дълго сълзливи рани и сърцераздирателни лъчи. Но е вярно, че с времето детето ще изгради своето място дори при тези нови условия. Но какво ще стане, ако мъж на три години трябва да се бори с нещо в допълнение към нещо, за което дори по-големите деца не са готови?

Повечето истории започват по подобен начин. Детето отказва да ходи на детска градина, започва да спи лошо, плахо е, плаче. Родителите започват да забелязват леки наранявания, натъртвания, които първоначално считат за нормални, тъй като детето никога не се е прибирало у дома с натъртвания или ожулвания. Към тях обаче се добавят следи от ухапвания или дори големи наранявания. Родител, който знае как да общува с детето си, може да разбере от него какво се случва. Но как да оценим правилно ситуацията? Дали това беше обичайно детско разкъсване за любима играчка или се случва нещо по-сериозно, което учителите не хванаха? Може да има тормоз и при група от тригодишни деца?

Според психолога Марсела Галикова, в случай на тригодишни деца, по-скоро можем да говорим за незрели и неподходящи реакции, които контролират първоначалните импулси или научени модели на поведение.

„Говорим за тормоз, когато той изпълнява няколко атрибута: това е съзнателен акт, с превес на сила над жертвата, атаката се повтаря и жертвата я възприема като неприятна. Това трябва да бъде поведение, при което детето вреди на друго дете физически или психически, което не е еднократно и е насочено към едно или повече деца с намерение да навреди “, казва Марсела Галикова, директор на Центъра за педагогическо-психологическо консултиране и Профилактика в Сенец.

Според нея повечето тригодишни деца все още не са в състояние да го правят съзнателно. „Само при 5-6-годишни деца в предучилищна възраст бихме могли да обмислим агресивно поведение, което отговаря на признаците на тормоз“, добави тя.

Така че това, което може да изглежда като тормоз на родителите, обикновено са конфликти, които детето решава ситуативно и на своята възраст първо мисли да използва сила. Въпреки това вече в групата на тригодишните деца има признаци, които могат да доведат до тормоз. Майката разбрала от тригодишния си син, че един от съучениците му го отблъсква от екипа. „Забранено му е да играе с други деца, обижда го, има и физически схватки. Трудно ми е да разбера колко е тъжно “, каза тя на Постой.

В конкретния случай, според психолога, това е остракизъм. „Това е поведение, което често се среща в детските групи. Пръскането е първата стъпка в развитието на тормоза. Въпросът е, че не всички деца са еднакви. Децата, които са други, независимо дали са по-пълни, непохватни, деца с очила и други подобни, ще привлекат негативно внимание и ще станат обект на враждебно поведение ", каза Галикова.

„Обиди, подигравки, отблъскване, изключване от играта, забрана за игра с играчка или дете, отказ да седне с дете на маса в трапезария, пренебрежителни прякори - това са първите признаци на поведение, които, ако не адресирани и предотвратени от образование, водят до тормоз ", предупреди тя.

Една майка от Kysucké Nové Mesto описва много по-заплашителни събития в класа на детската градина. „Синът ми имаше счупена глава. За пръв път като че ли случайно едно дете го беше хвърлило, докато играеше и падна. Вярвах, че това може да се случи и учителят поне ме извика да лекувам сина си. Вторият път имаше рана на главата, разкъсана и подута, която учителят каза, че не забелязва. За трети път две момчета се съгласиха за това и прокараха главата му между вратата и рамката на вратата. Това вече не можеше да се пренебрегне, той имаше охлузвания и натъртвания от двете страни около ушите си. Учителят дори не се обади, намерихме го този следобед. Освен това той се прибра вкъщи с общи синини, драскотини, гризания, които се твърди, че са се случили по време на играта. Учителите не спираха да обвиняват сина си, защото е толкова живо сребро. Помолих директорката да отдели децата. Това не е възможно, тъй като класовете са пълни и тя не може да обменя деца в рамките на класовете. Само ако намеря родител от друг клас, който би се съгласил на размяната и преназначаването на детето си. Всичко, което можех да направя, беше да се обадя на родителите на момчетата, които са наранили сина им. Вече не бяха в клас през следващата година и изведнъж настана мир, нямаше наранявания. "

И нека добавим един последен пример, който илюстрира, че дори децата в детската градина могат да се държат много агресивно. „Синът ми се сблъска с тормоз като предучилищна възраст. Учителите не се интересуваха от решаването му, дори го обвиняваха в лъжа. Веднъж той дойде от детската стая с изтъркан и подут гръб. Едно момче го ритна в корема до стената. Учителите го запазиха в тайна и когато искахме да го разрешим на следващата сутрин, те казаха, че синът си го измисля и че може да му се случи у дома. За един син, който е по-чувствителен, се оказа, че се озовахме при психолог и се заканихме да имаме антидепресанти на тази възраст. Той имаше пристъпи на паника, чувстваше се неспособен да диша и заекваше. Психологът ни посъветва да сменим детската стая. Предпочитах да го оставя вкъщи, докато не започна училище, останах с него, много му помогна. Последния път се срещнахме с момчето случайно и синът му изпадна в паника. "

Родителят не трябва да учи детето да отвръща на удара

Родителите на детето в увреждане и учителите играят ключова роля в такива случаи. „Преди всичко родителят трябва да забележи, че нещо се случва с детето“, казва психологът Галикова. Детето изведнъж отказва да ходи на детска градина, не иска да влиза в класната стая, започва да спи лошо, по-плаче, стегнато е и може да се появи анорексия. „Ако едно дете каже, че някой го прави лошо, родителят трябва да му повярва и да не омаловажава ситуацията. Той трябва да осъзнае, че детето му се нуждае от помощ, защото се чувства безпомощно, защото няма научени начини да оцелява в среда, в която има по-силни и агресивни деца. Нашето уязвимо дете трябва да започне да се учи как да съществува сред тях, защото в бъдеще ще срещне такава среда - най-близката до началното училище “, добавя той.

Със сигурност обаче родителите не трябва да водят детето да отвърне на удара или да го убие. Според психолога, смелостта му трябва да бъде засилена. „Естествена детска проява на протест е викане и тъпчене с крака, поддържане на зрителен контакт с противника, силен и уверен в устната реч, не правете,„ не трябва “, не,.

В средата на детската градина сътрудничеството с учителя е от първостепенно значение. Ако едно дете се оплаква, че някой ги прави погрешно, родителите му трябва да го помолят да сътрудничат. Детето трябва да обръща повече внимание и да му помага. Необходимо е да се опитате да възложите на застрашеното дете някои по-смели деца, които ще го забележат и няма да мълчат, ако нападателят го нарани.

Учителката Ева, която работи в детска градина в Бановце над Бебраву, също се идентифицира с факта, че децата в детска градина могат да бъдат тормозени. "В случай на тригодишни деца, понякога все още е разбираемо от възрастова гледна точка, че им липсва съпричастност, те все още не могат да различат, че поведението им е наранило другите", каза тя на Postoj.

Като учител тя ежедневно преживява няколко ситуации на ръба. Например той забелязва, че същото момче все още е в „по-лоша“ позиция в класа. Когато играят на преследването, те винаги гонят само неговото. В този конкретен пример обаче децата се възползват, защото другите тичат по-бързо. „Така че е логично той да получи последната позиция в играта. Но после играят със същото момче на масата, споделят с играчки. В този случай не можем да говорим за тормоз. Децата само понякога не осъзнават последиците от действията си, че нараняват по-слабия, това не е намерението “, добави тя.

Те обаче имат и ситуации в класната стая, когато едно дете се подиграва умишлено на друг, като многократно се отдръпва от него. Знае, че не е правилно, и въпреки това го прави. „Така че да, дори малки деца са тормозени“, казва учителката.

И кой беше най-лошият случай на насилие сред деца, които тя преживя в своя клас? „Когато едно момче умишлено е избило друго от катерушка. Двамата никога не играеха заедно, единият беше по-слаб, по-стегнат и докато той се изкачваше на алпиниста, другият го буташе. За щастие нямаше по-сериозно нараняване, въпреки че изглеждаше заплашително. На момчето беше забранено да играе с играчки до края на деня, също беше разрешено с родителите му. За щастие споразумението с момчето беше достатъчно за всичко това и той промени поведението си.

От своя опит учителката Ева потвърждава, че първоначално родителят не иска да вярва, че детето му е проблем. Самата тя обаче има положителен опит до момента, когато след многократни конфликти самите родители се интересуват от ситуацията, питат за хода на конфликтите, опитвайки се да намерят причината и решението.

Тормозеното дете обикновено напуска детската градина

Според постановлението на Министерството на образованието най-много са децата в класа от 20 до 22 години - според възрастовата категория на детските градини. „Не винаги е възможно учителят да улови в началото, че нещо се случва. Всеки конфликт обаче се разрешава и след няколко случая той забелязва, че отново е същото дете “, добави учителката Ева. Препоръчва да общувате с детето, да разберете дали нещо се случва в детската стая и да се свържете с учителите, ако има съмнения.

Родителите на тормозено дете обаче почти винаги дърпат за по-краткия край. Учителите и психолозите са единодушни, че за малките деца съгласието на родителите с проблемно дете би помогнало. Отношението се хареса на няколко учители. Те ни потвърдиха, че тук са изправени пред друг проблем. Някои родители отказват синът или дъщеря им да се държат насилствено, а някои дори са горди, че детето им няма да бъде „загубено“. Някои дори се оплакаха на директорката, че учителите си позволяват да казват на детето си, че е агресивно.

Опитът да се изключи изнасилвачът от класа на детската градина е бяг на дълги разстояния. И така родителите на детето, което е жертва, се отказват и предпочитат да сменят детската стая, така че да не излагат детето дълго време на стресови ситуации. Това беше потвърдено и от учителката Ева, която ни каза, че малтретирано дете е преведено другаде.

Подобно решение бяха избрани от много родители, които споделиха историите на своите деца в Интернет. Прехвърлянето на дете в друга детска стая също е най-често срещаният съвет, който са получили. Онези, които решиха да останат и да се опитат да изключат проблемното дете, трябваше да се справят с петиции чрез ръководителя на детската градина, да потърсят подкрепата на други родители, което удължи времето, което отиде, разбира се, срещу тормозеното им дете.

Изненадващата констатация беше, че много родители вербално нападнаха онези, които търсят съвет как да се справят с агресивна детска градина. Те твърдяха, че това е нормално детско поведение. Например, когато майка обмисля следващата стъпка, след като установява, че нейното тригодишно дете е бито и ритано в корема от момче в класната стая, много родители я обвиняват в свръхчувствителност и романтични представи за детския екип. Според тях ритането в корема е често срещано разкъсване на детето.

Детската агресия е нежелано явление и трябва да се обърне към експерт. Според някои източници до 60 процента от агресията се причинява от генетични предразположения. Психологът Марсела Галикова обаче подчертава, че причината за агресията при дете, освен ако не е диагностицирано разстройство на активността и вниманието (ADHD), също е поведението на родителите. „Децата го възприемат от раждането си и научават тези модели. Значителна причина за агресията са проблемите в семейните отношения, често това са деца, които нямат удовлетворена нужда от любов, безопасност и сигурност ", добавя Галикова.

Ето защо не е изненадващо, че някои родители защитават или дори подчертават агресивното поведение на децата си. Но не трябва да се забравя, че малтретираното дете също може по-късно да стане агресор, копнеещо за отмъщение на всяка цена. В крайна сметка всеки от нас може да стане жертва на тормоз.