В случай на дете, което се развива в процеса на независимост, родителите много скоро ще срещнат трудни образователни ситуации, свързани с неговото поведение. Детето постепенно се превръща в самостоятелна личност, което носи със себе си чести конфликти. Целенасочената подкрепа на две важни области помага за успешно предотвратяване и управление на конфликти с детето. Да научи детето безусловно да спазва инструкциите за безопасност на възрастните и, от друга страна, да подкрепя и приема неговата независимост, доколкото е възможно.
- Спазване на инструкциите за безопасност за възрастни
Целта е да се научи детето да реагира незабавно на дадените инструкции. Основните включват „Спри!“, „Спри!“ "Не трябва!". Възможно е да упражнявате това умение по игрив, забавен начин, напр. при престой навън. Многократно практикуваме някои от моделните ситуации заедно с детето: Водейки детето за ръка, казваме: „Отиваме, вървим, вървим, продължаваме и сега. "Спри се!";
„Тичаме, бягаме, бягаме, продължаваме да бягаме и сега. "Спри се!"
"Вървим по тротоара, все още вървим по тротоара, а сега има път" стоп "! Да погледнем надясно, наляво, няма кола. Можем да пресечем пътя."
„Хайде, вървим по тротоара и има кучка! Спри се! Да обиколим водата.
Пример за обучение вътре:
„Обикаляме горещата фурна, бавно се приближаваме към нея, но не трябва да хващаме! Много е горещо! "
Практикуваните умения за спазване на инструкциите „стоп“, „стойка“, „не трябва“ трябва винаги да се прилагат и неоспоримо.Те се прилагат и в ситуации, когато детето не е в настроение да сътрудничи или реагира обратното, като тества авторитета и граници на родителя. Ще оценим областите, например в такива влошени ситуации, в които детето бяга от родителя и може да изтича до пътя, по който се движат автомобилите. страна и да се утвърди, е подходящо да се твърди авторитетът на родителя. Тук енергичността и непримиримостта на родителя са оправдани, като се избере решението, което се отнася за детето му. dieť ”Активната стратегия е да не се вдига голяма суматоха и да не се показва неговата безпомощност. че тя надеждно привлича вниманието към себе си по такъв непропорционален начин и определено ще повтори следващото нежелано поведение в своя полза. последствията, последствията от тях и да изразят своите чувства. „Ти скочи, сега ще си в мокри обувки и трябва да се приберем бързо. Тъжно ми е, че го направихте. "
- Подкрепа на независимостта на детето
Ако родителите разберат, че детето управлява самостоятелно някои от дейностите по самообслужване, практически или социален живот, не е подходящо да го правят вместо него. Отначало ще отнеме на детето повече време, отколкото ако възрастният го е направил вместо него, но с многократни упражнения той печели все повече и повече умение. Той се нуждае от насърчение, за да прави нещата, които може да направи сам. Ако му попречим да го направи, със сигурност ще предизвикаме недоволство, предизвикателство, негативизъм у детето и ще подкрепим появата на нови, често ненужни конфликти. През този период е важно голямото търпение на родителите и внимателното спазване на нуждите на детето. Поддържаме независимо хранене, събличане, обличане, тоалетни принадлежности, лесна помощ у дома и справяне с прости социални ситуации.
Научаването на детето да се държи по социално подходящ начин е „бягане на дълги разстояния.“ Обучението започва у дома, продължава и се задълбочава извън дома между връстници и други възрастни. Индивидуални социални умения - т.е. умения за адекватно справяне със социалните ситуации, които детето научава главно от родителите си. Дете, което се оказва в привидно безпомощна ситуация, ще бъде подпомогнато от възрастен с алтернативно решение и най-добре е да го покажете без излишни думи.
Пример 1. Малко момче многократно идва при момиче, спокойно играещо в пясъчника и винаги я удря. Неумелият баща се опитва да насочи сина си към друга дейност, но детето е магнетично привлечено от момичето и сценарият се повтаря навсякъде. Татко повишава тон и следва побой.
Пример 2. Малко момче многократно идва при момиче, спокойно играещо в пясъчника и винаги я удря. Бащата разбира интереса на сина към друго дете и без излишни думи му показва приемлив начин за контакт. Момичето поглажда, взема калъпа и започва да вдига пясък до него.
Целевата подкрепа е важна област, свързана с изграждането на стандартизирано поведение самостоятелна, целенасочена игра с детето. Подпомагането на детето в концентрирана игра е добър принос, който засилва концентрацията върху извършваната дейност. За да развием целенасочена игра, трябва да уважаваме популярното пространство, в което детето обикновено играе, и да му позволим да играе толкова, колкото му е необходимо спонтанно, свободно. Независимата, фокусирана игра е превенция на мимолетно, нефокусирано поведение, неспособността на детето да чуе родителя и спокойно да наблюдава какво му показва възрастният. Възрастният също може да подкрепи тази област, като често играе с детето, развива играта му и укрепва издръжливостта на дейността.
Самият родител също трябва да работи върху себе си, за да може да се справи с предизвикателствата, които детето постоянно поставя пред себе си. В объркващи и напрегнати конфликти възрастният носи отговорност за успокояване на ситуацията, като предлага подходящо решение. Първата стъпка е да преценим емпатично причината за състоянието, което е възможно само ако сме „на снимката“ и знаем какво прави детето и какво е правило преди конфликта. Напрегнатите ситуации са по-лесни за управление, ако другият родител или друг присъстващ възрастен подкрепя интервенционния родител.Те могат да говорят за правилността на ситуацията по-късно, но в момента последователността на възрастните, които ще поддържат и популяризират същото мнение, е по-важна за детето.
Едно от важните „родителски умения“, които помагат за разрешаването на конфликти, е умение за даване на инструкции. Това ще помогне на родителя да се държи компетентно и предпазливо за детето в критични ситуации. Поради своята двигателно-емоционална незрялост, малко дете всеки ден се сблъсква с много проблеми, с които се нуждае от помощ. Ситуацията става емоционално остра от страна на детето, особено ако трябва да се справи с проблем, за който силите му не стигат твърде дълго или е уморено и не успява да се справи с много проста задача. В трудна ситуация детето се нуждае от бърза помощ от възрастен. Помогнете с практическа или ясна устна инструкция. Необходими са инструкции:
- максимално опростете - напр. вземете куба;
- тълкувайте детето си достатъчно силно и
- разделете ги на индивидуални задачи - напр. вземете куба от земята - дайте ми го - ще го сложим тук и падналата кула е поправена.
Преодоляването на индивидуални образователни ситуации ни помага да станем квалифицирани родители - най-добрите експерти във възпитанието на нашите деца. Pomoc? Активната помощ при решаването и решаването на редица частични проблеми на детето е подкрепата за неговото личностно развитие.