Деветгодишният Матуш премина през трудни условия. Той не искал да живее и трябвало да приема антидепресанти.

възприема

Споделете статия

Матю не обичаше детството като другите деца. Когато взе колите, първо ги разглоби и сглоби. После ги сложи на рафта и вече не си играеше с тях. Дори не взе нов камион от кутията, за да не се обърка. По-късно той се увлича от водата и водните канали. Той взе гребло и почисти потоците и изворите от листата.

В тези моменти Матю беше щастлив, но имаше дни, когато беше толкова отчаян, че искаше да умре. Не искаше да ходи на училище и не можеше да си прави домашните. Като второкласник в началното училище той дори трябваше да приема антидепресанти.

Matúš е едно от хилядите деца с диагноза синдром на Аспергер. Не знаем колко точно има такива деца. Националният център за здравна информация не събира тези данни. Държавните психиатри съобщават само за нарушения на психичното развитие, които също включват синдром на Аспергер. През 2018 г. регистрирахме 4 378 деца с различни нарушения на психичното развитие в Словакия.

Не иска да яде, светлината и шумът също му пречат

Синдромът на Аспергер е класифициран като разстройство от аутистичния спектър. Характеризира се със социална несръчност и невъзможност за установяване на нормални отношения. Хората често бъркат Аспергер с грубост или грубост.

Наня Варгова, майката на деветгодишния Матуш, знае нейните неща. Когато бил болен няколко месеца и приемал антибиотици, той повръщал и оттогава отказва да яде.

„Той не искаше да приеме нищо. Почти трябваше да отидем за вливания, но за щастие той пиеше поне чай. Можеше да яде само смесени ястия. Когато имаше бучка там, това го напрегна. Не искаше това, което яде по-късно, а количеството храна, което беше готов да яде, продължаваше да намалява. Все още имаме тези проблеми, но това вече не е такава крайност “, казва майката на Матуш.

Отидоха на сонографско изследване, но не намериха нищо за него. Лекарите просто я бият, че момчето е разглезено и придирчиво. Днес Naďa се примирява с факта, че храната просто не е преживяване за Matúš, тя дори не иска сладкиши.

По-късно тя забеляза, че той е изключително чувствителен както към звуците, така и към светлината. „Веднъж бяхме в търговски център. Имаше електрическа сушилня за ръце и когато го включи, Матю започна да крещи. Звукът го пречеше ужасно. Когато отива до тоалетната през нощта, той не може да светне, защото светлината го блокира. Освен това е свръхчувствителен към миризмата, вкуса и структурата на храната ", казва Наня и Матуш добавя, че мрази дори раската и черния пипер.

Карнавал? Никога

Матуш имаше проблеми с вписването в екипа още в детската градина. Той не яде, не играе с деца, все още плаче. Стресът също се отрази на имунитета му. Постоянно боледуваше. Според майка му той е бил по-често у дома с болестта, отколкото в детската градина.

Когато имаха карнавал, тя го накара да тръгне. Той обаче седеше през цялото време и гледаше как децата танцуват. „Беше катастрофа за него. Той излезе с идеята, че има шум и всички се въртят наоколо. За него нямаше смисъл защо го правят “, смее се Нада.

Родителите на Матуш решиха да се запишат в начално училище в църквата, тъй като имаха малки класове само с десет ученици. Наня казва, че благодарение на приятелския подход на класния ръководител те управляват училището по-добре от детската градина.

„Успяхме първата година. Въпреки че не искаше да се учи, трябваше да си почине, когато се прибра вкъщи. Първата година обаче не е толкова взискателна и преподаването често е чрез игра. Втората година беше много по-лоша. Махаше прекъсвания в продължение на един час. Огледа се и не забеляза какво се говори. Той го изключи напълно и дори не си спомни какво се случва “, казва майката на Матуш.

Имаше нужда от още по-дълги почивки след училище, дори два часа. Той просто лежеше на дивана и не можеше да направи нищо. Те написаха пет изречения за два часа. Психологът им каза след първото посещение, че е съкрушен. Надя смята, че дори децата без Аспергер в днешно време са претоварени, защото имат много клубове и занимания. Нейният Матей дори не управляваше обикновени класове.

„В средата на 2-ра година настъпи повратна точка. Той стана агресивен. Постоянно беше уморен и ядосан. В крайна сметка това доведе до депресия. Мислеше, че не иска повече да е тук и искаше да умре, искаше да скочи от балкона. Сутринта имаше проблеми със ставането. В крайна сметка как депресираният човек отива някъде, което му причинява депресия? Ходеше със сълзи, с нерви. Беше много взискателно ", казва Наня.

Давали му антидепресанти и постепенно състоянието му започнало да се подобрява. „Той ме питаше защо е толкова груб. Казах му, че не е груб, той просто е правил неща, които останалите не правим, но не знам защо “, добавя той, все още не намирайки отговора.

Учителите също трябва да имат желание

Надя смята, че малка група е точно това, от което се нуждае дете със синдром на Аспергер. Матуш има индивидуален учебен план, което означава, че ходи на училище по три часа на ден. Разбира се със съучениците си и му помага и учител.

Добър пример е инцидент с хартия по естествена история. В една задача трябваше да нарисуват воден цикъл. Освен облаци, вода и пара, Матуш нарисува и история от ски курорт.

„Той нарисува ски курорт, ски скок, скиори. Не можеше да бъде доволен от факта, че вода или сняг просто ще паднат на земята. Той конфискува тази рисунка за половин час и след това не успя да отговори на втората половина на теста. "

Naďa помоли учителката да тества Matúš устно и тя се съгласи. Най-накрая взе единицата от теста.

Учебната програма не представлява проблем за него. Той е много добър в математиката и се казва, че английският „се придържа“ към него по-добре от словашкия и вече брои примери за четвъртокласници.

Понякога обаче има усмихнати ситуации, за които дори учителите не могат да се подготвят. „Учителят веднъж блъсна владетеля на масата, защото децата бяха шумни. Матю взе своя владетел и го удари на пейката. Учителят го предупреди, че това не е позволено и той каза: „Ако не е позволено, защо го направи и ти?“ "Той си спомня със смях Надя.

Не трябва да се биете с деца

Днес те ходят с Матуш само за редовни прегледи при психиатър и психолог. Имунитетът му се е подобрил и той се занимава с дейности, които му харесват. Обича да рисува и моделира герои на ужасите от пластилин. Без да го учат, той може да рисува снимки от птичи поглед.

Най-важното, според Нади, е децата да правят това, което искат, въпреки че възрастните първо не го разбират. „Например, той не разбира защо събирам цветя. Но той го уважава и понякога ми помага. Трябва да се отнасяме към децата по същия начин. Не трябва да разбираме защо имат различни хобита от нас, но трябва да ги подкрепяме в това ", казва Наня.

Според нея Матуш най-много чувства любовта на майка си, когато проявява интерес към игрите си. „Целувките и прегръдките за него нямат голяма стойност. Той обича да играе компютърни игри с него. Тогава той усеща, че го обичам. "

Какъв съвет би дала на други родители, които имат подобни проблеми? Той казва, че в Словакия групите за подкрепа работят само в социалните мрежи. Благодарение на Facebook тя се свърза и с други родители, които я съветваха за добри експерти.

Но най-важното според Нади е да спрем да се бием с деца и да не приемаме аутизма като диагноза, а като разлика.

„Воювах с него известно време. Обичам го, но все още не можех да разбера защо е различен, защо се държи толкова твърдо с него, защо не иска да се придържа към мен. Но разбрах, че съм възрастен и трябва да изградя връзка с него. Наистина работи. Щом спрях да се дразня, той също го направи “, казва майката на Матуш.

Надя среща и мнението на родителите, че е по-добре детето им да не бъде диагностицирано без стикер. Абсолютно не е съгласен и насърчава родителите да не се страхуват или срамуват от децата си.

„Ако детето има проблеми, то се нуждае от облекчение в училище и не е възможно без ясна диагноза от лекар. Не се срамувам от детето си и обществото трябва да свикне с него. Броят на такива деца се увеличава, защото ние самите ги дразним да го правят. Днешните деца са изключително смазани и трябва да знаят много. Те имат много ненужно обучение и това ги натоварва. Винаги ще им се отрази по някакъв начин. "

Въпреки че всички се страхуват от Нада, че с настъпването на пубертета с Матю ще бъде още по-трудно, той не иска да мисли за това сега. Тя се радва на майсторско училище и Матуш прекарва щастливо. Те вярват, че децата с Аспергер имат дарба и че когато я развият, те могат да бъдат полезни на обществото.