детския

Какво казват изследванията за завършилите домашна работа? Как ги гледат в престижни университети?

Привържениците на домашното образование твърдят, че завършилите този тип образование имат по-лесен път до аудиториите на най-добрите американски университети. Те се основават на изявленията на училищата, включително тези от т.нар елитна лига на бръшлян, според която кандидатите от редиците на деца, обучавани у дома, са по-креативни, вдъхновяващи, по-иновативни. Всъщност обаче съществува причинно-следствена връзка между домашното образование и представянето, оценено от престижни университети?

Най-бързо развиващата се форма на обучение

Съединените щати имат приблизително 2,3 милиона деца в домашно обучение. Оценката говори за 2-8 процента годишно увеличение на децата с домашно образование. Допреди няколко години домашното образование се появяваше само като приемлива алтернатива на малцинството. Днес това е най-бързо развиващата се форма на образование в САЩ. Проучванията показват, че демографските и социално-икономическите показатели не оказват значително влияние върху решенията за домашно образование. Това са само част от фактите, публикувани по-рано тази година от портала на Националния изследователски институт за домашно образование (NHERI). Статистика, подкрепяща тези твърдения, може да се види и на уебсайта на Националния център за образователна статистика.

Какво казва изследването?

Въз основа на няколко изследователски проучвания, най-вече от американската среда, президентът на NHERI и едновременно с това педагог и изследовател Брайън Д. Рей представят няколко интересни факта в полза на домашното обучение в обобщението Изследователски факти за домашното обучение:

  • при стандартизирани тестове резултатът на учениците у дома е с 15-30 процента по-висок от резултата на учениците от държавните училища;
  • Афро-американските студенти с домашно образование са с 23-42 процентни пункта по-добри при тестовете от афро-американците от държавните училища;
  • над средните резултати от образованите вкъщи не оказват влияние върху образованието и доходите на родителите;
  • академичните постижения на учениците от домашното образование не зависят от това дали са били обучавани у дома от обучени учители;
  • студентите с домашно образование обикновено записват над средните резултати в тестовете SAT и ACT, които университетите вземат предвид в процеса на прием;
  • академичният успех не се влияе от степента на държавна регулация на домашното образование;
  • Завършилите домашна работа показват лидерски умения, семейната сплотеност е на върха на техните ценности, те са съпричастни, емоционално стабилни;
  • В домашното образование те са силно ангажирани с развитието на общността, благотворителността и са активни в социалната сфера.

Колежа искат деца, обучавани вкъщи

Горните факти, съвсем разбираемо, бяха отразени от американските университети. Те признават, че процентът на кандидатите за домашно обучение не е голям, но веднага добавят това завършилите домашно образование са доста видни в процеса на прием в сравнение с други кандидати. Изисква се обаче да се добави, че всеки кандидат е уникален. Това, че е завършил домашно училище, не го предразполага автоматично за прием в престижен университет.

Портал, обединяващ информация, полезна за кандидатите за домашно училище, в една от статиите си Училищни училища Колегите набират ли домашни учители: мит или факт? отговаря на широко разпространеното твърдение, че университетите, запознати с качествата на завършилите домашно образование, буквално набират, за да ги вкарат в своите редици.

Той заявява, че комбинация от студенти е интересна за американските университети. Следователно те не могат да игнорират нарастващата общност на кандидатите от дома. Те ги възприемат като възможен принос към собственото им многообразие. Това също често създава впечатлението, че кандидатите за домашно обучение имат широко отворени врати към най-престижните университети. В същото време истината може да е някъде по средата. Не е необходимо да се отричат ​​заключенията на някои изследвания, които предполагат интересен академичен потенциал на домашно обучени студенти, както и техните специфични компетенции. От друга страна, университетите често изграждат свой собствен престиж, като провъзгласяват своята готовност да приемат кандидати с различен демографски, образователен и социален произход.

Университетите са полезни преди процеса на прием

Домашното обучение е уважавана образователна алтернатива в САЩ. Повечето американски университети възприемат неговите специфики. Тъй като всеки университет има свой собствен, уникален процес за прием, за студенти, обучавани вкъщи досега, това често означава изготвяне на редица различни и различно подробни документи, които училището изисква от тях. Администрирането на документи често е по-взискателно за тях, отколкото за кандидати, идващи от институционализирана образователна среда.

Изискванията на университетите, определени по отношение на кандидатите за домашно образование, също са картографирани от автора на статията Stanford, Cornell & Dartmouth Tell Mommyish How These Homeschoolers Go Ivy League Тя се обърна към представители на най-престижните университети с въпроси относно приемането на кандидати от домашно образование. По-голямата част от университетите декларират, че всички кандидати се оценяват еднакво. В действителност обаче те често имат допълнителни изисквания към тези в домашното образование. Те често откриват, че цялата необходима информация за правилата на процеса на прием е концентрирана на отделни портали.

Значителна част от университетите изисква завършил домашно образование, за да овладее стандартизирания т.нар Тестове за SAT (тест по математика, чужд език, природни и социални науки). Това е необходимо не само ако кандидатът е завършил специфичен предмет в акредитирана институция, като държавно средно училище, по време на домашното си обучение. Една от мотивациите за избор на домашно обучение е да се следи учебния процес и напредъка, който детето постига, а не да се оценява неговото представяне. Следователно за кандидатите може да бъде стресиращо да знаят, че университетите вземат предвид резултатите от стандартизирани тестове.

Факт е, че в рамките на процеса на прием оценката на кандидат от домашно проучване е изключително индивидуална. Оценката на възпитаник на акредитирана гимназия често се влияе от репутацията на самото училище, неговия кредит, предишния опит с неговите възпитаници. Качествата на кандидат, обучен в домашна среда, могат да се сблъскат само с качествата на други такива образовани кандидати за университетско обучение.

Кандидатите от домашното образование често трябва да се убеждават в способността си да функционират в среда, различна от дома. Поради това университетите ги насърчават да имат широк кръг от интереси, да се ангажират на общностно ниво и да участват като доброволци. Естествено е да можете да докажете съответно тези дейности.

Университетите се интересуват от причината да предпочитат домашното образование пред традиционната институционализирана форма на обучение. Спорно убедително обяснение е значителен плюс в процеса на прием.

Предопределя успеха в домашното образование (академичен)?

Може да изглежда, че домашното обучение е много по-полезно за индивида, отколкото институционалното образование. Това се доказва от няколко изследвания с предимно американски произход. Погрешно би било обаче да се направи толкова ясен извод. Самият Брайън Д. Рей признава това Понастоящем нито едно от изследванията не е показало ясно, че всички горепосочени показатели в полза на домашното образование са обусловени изключително от обучение вкъщи. Само по-подробни изследвания могат да дадат отговор дали наистина съществува такава причинно-следствена връзка.