Първите училищни години представляват вълнуващо време за децата: те най-накрая се доближават до буквите и цифрите, стъпка по стъпка се доближават до света на възрастните. Но преди това трябва да „овладеят“ молива и да се научат да работят с него.

задръжте

Казвате - как да се работи? И все пак хващам и пиша! Затова я грабни. Как я държиш?

Правилно захващане на писалката

Ако го задържите т.нар захват с форма на щипка, издържахте нашия малък тест. Ако имате дете на възраст над три години у дома, разберете дали то притежава и правилния цвят, когато създавате първите си произведения на изкуството.

На около 3-годишна възраст детето трябва да държи инструмента за рисуване, както следва: моливът лежи върху последния артикул на медиатора, държан отгоре за палеца и показалеца.

Ръката и пръстите са отпуснати, те не свиват молива, показалецът не е свит. Моливът трябва да се простира отвъд кожната гънка между палеца и показалеца.

При някои деца този хват се рисува по-рано, при други по-късно и отнема много време, за да се освободи ръката, така че малкият художник да не прави дупка в хартията всеки път, когато натисне малко.

Отпускането на ръката оказва значително влияние върху графичното представяне на детето, желанието му да рисува и пише. Прекомерният натиск обикновено не позволява плавното движение на ръката и по този начин плавното протичане на линията.

В началото на експериментите с рисуване на детето натискът върху постелката е естествен, но с течение на времето, към периода на предучилищна възраст, той трябва да намалее.

Значение за училищната адаптация

Правилното владеене на рисуването, а по-късно и на писането е една от основните предпоставки за успешно обучение в училище. Недостатъчно развитата груба и съответно фина моторика и неправилна стойка могат да създадат редица проблеми при практикуването на писане през първата година от началното училище.

Според PaedDr. Ивета Хейровска 60 - 80% от работата на децата в училище е свързана с писане. Децата пишат! И се описва от дъската, пише се в тетрадки, пишат се диктовки .

Правилното захващане с щипка е в основата на „умората“ здравословно рисуване и писане. Ако детето държи молива (и по-късно писалката) с различен хват (напр. Коремът на всички пръсти, облегнат на средния пръст и силно натискащ средния със средния и показалеца.), Вероятно ще направи ръката му е много твърда.

В допълнение към засиленото усилие, което поставя ръката върху него, има и риск то да бъде по-бавно и по-късно детето да има проблем, напр. когато пише диктовка, защото ръката му "няма да гони".

Д-р Хейровска споменава и други последици, които среща в своята практика: грозен почерк, тромаво писане, нежелание да се рисува, оборудване на букви (невъзможност визуално да се визуализира буква), психосоматични проблеми поради лоша стойка на писалката (главоболие, парещи очи, проблеми с гръбначния стълб).

По-големите деца (на втория етап от началното училище) често имат проблеми с ограничена във времето работа (документи, тестове).

Че последиците ще дойдат при вас почти нереално?

Вярвайте, че не са. Опитът на специалните педагози говори за нарастващ брой деца с различни учебни затруднения (дори разстройства), педиатрите със сигурност биха потвърдили много деца с „крив“ гръбначен стълб.

Ергономичните помощни средства - триъгълни моливи, специални моливи и химикалки, които имат оформени зони на пръстите - също помагат за овладяване на правилния захват.

Децата трябва да научат за правилната ергономия на писането още в детската градина, трябва да се научат на правилното държане на пастели и е подходящо, ако имат и подходящите инструменти в детската градина. Като родители можете да проверите това и да попитате учителя за това. И у дома можете също да помислите за закупуване на набор от такива багрила и да сравните разликата.

За децата е препоръчително да започнете с триъгълни моливи, като правилото е, че колкото по-малко е детето, толкова по-голям е диаметърът на молива.