позволи

Въпреки изграждането на една от най-големите високотехнологични компании в света, Стив Джобс строго ограничи децата си да използват мобилни устройства. IPhone и iPad му донесоха милиони долари, името му все още е синоним на визионера на своето време. По този въпрос обаче той беше много строг с децата си. Научете защо.

Редакторът на New York Times Ник Билтън се срещна със Стив Джобс по времето, когато той представи първия в света iPad.

Те знаят какво правят

На въпрос дали децата на техническия мечтател харесват тези „машини“ и активно ли ги използват, Стив беше изненадан от отговора. „Още не са ги пробвали. Ние ограничаваме колко технологии използват децата ни у дома. “

Същият отговор даде Крис Андерсън, основателят на 3D Robotics, компания, която произвежда безпилотни летателни апарати и технология с дистанционно управление. „Децата ми поставиха етикета на мен и съпругата ми на фашисти, бяха много ядосани и твърдяха, че никой от приятелите им няма толкова строги правила у дома. Видяхме опасността от технологиите със собствените си очи, аз я видях със себе си. Не искам това да се случи с децата ми. "

Според журналиста подобно поведение на мощни личности от света на технологиите е напълно нормално и бързо нараства. В Силициевата долина (прякор за частта на САЩ между Лос Анджелис и Сан Франциско, където се намират големите високотехнологични компании) те настояват за нова тенденция. Тук хората търсят алтернативни училища за децата си, без да използват компютри и интернет и където отчитат връщане към книгите.

Върни се? Въобще не. Стъпка напред!

За родителите, които ежедневно използват модерни технологии, следващите редове ще звучат като възвръщаемост. Критиката обаче е възможна на място, защото дори едногодишни деца могат да се видят с таблет или мобилен телефон, който казва - путка - мяу, магаре - iá.

Всеки компютър, таблет или мобилен телефон излъчва лъчение и работи с wifi сигнал. Техните комбинации са определени от научни групи като очевидно вредни за здравето. Какво обаче губят децата от психологическа гледна точка?

-липса на креативност. Когато детето включи мрежата, то гледа приказки, играе игри и намира резултатите от задачите в мрежата. Мозъкът му е мързелив. Ако го обучите да намира всичко в Google, той ще загуби мотивацията да търси цялата информация сам.

-загуба на любопитство и ентусиазъм. Помните ли, когато нямаше интернет? Ако трябваше да изпълните задача, трябваше да отидете в библиотеката, да търсите, търсите и търсите. Отне време, но си заслужаваше! Това знание е станало част от вашата дългосрочна памет. Сега, ако искате да знаете нещо, включете телефона си и веднага го имате. Но не го помните на следващия ден. Защото не искате.

-загуба на търпение. Всичко, което трябва да знаете, е с едно натискане на бутон. Ако нямате след няколко секунди, има проблем. Изнервяте се, когато компютърът ви не иска да работи и „върти колелото“. Уеб администраторите днес са виновни, че не са ви намерили информация в рамките на десет секунди. След това това нетърпение се пренася в ежедневието.

-липса на упражнения. Децата трябва да се движат всеки ден. Ако нямат ограничения, лесно могат да намерят оправдания защо не могат да излязат. Те попадат в омагьосан кръг, от който е трудно да се измъкнем.

-загуба на концентрация срещу чутата дума. Децата, на които в училищата бяха разрешени мобилни телефони, бяха невнимателни и не бяха фокусирани върху учителя след първата минута на обучение. Причина? Очаквайте известия във Facebook и желание да реагирате бързо.

-загуба на способност за комуникация. Ако искаме децата да разберат колко е важно да общуват помежду си, трябва да ограничим техния достъп до мобилни телефони, таблети и Интернет. Няма да е лесно, но трябва да се опита.