Как се проявява?

Характеризира се с три основни симптома и това са: разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието и импулсивност. Нарушенията на вниманието се определят от Диагностично-статистическия наръчник в неговата IV версия, както следва:

adhd

  • прави грешки поради невнимание, небрежност/особено в училищната работа /
  • не успява да задържи вниманието
  • създава впечатление, че не слуша,
  • той не следва инструкциите и не изпълнява задачата, не защото се съпротивлява или не разбира задачата
  • не може да организира работата си
  • не харесва или избягва дейности, ако изискват по-продължителна концентрация на внимание
  • той често губи нещата,
  • те лесно се разпръскват
  • забравя ежедневните дейности
  • прави нервни движения с ръце или крака, разклащайки стола си
  • той не може да седне на едно място.

Хиперактивността и импулсивността се определят от тези характеристики. Често тича някъде в неподходящ момент, има проблеми с мирно участие в игри и развлекателни дейности, все още е на марш, извиква отговора, без да чуе целия въпрос, затруднява го да чака да дойде съвет, често прекъсва или се хвърля в дейността на други хора.

ADHD разстройството е потвърдено поне 6 или повече симптоми, които продължават повече от 6 месеца.

Малко диагнози са преодолели толкова много промени в имената, колкото тази. Това бяха имена като лека детска енцефалопатия, лека церебрална дисфункция, минимална церебрална дисфункция или хиперкинетичен синдром. Тя поява за ученици се оценява на 2-10%, по-често се среща при момчетата, отколкото при момичетата в съотношение 6: 2.

Каква е причината за това разстройство?

Изследванията показват, че децата, които имат ADHD, могат да бъдат разделени на 2 групи. Първата група са съставени от деца, които са развили проблеми в ранните етапи от живота. Тези деца обикновено имат анамнеза за усложнения около раждането. Дори бебетата и малките деца, например, вече могат да забележат, че имат проблеми в основния биоритм/редуване на сън и бодърстване /, проблеми с храненето, са все по-дразнещи - плач Имат неравномерно психомоторно развитие - например започват да говорят по-късно, двигателни са неудобни, ревниви. И разбира се те са прекалено живи. Дори периодът на непокорство има тенденция да бъде много по-бурен за тези деца, играта им често е разрушителна .

Втората група са деца, които имат затруднения по-късно, обикновено до училище. Тези деца са доминирани от нарушения на вниманието, зрителното и слухово възприятие, нарушения на зрително-моторната координация (взаимодействие на окото и ръката), поради което имат и т.нар. специфични учебни затруднения: дислексия, дисграфия, дискалкулия, дизортография. Те не знаят как да планират своите дейности и често се сблъскват както с връстници, така и с авторитети, независимо дали са техни родители или учители, въпреки че обикновено причиняват проблеми заради вече споменатите си симптоми, а не заради намерението им да бъдат лоши. Независимо от това те губят популярност сред връстниците и набират позиции социална изолация. Други деца ги смятат за провокатори и ги избягват. Въпреки че са живи и имат много енергия, но в същото време са несръчни и импулсивни, често е проблем да ги включите в спортни дейности.

Изследванията през 70-те години дадоха надежда, че ADHD е проблем за развитието и че чрез узряването на всички мозъчни структури, които се случват около 10-ата година от живота на детето, симптомите изчезват и проблемът изчезва, но се оказа, че това не е така за всички деца и за някои индивиди продължава до зряла възраст. Въпреки че двигателното безпокойство отшумява, някои поведения продължават да съществуват. Те са предимно импулсивност и емоционална лабилност. Рисковете са и вторичните последици от тяхното поведение, които пренасочват някои индивиди към асоциално поведение, особено при липса на добър семеен произход и появата на други форми на рисково поведение, напр. злоупотребата с наркотични вещества.

Както се вижда от тази кратка статия обаче ADHD не е голям проблем от неврологична гледна точка, що се отнася до органичните промени в мозъка, е сериозен проблем за ежедневието на децата и техните семейства, които трябва да се дават на професионалисти: детски невролози, психолози, психиатри или специални педагози.