размениха

Семействата, живеещи и обучаващи децата си на пътя, формират глобална общност. Наричат ​​се „световни ученици“ и установяват взаимни отношения в общността, например на срещата на върха за световното образование, която се провежда два пъти годишно в различни градове по света. Отидохме да го видим в Гранада, Испания.

Участвахме в Световната среща на върха по училища по покана на общността за дома и общността в Словакия.

Зеленият транспортер се предлага с накланящ се покрив, подобен на палатка. Това скромно пространство е дом на датското петчленно семейство от седмици. Това обаче е само временно жилище, тъй като това датско семейство живее в автобус. Вече са изминали няколко хиляди километра в него и редовните им спирки са с приятели или местни пътници. Както казва Джаспър, бащата на семейството, „Ние не ходим на посещения, а живеем с домакините“.

Джаспър и съпругата му Сесилия са датска двойка. Те пътуват с три деца и едно куче в автобус, преоборудван до дома им, а наскоро със зелена баня втора ръка. Те живеят на свободна практика, работят отдалечено и наемат къщата си в центъра на Копенхаген за повече от 2 години.

Техният 13-годишен син Сторм израства извън училище и тренира „на път“ с две по-малки сестри. Историята им далеч от дома и извън училище започна преди десет години, когато Сесилия преодоля тежко заболяване и децата отказаха да продължат да ходят на училище. Двойката и техните деца са решили да минимизират материалните активи, да превърнат автобуса в каравана и да се отдадат на „бавно пътуване“ - бавно пътуване с многомесечни паузи, през които опознават по-задълбочено новата среда и хората.

В Дания има добри условия за обучение на деца извън училище. Държавата е отворена за тази форма на образование и броят на семействата, практикуващи такъв начин на живот, нараства значително.

Друго номадско семейство от Австралия премести пътуването с домашно обучение още повече. Дейвид и съпругата му Джунко и две деца заснемат своите пътувания. Дейвид изпраща редактирания запис до австралийска телевизия, където семейството има свое предаване.

„Започнахме в Япония и в момента пътуваме из Европа. Като журналист и режисьор често нямах време да бъда с деца, защото бях на работа дълго време. Сега се наслаждавам на времето, което мога да прекарам със семейството си. Съпругата ми Джунко е учител в начално училище и също имам опит в преподаването на журналистика и английски в Япония. Ние обучаваме децата по пътя на обучението по проекти. Например сега нашата седемгодишна дъщеря Джуна работи по малка книга за страните, които е посетила. През последните десет години обмисляме пътуване на пълен работен ден. Накрая определихме точната дата, наехме къщата и излязохме в света. "

Които само ще пораснат от тях?

Семействата, живеещи и обучаващи децата си на пътя, формират глобална общност. Те се наричат ​​„ученици“ и създават взаимни взаимоотношения в общността, например на срещата на върха в световното образование, която се провежда два пъти годишно в различни градове по света. Хората, които са се решили за домашно обучение на децата, ще седят главно на него.

Световната среща на върха е петдневна семейна конференция. Чрез съвместни уъркшопове, лекции и занимания на деца семейства от цял ​​свят споделят опит от живота извън рутинното работно време и училищната система. Тази година срещата на върха се проведе през октомври 2019 г. в Гранада, Испания, в малък незабележим хотел, който беше изпълнен с повече от 70 семейства с деца.

Тийнейджъри и деца от различни националности, възрасти, раси, произход или религии тичат из двора. В съвместни дейности с учители те създават приятелства, докато родителите се занимават с теми като алтернативни модели на образование, споделяйки опасения относно домашното обучение и дигитални номадски стратегии по време на лекции и семинари. Много от родителите, които са избрали за домашно обучение или wolrdschoolig работят отдалечено и основният им работен инструмент е компютърът. Затова теми като създаването на уебсайтове, коучинг и фотографията и създаването на филми са много по-важни на срещата на върха.

Типичният стереотип на номадско семейство извън училищната система без стабилна работа и постоянно пребиваване наподобява образа на дезорганизирано семейство "хипи". На върха на Worldschool в Гранада обаче се случва обратното. Хората, разкриващи своите истории, изглеждат добре организирани и успешни в кариерата хора с нужда да живеят свободно и нестандартно.

Ежедневието на тийнейджърите, които учат извън училище, е нестандартно. Голяма част от деня е посветен на дейности, които обикновеният ученик би нарекъл „свободно време“ - разходка по плажа, доброволна работа в приют за изоставени животни или пътуване.

Шестнадесетгодишната Ами от Австралия, например, започва в класическо училище, но вече учи вкъщи от четири години. Всеки ден тя избира какво ще прави.

„Имам място да се съсредоточа повече върху страстите си. Учителите в класната стая трябва да се справят с тридесет деца на различни етапи на обучение, но аз мога да уча със собствено темпо у дома. От мен зависи с какви хора се обграждам. В училище винаги съм имал проблеми с общуването с хора на моята възраст. И все пак, когато напуснах училище, се притеснявах. Но сега е много по-добре. ”Ами добавя, че има проблеми с отлагането. Опитва се да работи с него с помощта на онлайн учебни помагала. Но понякога е трудно да останеш мотивиран, добавя той.

„Имам приятели, които ходят на класическо училище. Те виждат как живея и чувствам, че завиждат на свободата ми. На някой обаче му е по-удобно класическото училище. Обикновено, когато говоря за домашно обучение с моите приятели, то завършва с тяхното твърдение: Аз също искам да живея така! “

„Хората най-често ме питат как се сприятелявам, когато не ходя на училище“, казва Джейс от САЩ, която се самообучава и пътува на яхта със семейството си в продължение на седем години.

„Класическото училище предлага възможност за живот в общност. Има учители, с които можете да се оплаквате от домашните. От друга страна, не харесвате половината хора в училище и едва познавате другата половина. Когато се приберете вкъщи, прекарвате време с хората, които наистина обичате. Никога не бих се отказал от живота си по пътя, за да имам повече приятели в училище. Това, което ми липсва в живота извън училище, е връзката с учителите “.

„Не ми липсва много от училищния живот. Може би компанията на хора на моята възраст “, добавя 12-годишната Джулия, която не ходи на училище и се обучава в пътувания из Европа и Индия. „Обичам свободата, която ми дава ученето, докато пътувам. Времето, прекарано в придвижване сам, ме устройва малко по-малко. Това е изтощително на моменти. Човек би останал по-дълго, но понякога, например, не е възможно поради визи. "

Тийнейджърите-ученици имат своите мечти: „Един ден искам да работя в НАСА. Много съм очарована от Вселената. " Обичам да работя с животни. Не ме интересува какъв тип работа е, основното е да си сред животните. “Друг домашен учител иска да бъде писател. „Искам да пиша книги. Все още не са публикували нищо за мен, но един ден искам да си изкарвам прехраната. “Времето ще покаже дали ще успеят да трансформират мечтите си в реалния живот.

В Словакия няма общност

В Словакия много хора все още имат недоверие към наличните безплатни образователни системи. Лучия Гомес се опитва да сломи недоверието на словаците. Тя е майка на трима синове, които говорят три езика. Те обучават децата си със съпруга си от Колумбия в естествена мултикултурна среда у дома. Според Луси Гомес знанията, които децата ще придобият в училище, могат да се научат не само чрез онлайн уроци, но и по време на моменти, прекарани със семейството.

Лусия беше доведена до домашно образование от най-големия й син Самуел. Той се сблъска с проблем по време на ученето си. „Тогава просто го забелязахме. За Сам, за нас родителите и за учителя. Лоши оценки, порицания, учене през нощта без резултат. С подкрепата на директора на училището решихме да оставим Сам вкъщи за половин година. След половин година домашно обучение състоянието на Самко значително се е подобрило. Поведението му, функционирането на семейството и оценките му се подобриха. "

Според данните на Центъра за научна и техническа информация в Словашката система за домашно образование има приблизително петстотин деца. В сравнение с предходната учебна година това е три пъти повече от броя на децата и касае само първия етап на обучение. Това обаче не е реално число. Много деца със специални нужди трябва да имат индивидуален план и всъщност се обучават у дома.

Словашкото законодателство не желае ученици. Липсват връзки между семействата, които са избрали обучение вкъщи. Родителите учат децата предимно индивидуално. Лучия Гомес и семейството й също осъзнаха, че трябва да търсят примери в чужбина. Чрез глобална онлайн група тя се запознава с Lainie Liberti, която организира среща на върха в световното образование. „Когато се срещнах за първи път със световни ученици от цял ​​свят, почувствах, че най-накрая се чувствам. Децата ми биха могли да намерят своите модели за подражание в тази среда и да се срещнат с хора с подобни истории. "

Lucia Gomez се присъедини към Lainie и заедно с други ентусиасти организира среща на върха в Гранада.

От реклама до номадски живот

Лайни Либерти и синът й Мир заминаха за Мексико преди десет години. Тя напусна добре платената си работа в рекламна агенция, изпусна сина си от училище и реши да почива една година и да пътува малко. Това пътуване продължава 11 години.

„По време на първата ми година извън Съединените щати нямах представа, че няма да се върна. Чрез пътуване открихме необразованието. Начин на обучение чрез контекст, извън училище. Със сина ми започнахме да учим заедно. Границата между нашия живот и ученето започна да изчезва. Вървяхме по пътя на боговете в Гърция, преподавахме благословиите на богинята на плодородието на инките Пачамама в Перу, научихме за културите на страни като Еквадор, Никарагуа, американската намеса в Панама и т.н. Без книги, но чрез срещи с общностите, които обитават тези места. "

Лейни планира да се върне у дома със сина си след една година. „Но разбрах, че синът ми е научил повече за тази година, отколкото за четири години в началното училище.“ Те решиха да не се връщат към старите начини и продължиха да пътуват. Lainie започна да създава онлайн групи, които обединяват семейства, които обучават деца извън училищната система. Преди единадесет години нямаше общност от хора, живеещи по подобен начин. Ето защо те основават Световната среща на върха. Тази година в Гранада беше петата година. В допълнение към срещи лице в лице за съмишленици, Lainie организира и онлайн срещи на върха. Ще се проведе следващата среща на върха за виртуално обучение с думи 10 - 14 февруари 2020 г. и всеки може да се присъедини безплатно.

У дома? Къде е?

Рискът от дългосрочно пътуване е изолация. Следователно събитията, които тези семейства срещат, са изключително важни за тях. Това е пространство за нови приятелства, за споделяне на информация и вдъхновение, за срещи на децата помежду си.

Това се потвърждава и от млади ученици на срещата на върха в Гранада. Буте е на четиринадесет години. Той живее в автобус, който обикаля света с родителите си. Не ходи на класическо училище. „В началото имах проблеми с намирането на приятели. По-късно обаче започнах да опитвам нови неща като доброволчество или пътуване с други семейства. Това са възможности за създаване на нови приятели. Рядко усещам загубата на социален живот, която училището предлага. “Бут добавя, че има специални отношения с родителите си. Той прекарва двадесет и четири часа на ден с тях седем дни в седмицата в автобуса, в който живеят. Той обаче твърди, че ако има избор, все пак ще избере световно образование. "Но един ден бих искал да се установя и да живея в къщата си."

За децата, чийто начин на живот обикаля света с родителите си, представите за дома се различават. „За мен дом е всяка сграда или превозно средство, в което живея в даден момент“, казва Буте например. Шестнадесетгодишната Ами от Австралия все още не е напълно ясна: „Чувствам се малко объркана, тъй като честно не знам къде е домът ми. Преди беше физическият обект, където съм роден. Сега е повече навсякъде, където са приятелите ми и където се чувствам добре. "

Само до първи клас на началното училище

Те въведоха домашното обучение в четвъртия клас на основното училище в Словакия през 2008 г. Само учител с квалификация за първи етап може да обучава у дома. Ако родителят няма квалификация, той трябва да намери учител за детето. Учебните материали се предоставят от училището, където детето също ходи на редовни полугодишни изпити под формата на комисионни изпити.

Според много родители от домашното училище този метод на тестване е неефективен. Гражданската асоциация „Домашно образование“ в Словакия се стреми да насърчава оценяването на децата с домашно образование като портфейли, т.е. набор от задачи, които ученикът трябва да изпълни за определен период от време. Такава промяна в закона за индивидуалното образование в парламента обаче все още не се обмисля.

Преустановяването на образованието насърчава свободата на обучаемия да избира предмета на преподаване. Учениците учат чрез ежедневния си опит, включително учене чрез игра, чрез домашни, лични интереси и естествено любопитство. Те съчетават придобитите знания асоциативно. Всичко това сами или с минимална родителска помощ. Това включва доброволчески престой в различни общности по света или бавно пътуване с поне тримесечни почивки. Основата са синергични семейни отношения и административни наставници. Животът на функционален световен учител е сложна мрежа от семейство и приятелства, често обвързана с онлайн пространство.

Навсякъде различни правила

Броят на семействата, практикуващи каквато и да е форма на домашно обучение в света нараства. Според Националния изследователски институт за домашно образование (NHERI) има приблизително два милиона и половина регистрирани студенти, които учат вкъщи в САЩ. Канада и Русия преживяват бум в домашното обучение, а след Великобритания те са сред страните с най-висок дял на домашно обучение на глава от населението. Чешката република, Унгария и Полша са примери, в които, за разлика от други посткомунистически страни, се появяват все повече и повече общности, които подкрепят домашното образование.

Според многократни американски изследвания (Национален център за образователна статистика) причините, поради които хората избират домашно образование, остават сходни. Религиозните или етични убеждения и разногласия с ценностите, предлагани от училищната система, остават основните двигатели на бързия растеж на домоучениците в САЩ. След трагичните престрелки в американските училища нарастващата причина е дали училището е достатъчно безопасна среда.

В Индия и Чили домашното обучение не е под държавен контрол и става все по-популярно. Не във всяка държава обаче е законно домашното образование. Например Холандия, Германия, Швеция и Испания не позволяват домашно обучение. Швеция аргументира правото на детето да се учи от обективна и научно обоснована учебна програма от учители. В Германия Министерството на образованието апелира главно към социализиращата роля на посещаването на училище. И например наскоро бразилските ученици бяха подкрепени от новоизбрания десен президент Жаир Болсорано, който въпреки критиките скоро ще легализира домашното образование.

„Думата„ свобода “често се злоупотребява в домашното обучение. Разбира се, децата се нуждаят от свобода, но също така трябва да определят определени граници и правила за правилния подход към ученето. За всеки тип извън училищно образование е необходимо методът да се определи индивидуално. Според нуждите на ученика и въз основа на отношенията родител-дете ", казва Ерика Дейвис-Питре, американска популяризаторка на домашното образование. Тя е майка на четири вече пораснали деца. Двама от тях не ходели на училище. Независимо от това, едно от децата й е завършило университет, друго изкарва прехраната си като дизайнер на скейтборд.

„Убеден съм, че световното образование показва пример за това как да разбираме света като цяло. Той показва начина да станете световен гражданин, който независимо от държавата и нейните обичаи може да се учи от всеки по света, а самият той е източник на знания за другите. "

Ако се интересувате от историите на хората в статията, ще можете да се срещнете лично с няколко от тях на конференцията Chrobák v hlave в Братислава на 3 май 2020 г. в хотел Tatra.