Дума: Дете, готово за училище, трябва да има достатъчно лексика и да говори ясно и разбираемо. Той трябва да знае: пълното си име, адрес, членове на семейството, дни от седмицата, сезони, основни цветове, геометрични фигури, име на обикновени животни, растения, части на тялото. Проблемът често е недоразвит слухов анализ - бъдещият ученик трябва да може да каже каква буква чува в началото на думата, каква в края, да пляска по сричките и евентуално да пише правописа.
Социална зрялост: Дете, узряло до училище, не се срамува да контактува с други деца или възрастни.Може да се преоблече, облече, измие, да отиде до тоалетната само Не му пречи да остане известно време без родител - някои училища го тестват, като вземат деца от родителите си, когато се запишат, и ги оставят да работят сами в класната стая. Той може да го поздрави, когато пристигне, не се разсейва от игра или разговор по време на вечеря, може да почисти играчки след себе си и няма проблем да заеме играчки. Той може да се концентрира върху една дейност в продължение на поне 20 минути и може да я завърши. Той може да различава играта от задължението, може да си сътрудничи.Детето не би трябвало да има проблем да казва своите желания или притеснения, които го притесняват.
Фина моторика: Почти завършен ученик трябва да може правилно да държи канцеларски материали, да имитира форми на шрифта, геометрични фигури и да рисува цялостна фигура на човек (с глава, врата, ръцете, краката, корема). Той трябва да може да чертае линии, вълнообразни линии на фигура осем. Правете снимки, изрязвайте модели, нанизвайте мъниста.
Брутни двигателни умения: Детето не трябва да има проблем с грубите двигателни умения: може да скача (дори на един крак), да тича, да се катери, да хваща и хвърля топка, да скача въже, да прави салта.
Ориентация: Дете, готово да влезе в училище, може да разбере къде е отдясно, къде отляво, къде нагоре, надолу, над, отдолу, над. Той не се скита по местоживеене, познава дясната и лявата си ръка. Той също може да се ориентира във времето (днес, вчера, утре, сутрин, обяд, вечеря, ще има, беше.).
Преброяване: Дете на 6 години трябва да може да брои поне до 10, да знае числата от 0 до 10 и да може да ги присвоява на числото. Той също така трябва да може да присвоява броя на обектите на число, за да решава лесни математически пъзели. Той може да различава кое е повече, кое е по-малко, разбира концепцията за много, малко, малко, още едно - по-малко и т.н.
Той иска да научи: Не на последно място, детето, готово да влезе в училище, трябва да иска да учи: иска да знае повече, пита родителите си за отделни букви, интересува се от основните цифри. Той има на склад постоянен огън от въпроси като: защо? Той е щастлив да получава нови задачи, да ги решава и продължава да ги решава до края.