Ливади и растения - дейности 5

Дейност № 5 - Насекоми и малки същества

Образователни области: Човекът и природата, Човекът и обществото

1. Какви насекоми знае детето?

Детето назовава насекомите (2-3 са достатъчни). Той може да опише как изглежда.

След като гледате видеоклипа, говорете с детето си за случващото се.

2. Медена пчела.

Инструменти: книга, енциклопедия

На разходка из поляната, но и в градината можем да видим различни животни. Особено сега през пролетта, когато всичко се ражда и се събужда след хибернация. Можем да ги видим в тревата с внимателно око, но те също могат да летят във въздуха. Какви животни, бръмбари могат да летят на поляната? (пеперуда, калинка, пчела, муха, оса, пчела.). Питаме какво знае детето за пчелата. Отначало той вероятно познава пчелата Мая и Вилка. Можем да мотивираме детето с подходяща книга с дадената тема. Нека да разгледаме с бебето снимки, видео.

Говорим за живота на пчелата (адаптираме се към възрастта на детето):

  • как се е родила,
  • където живее
  • с когото живее (общност - работници, вярва, че дори имат кралица там, както е в приказката)
  • че те сами изграждат своя кошер, но понякога те се държат от хора в кошерите, които са им построили.
  • Ще опишем неговия цвят, форма, части на тялото.

- Нека поговорим за звука, който издава. Можем да имитираме жуженето заедно, но също като да летим и да размахваме криле.

  • Защо пчелите са полезни за нас? Какво събират? Защо?
  • Защо пчелите са важни? Те къпят растения, дървета, храсти.
  • Но внимавайте! Пчелите също могат да бъдат опасни! Те могат да ни ужилят с ужилванията си. Това е, когато се защитават или когато някой ги прекъсва. Пчелите са много трудолюбиви и все още летят от цвете на цвете. Те все още се движат.

- Детето рисува пчела в памет. (След това той може да разгледа снимките отново.)

- Горещо препоръчвам пълнометражната анимационна приказка Мистър Би (Bee Movie, 2007).

съвети

3. Пчела - създаване от хартия

Инструменти: ролка от тоалетна хартия, лента от жълта и черна хартия, предварително нарисувани крила и глава (може да е върху цветна хартия), детска ножица, лепило, моливи,

Детето нарязва лента от цветна хартия на ленти. Детето залепва редуващи се жълти и черни ленти върху ролка тоалетна хартия. Детето изрязва крилата и главата. Той рисува части от лицето, преди да залепи. Детето може да измисли как да прави и фиксира пипалата и ужилванията на пчелите. Можем да помогнем на по-малките деца. Ние насърчаваме детето. В крайна сметка го хвалим.

4. Пуснете google doodle (Ден на Земята 2020 - посветен на пчелите)

5. Ливада и нейните обитатели - художествена дейност

ИНСТРУМЕНТИ: лупа, рисунка, цветни моливи или акварели, четка.

През тези дни можем да отидем заедно за по-кратко пътуване в околността. И то точно на поляната. Ще кажем на детето къде ще отидем, къде ще играем и наблюдаваме различни насекоми и малки животни. При пристигане на поляната ще запознаем детето с правилата за безопасност и добро поведение по време на престоя сред природата. Ще обясним, че тук в тревата и в земята живеят различни насекоми, различни бръмбари и други животни. Например гъсеници, червеи, калинки, мравки, скакалци, охлюви. Редно е да бъдете внимателни и внимавайте - не се качвайте по тях, не хвърляйте камъни по тях.

Също така имаме включена лупа, за да можем по-добре да наблюдаваме какво правят, как се движат, дали са бързи или бавни, дали пълзят, скачат или могат да излитат, или ако можете да разберете как много крака имат и т.н. Назоваваме някои от тях заедно и водим разговор за тях.

Може би ще има мравуняк с жителите му. Там всяка мравка - обитателят на тази голяма къща бърза някъде. Ще обясним, че тук всеки има мисия. Някои мравки се грижат за децата от какавиди, други изграждат мравуняк, трети търсят и носят храна. Мравка често носи нещо, което е много по-голямо и по-тежко от него самия. Може би точно това е трудолюбивата мравка, която забелязваме там. Може да носи гъсеници, горски плодове, трохи.

След завръщане у дома и подходяща почивка даваме на детето пространство да изрази своите идеи и чувства от пътуването. Вербално, но и артистично. Детето рисува, рисува това, което му е харесало, което го е очаровало. Имаме интервю по време на тази дейност. Какви цветове използва, какво рисува. Ние хвалим детето. Заедно можем да направим изложба, на която детето да изложи своите творби. Точно като в детската градина.

(Изкуство и култура - художествено образование: Той изразява идеите си пред света.)

6. Полет на пчела

Играйте на пчела. Пуснете видеото на детето с интерпретация на „Полетът на пчелата“ (Римски-Корсаков, от операта „Приказка за цар Салтан“). Бебето е пчела и се движи според музиката. Спирате музиката от време на време, тогава детето не трябва да се движи. След стартиране на музиката детето се движи отново. Вие също играете.

Слушайте музиката от видеото с детето си и се опитайте да идентифицирате музикалните инструменти заедно. За какво може да е това музикално произведение? Нека детето да разкаже история за пчела (след слушане на музика). Детето идентифицира дали свири на един или повече музикални инструменти. Детето реагира на музикалното шествие. Детето назовава няколко музикални инструмента (2-3 са достатъчни).

Слушайте други версии при подаването на други инструменти:

Или играйте тази игра всеки ден с различна фонова музика. Нека детето устно да заяви кой музикален инструмент се е обърнал към него, кое изпълнение му харесва и нека се опита да обоснове защо.

(Изкуство и култура - музикално образование: изразява преживяването при слушане на музика устно, чрез движение или други изразни средства на изкуството.)

7. Калинки - игра с работен лист за развитие на математически идеи, повтаряме и укрепваме числото.

Помощни средства: отпечатан работен лист (цветен или черно-бял), зарове (с точки), черен (темпера или пръст), кърпички за ръце

Отпечатайте избраната версия на работния лист. Като алтернатива всеки играч може да има свой собствен. Детето хвърля зарове, преброява броя точки, произнася числото и след това натиска същия брой точки върху избраната калинка с пръст (напоена в черно). Играта продължава, докато се напълнят всички калинки. Ако имате състезателно дете у дома, измислете правила, които ще определят победителя и победените (не препоръчвам да се състезавате с по-малки деца).

  • ако нямате зарове, направете карти с брой точки 1-10 (коригирайте според броя на децата, които детето контролира),
  • ако детето не контролира числото до шест, коригирайте заровете (или направете карти). Напр. оцветете точките до 4 с червен маркер и важат само тези.

Отпечатайте нов работен лист и можете да играете отново и отново.

(Математика и работа с информация: В полето до 10 той определя броя на предметите в групата, като брои един по един. В полето до 10 създава група от предписани предмети с посочения брой.)

8. Калинки - творение

Опитайте друго творение с деца:

9. Хотел за насекоми

Отглеждате ли собствени растения в градината? Те ще се справят по-добре, ако насекомите дойдат в градината. Създайте хотел за насекоми:

10. Градина на пеперуди

Чували ли сте за градини или ферми за пеперуди? Няма да давам директна реклама, но го гугъл. Купете домашни аксесоари и гледайте на живо жизнения цикъл на пеперудите. Накрая е необходимо да пуснете пеперудите заедно с детето в дивата природа. Опитвате ли се Невероятно изживяване. Предполагам, че ще можем да го направим някъде през следващите години в детската градина.

Изпълнени стандарти за изпълнение съгласно SEP:

  • Той говори за природните реалности на познатата околност.
  • Разграничава живите части на природата от неживите.
  • Идентифицира разнообразието на животинското царство.
  • Въз основа на наблюдения той идентифицира разликите между животните в начина им на движение.
  • Идентифицира разнообразието на начина на живот на животните (условията, в които живеят)
  • Когато описва пейзажа, той използва термини като хълм, гора, поле, ливада, поток, река, езеро, езерце.
  • Той спазва договорените правила за социално приемливо поведение.
  • Лечението е подходящо за деца и възрастни.
  • Той може да чуе другите в диалога.
  • Разграничава подходящото и неподходящото поведение.
  • Отхвърля неподходящото поведение.

Визуализирайте снимки на Ливади и Растения