логическото

Паметта на децата в предучилищна възраст има способността да запомня голямо количество информация. Ето защо е много важно да се развие дори на този етап от живота.

Едновременно с развитието на мисленето и мисленето се развива и речта на детето. Ежедневният разговор с детето, независимо дали вече сме на разходка с него, пазаруваме, ходим до детска градина и други подобни, също допринася значително за това. Можете да говорите с детето си за общи неща. Първо, за това, което правите в момента, но и за това, което детето е правило във ваше отсъствие, и обратно, можете също да споделите своя опит, който сте изпитали през деня.

В предучилищна възраст вече можете да разберете какво тип памет има вашето бебе. Може да има зрителна, слухова, двигателна или тактилна памет. Споменах конкретни игри за развитието на тези отделни видове в предишната статия.

Днес ще разгледаме други игри, които също развиват както детската памет, така и логическото мислене.

Един от начините да развиете детската памет ненасилствено и игриво е например да играете настолни игри. Можете да играете Човек, Не се сърдете, Домино, да сглобявате пъзели, да използвате прости игри с карти и други подобни. Играта с памет също е отлична, където децата трябва да запомнят снимките и да определят правилното си място. В същото време трябва да изберете игри, в които цветовете също играят голяма роля. Благодарение на тях децата могат по-лесно да разпознават и запомнят различни предмети. Днес на пазара има много игри. Просто изберете, имайте повече видове на склад у дома и ги сменете.

1. Рими със снимки

Също така можем да подкрепим обучението по памет, като четем прости рими със снимки. Първо прочетете сами, след това, когато повтаряте, оставете детето да попълва прости словни единици, повтаряйте, докато постепенно овладее римите на цялото.

2. Изречения

Кажете на детето изречението първо с три думи, например: „Мама готви супа.“ Детето повтаря изречението. Постепенно увеличавайте броя на думите в изреченията и детето повтаря изреченията.

3. Разказване на съдържанието на книгата според снимките

Първо прочетете историята на детето. След това го оставете да говори сам, използвайки снимки. Необходимо е да изберете богато илюстрирани книги или списания за деца. Снимките помагат на детето да разкаже съдържанието.

4. Разграничаване на нещата според един герой:

ЦВЕТОВЕ: Кажете на детето си да назове всички предмети, които са зелени наоколо.

ЛИЦЕ: Кажете на детето да назове кръгли, квадратни, правоъгълни неща и други подобни.

МАТЕРИАЛ: Детето търси предмети от желязо, дърво, стъкло и други подобни.

РАВЕН ЗНАК: Нека детето назове всичко, което тича, плува, кара колела, расте по дървета и така нататък.

5. Формиране на изречения от думи

Кажете на детето думите. Неговата задача е да създава изречения от думи. Например, кажете му думите: куче, котка, бягай, гора. Детето трябва да формира изречение: „Котка и куче избягаха в гората“.

6. Говорене по картинки

Дайте на детето си интересна и стимулираща картина и му кажете да разкаже какво вижда на снимката. Някои деца дори могат да измислят история.

7. Изречения с неправилно съдържание

Казваме изречение с грешно съдържание и детето трябва да знае какво не е наред с него. Например: „Замръзва през лятото, ходим да плуваме през зимата.“ „Солта е сладка, захарта е солена“.

8. Дума в историята

Прочетете историята или приказката на детето си. Съгласете се с една дума, с която детето ръкопляска. Например, това може да е думата цар. И така, четете текста и когато прочетете думата цар, детето трябва да пляска.

9. Повторение на рими

По време на това упражнение използвайте общи детски рими. Детето ги повтаря на части след вас. В следващата фаза той се опитва да завърши последната дума в стиха. След няколко опита той сам повтаря римата.

10. Разказване на разкази

Използвайте кратки истории за тази дейност. Първо прочетете раздел и кажете на детето си да го повтори след вас. След това прочетете приказката още веднъж и го оставете да я повтори със собствените си думи. Можете също така да му задавате различни въпроси, произтичащи от текста, или той да рисува картина.

11. Сравнение на величини с помощта на графично представяне

Начертайте няколко кръга един под друг, до няколко квадрата, така че детето да може да свърже отделните двойки с линии. След връзката попитайте: „Кои картини са повече?“ Ако броят на геометричните фигури е неравен, остават прекомерни странни форми и детето ясно осъзнава концепцията за количеството.

12. Геометрични фигури

На свободен лист хартия нарисувайте кръгове, квадрати, триъгълници. Винаги попълвайте една от тях с определен брой точки, напр. квадрат с две, колело с три, триъгълник с четири. След това детето допълва останалите безплатни картинки със същия брой точки.

13. Горе, надолу, средата

Вземете предмет (например куб) и го поставете на различни места на масата. Детето казва: „Кубчето е на ръба на масата, то е под масата, то е в средата на масата, то е над масата.“ Или нарисувайте обикновена картина или хоризонтална линия над линията, под линията. "

14. Изваждане, събиране

Опитайте се да наведете основните аритметични операции на тази дейност. „Ако имате две зарове (всъщност първо ще дадем заровете на детето), колко зарове ще имате, когато ви добавим един?“ (Вземаме го). Използвайте 10 зарове. Детето се опитва да си представи зарове, не превишавайте числото 5 по време на това упражнение.

15. Поредица от снимки

Поставете около 8 снимки една след друга, детето гледа и се опитва да запомни реда, в който са снимките. След това оставете детето да разгледа снимките без дума и нека се опита да запомни реда. Когато сте готови, покрийте реда си и детето трябва да създаде еднакъв ред фигури от набора си от идентични карти. След това разкрийте и двете дъски и сравнете. Ако детето направи много грешки, изберете по-малко картинки и повторете процедурата. Постепенно добавяйте снимки и променяйте реда.

16. Дълга линия.

Играта започва например с изречението: Купуваме хляб в магазина. Детето повтаря изречението и добавя още една дума. Например сирене. След това повторете изречението и добавете отново нещо. Детето повтаря изречението и също добавя нещо. Повторете, докато детето запомни нещата.

Видяхме маймуна в зоопарка.

В гората живее мечка.

Ще се облека през лятото.

17. По-малко, повече и същото

Съберете много всякакви играчки и неща на една маса, за да могат да бъдат направени по двойки. Детето създава двойки от подобни неща, напр. чаши и чинийки или малки и големи триъгълници, къси и дълги чукове, големи и малки кубчета, големи и малки шалове и други подобни. Чрез присвояване на двойки той определя кое е повече, по-малко и същото.