За дете влизането в училище означава голяма промяна, поне колкото за възрастен, смяна на работата. Ако искаме първокурсникът да се радва на училище и да оцелее в първия учебен ден без стрес и благополучие, трябва да се подготвим за него. Преди всичко винаги говорим положително за училището, като място, където той среща нови приятели и научава много нови неща. Нека никога не го плашим с училище. С изявления като „изчакайте, ще ви научат в училище, там ще трябва да се подчинявате“, просто ще можем предварително да изградим страх и съпротива у детето към училището. И в стрес и страх, той не може да постигне толкова добри академични резултати, както когато се чувства добре, доволен и щастлив в училище.

подобно интелигентността

Училището трябва да се наблюдава

Ако малък първокурсник ходи на училище със страх и плач, или изобщо отказва да отиде там, или изведнъж започне да уринира, оплаква се от главоболие или болки в стомаха, връща се сутрин, нека не го подценяваме. Вероятно все още не е достатъчно зрял за училище. Дори интелигентните и умни деца над средното ниво могат да бъдат емоционално незрели, т.е. да имат нисък коефициент на емоционалност, т.е. EQ. Степента на емоционална зрялост, подобно на интелигентността, вече се изразява днес, подобно на интелигентността от определени коефициенти. Според психолозите EQ е толкова важен, колкото и IQ.

Само достатъчната емоционална зрялост позволява на хората да създават равни отношения и приятелства, да знаят как да си сътрудничат и споделят с другите, да преодоляват критични ситуации. Нивото на емоционално развитие се отразява на способността на детето да се учи, защото уравновесеното и доволно дете се учи по-бързо, лесно и по-добре. Емоционалната интелигентност не е вродена, тя трябва да бъде развита и обучена. В добре функциониращо семейство детето развива своя еквалайзер по естествен и ненасилствен начин. Детето имитира поведението на възрастните и когато най-близките му до себе си и другите хора са внимателни, детето ще го научи неволно.

Нека похвалим потомството си за всяко добро дело, нека го научим да благодари, да бъде учтив, тактичен, да помага на другите хора. У дома те се учат най-добре да общуват с хората и да разрешават конфликти с предвидливост. Ако успее в семейството, ще може да го направи в училище и по-късно в зряла възраст също няма да има проблеми.

Нека научим детето да учи

Първокурсникът първоначално се нуждае от помощта на възрастен, за да се научи. Важно е той винаги да има къде да учи, за предпочитане собственото си бюро. Трябва да свикнете с редовното учене от самото начало. Дете на шест години не може да работи в концентрация дори по-дълго. Затова редуваме ученето с по-кратки почивки. След кратко време той трябва да може да учи поне половин час наведнъж. Никога обаче не трябва да е повече от два часа непрекъснато. От самото начало привикваме детето към системна подготовка, редовен режим, където има време за учене, но и за почивка.

Когато се учи, детето се нуждае от мир. Дори музиката като фон неволно го разсейва и уврежда способността му да помни добре учебната програма. Преди всичко ученикът трябва да разбере предмета. Ако не разбира учебната програма, макар да я осъзнава, я забравя по-бързо. По-трудните неща трябва да се повтарят няколко пъти, всеки път. Когато учим, редуваме различни предмети и дейности. Постепенно учим детето на самостоятелност. След известно време го оставяме да изпълнява задачите сам и просто проверяваме работата му. Първокурсникът обаче трябва да има задължения в допълнение към ученето и следователно пропорционално на способностите му го включваме и в домашните.