наблюдават

KRISTÍN ČIŽMÁROVÁ (32) беше очарован от китайци от Братислава. Тя я преподава в Словакия в продължение на три години с помощта на езикови курсове и частен преподавател. Тя обаче все още не беше доволна от нивото си. Когато имаше възможност да пътува до Китай и да преподава китайски детски градини на английски, въпреки че по професия беше счетоводител, тя не се поколеба и веднага започна да се справя с всичко. Съдбата я отведе на североизток от Китай за 8 месеца.

Говорихме за живота на китайските детски градини, как животът на богатите китайци има тежък живот, как изглежда тяхното обучение в детската градина и защо китайските учители не могат просто да седят през деня.

Какво ви очакваше, след като решихте да подпишете трудов договор и да пътувате?

Агенцията, която уреди работата ми, не ми каза, че ще идвам в Китай по време на ваканциите им, така че всъщност бях без работа за известно време и плащах само за настаняване. Трябваше да чакам 1,5 месеца, за да започне училището. За около седмица завърших обучения и обучения за учители как да ги науча в детската градина. През останалата част от месеца ходех да обучавам центрове и частни училища, които също бяха отворени по време на ваканциите.

Как изглеждаше първото ви седмично обучение за учители?

Поставени бяха повече изисквания към мен именно защото нямах педагогическо образование. Всеки ден трябваше да подготвя 2 различни демонстрационни класа за комисията. Те ме заснеха, след това го анализираха и оцениха. Винаги, когато усещах, че всичко е чудесно, те сменяха комисионната и всеки ден намираха нещо за мен. Искаха всичко перфектно.

Там можеше да се живее удобно от учителската заплата?

Най-големият елемент за настаняване е платен от агенцията. Имах храна в детската градина и тя беше достатъчна за ежедневието. Там всичко е много евтино. За хора като мен обаче беше много лесно да печелят допълнително, защото тъй като бях „бяло лице“, хората ме спираха точно на улицата. Всички искаха да ги уча на деца на английски. Те много ни уважават. Те веднага ще обменят контакти с вас, искат да ви срещнат. Затова много бързо намерих познати там. Имах и такива частни уроци с 10-годишни, така че през цялото време не бях само с детските градини.

Освен че е научила английски, тя е научила и своя китайски?

Ами това беше проблем. Китайците са наистина благодарни и винаги ме канеха на вечеря. Всички се опитаха да говорят на английски с мен, защото са щастливи, че най-накрая могат да говорят, въпреки че малко хора наистина знаеха как да приложат своите дългосрочни теоретични знания на практика. Ето защо съм с млади хора, ако те знаеха поне малко английски, дори не говореха китайски. Или само минимално. В магазините, на улицата, в автобусите, където срещах и възрастните хора, вече не беше възможно без китайци. Няма да се загубя в Китай, но нивото все още не е както очаквах.

Как изглеждаше след пристигането ви в уговорената детска градина?

След 1,5 месеца в Китай, учебната година започна и аз получих определена работа. Тъй като нямах състоянието, където исках да отида да преподавам, бях изпратен в частна детска градина на границата със Северна Корея. Никога не ми е хрумнало, че мога да стигна там, но се случи. Детската стая дори имаше различни правила от тези, които ми представи моята агенция. Трябваше да преподавам 4 часа. Разбрах, че тогава ще бъда свободен, не сме говорили за по-нататъшна работа. Мислех, че ще имам достатъчно време за себе си. Ще отида в парка, ще спортувам и ще намеря вътрешен мир, ще имам време за самообразование. Това на практика беше едно от нещата, които ме убедиха защо да отида там. Но всичко беше различно. Напуснах работа в 5:00.

Каква страхотна детска градина беше?

Тази частна детска градина имаше 3 етажа. Те имаха 2 класа на 3-годишни деца, 3 паралелки на 4-годишни деца и 2 паралелки на 5-годишни деца. Това бяха деца от много добре осигурени семейства, такъв китайски крем.

Как изглеждаше един нормален ден във вашата детска градина?

В 7:30 трябваше да сме готови, да се преоблечем в униформи и да посрещнем децата, смеещи се, мотивирани пред детската градина, въпреки че през зимата беше -10 ° C. Нашата задача беше да направим всичко, за да не плачат децата и бързо да забравят за родителите си. С усмивка на уста те се заблуждаваха с тях още от първия момент, когато прекрачиха прага на детската стая. При влизане веднага е извършен медицински преглед. Измериха температурата, погледнаха гърлото си. Ако детето беше болно, веднага го изпращаха у дома. Като алтернатива, ако изобщо не са мислили за нищо, детето трябвало да пие гореща вода през деня. Това беше лекарство за всичко! Нашият заместник също беше лекар и тя проверяваше всяко едно дете. Следователно пристигането отне около час. След това децата веднага отидоха на закуска, последвани от класове.

Децата в детската градина също имаха време за безплатни игри или дните им бяха по-скоро за учене?

На сутринта те имаха известно време преди да започнем програмата, ако ядат по-рано, те могат да играят. През повечето време обаче не успяха. Когато имаше почивки, те бяха предназначени за тоалет и миене на ръцете. Навън винаги пеехме 4 песни, които цялото училище пееше и танцуваше в началото. Чуждестранни учители преди всичко деца и не на последно място китайски учители. Веднага след това те имаха около час безплатна игра навън. Изгасваше при всяко време, независимо дали валеше сняг, замръзваше или валеше.

Как се преподаваше в класа?

След завръщането на деня имахме урок по китайски. Най-малките са учили на поведение в различни ситуации. След това имаше обяд и след него 2 часа. сън. Всички спяха без изключение. Следобед винаги са имали различен час, като напр музика или час за готвене. Много ми хареса, че имаха индивидуални класове, подредени тематично според преподаваното там. „Готварският клас“ имаше малка кухня с микровълнова печка, мивка, голяма маса, на която децата приготвяха храна. Те бяха облечени като малки готвачи. Те имаха готварски шапки, престилки. Беше много хубаво. „Класът за пътуване“ отново беше подреден като един автобус. Децата се научиха така, сякаш пътуват на пътешествие, а в същото време научиха и за други страни. Този начин на учене беше практически подход на Монтесори. Те също имаха един клас като кино.

Колко всъщност е преподавала ежедневно?

Трябваше да съм в детската градина до 17:00, въпреки че преподавах само 30 минути. всеки ден. През останалото време работех като възпитател. Всеки клас имаше свой учител чужденец, чиято работа беше да се грижи за децата по цял ден и да им говори само английски. Имаше и други чуждестранни учители от Украйна, Филипините, Англия, Португалия, Русия, наистина от различни страни.

За вас беше предизвикателно преживяване?

Преподаването на деца беше, от една страна, почивка, но от друга, различен тип стрес, който имах в моята счетоводна работа. Преди работех като au pair за 3 деца едновременно от новородено. Мислех, че мога да го направя без проблеми, но началото ми беше доста трудно. Тъй като бях бяла, някои деца не искаха да ме приемат автоматично. Трябваше да намеря пътя към тях. След нощите учих за кое дете. Много от тях бяха много живи. Преди бях изтощен по различен начин. Работата на учител е наистина взискателна и изисква много обучение. След около месец се нормализира.

Което ви помогна да преодолеете трудните времена?

Когато намерихме пътя си към децата и те винаги тичаха при мен, те ме закачиха, така че си помислих, че вероятно се справям добре. Това беше най-красивото нещо и ми даде енергия.

Колко деца имахте в класа и колко учители имаше?

8 деца отидоха в моя клас, а ние бяхме 4 възрастни. Понякога, когато се разболяват, имаме дори повече възрастни, отколкото деца. Въпреки че имахме само 2 деца в класа, просто не можехме да седнем и да отидем да направим нещо друго. Въпреки че чувствахме, че сме там с допълнителните деца, трябваше да се преструваме, че всички сме напълно отдадени на децата. Те имат камери навсякъде и, което е важно, наистина ги наблюдават. В нашата детска градина имаше една стая, която беше запазена за родители, където те можеха да прекарат целия ден, ако искаха да гледат децата си пред камерата какво правят. Майките в детската градина или бабите го използваха и обсъждаха там, наблюдавайки какво правят децата им. Наблюдаваше се всеки отделен район на училището. Не можехме да седнем, ако родителите ни го видяха, те можеха да се оплачат, че плащат на някой, който седи през деня.

Държавните детски градини вероятно не са имали такъв комфорт за децата?

Този огромен брой учители във всеки клас е добавената стойност на частното училище. Бях само в един щат и там беше лудост. Без почивка чуждестранен учител долетя там, за да преподава от клас в клас. В класа имаше много повече деца. За щастие преподавах там само 1 ден.

Как изглеждаше животът на детските градини, когато те напуснаха портите му?

Дори след детската градина децата имаха много занимания. Собственикът имаше напр. за разлика от детската стая има и частен център за обучение. По цял ден децата идваха тук в детската градина. Той се фокусира върху игри, които се провеждат на английски език и могат да бъдат посещавани от деца от всички възрасти. Те биха могли да дойдат за определен час или да останат тук цял ден, ако родителите им могат да си го позволят. Тук те организираха тематични седмици като. динозаври и измисли различни свързани дейности за децата. Беше много добре обмислено и децата се наслаждаваха. Родителите също бяха там за един час. Ходили са там не само седмица след работа, но и през почивните дни. Детето научи нови неща по игрив начин.

Преследваха ли родителите и децата след всички предлагани дейности? Все още можете да почувствате пословичната конкуренция в Китай?

Много се усеща там. Всички родители искат децата им да бъдат най-добрите. Те трябва да са най-добрите, за да успеят и да стигнат някъде. По-големите деца от детската градина все още ходеха на споменатите игриви уроци в сравнение с детската градина. Учениците винаги имаха уроци по език, математика или спорт до 19 ч. И след това започнаха да си правят домашни. Те имат страшно много от тях. Приятелят ми имаше 13-годишна дъщеря и аз видях достатъчно от живота й. Трябваше да ходи известно време в гимназията, но резултатите не бяха толкова добри, колкото биха си представили. Те обаче искаха на всяка цена да я заведат там. Имаше познати в добра гимназия, където имаше баскетболен клуб. Те се споразумяха, че дъщеря му ще бъде единственото момиче, което ще ходи в това баскетболно училище и ще я отведат там. Училищните й резултати обаче се влошили с баскетбола, тъй като тя се прибирала късно през нощта и вече не можела да учи. Те имат страшно много задачи. Той трябваше да направи голяма дилема, защото искаха да я докарат чрез баскетбол. Родителите са много загрижени за бъдещето на децата и трябва да помислят за това достатъчно скоро.

Как изглеждаха уикендите на тези деца?

Без почивка. Те продължиха с други кръгове като калиграфия, английски език, спорт. Тези деца трябваше да правят нещо нон-стоп. Нямат нито един почивен ден.

Те не бяха отвратени и изтощени от такъв живот?

Те не могат да бъдат. Те са свикнали с това темпо. Те имат закодирано в себе си, че трябва да копаят и нищо друго не е позволено. Най-лошото е, че родителите също съжаляват за децата. Те знаят, че системата е настроена погрешно. Те имат много задачи. Те са в училище от сутрин до вечер. Дори в училище те все още имат насилствена система и физическите наказания изобщо не са изключителни.

Учителите все още бият учителите там?

Изпитах го само 3 седмици, когато завърших работа в детската градина. В последния момент те смениха класа ми, където преподавах, и ме подготвиха за предучилищна възраст. Така имаше деца на 5-6 години. Тези деца вече бяха невероятно подути. Те можеха да четат, пишат. Класът изглеждаше като в училище и целият клас съвпадаше с това. Там имаха главен учител, 2 китайски асистенти, една детегледачка - асистент и аз през целия ден. Така че 5 възрастни и в класа имаше около 15 деца. По-възрастен учител седеше отзад, гледаше децата и отиваше да проверява задачите им. Ако те не знаеха нещо, тя ги блъскаше, крещеше им. Тя се чуваше в цялото училище. Ако напр. според тях детето не е отворило достатъчно уста, докато чете, те го оставят да престои един час. Ако едно дете изостава, не му е позволено да си ляга следобед. Трябваше да навакса, което беше по-слабо. И тези деца наистина се нуждаеха от тази почивка, темпото беше много високо.

Бях шокиран, защото родителите ми платиха много пари за тази детска градина. Попитах дали това се случва другаде или е изключителен случай. Явно да, а в училище е още по-лошо. Нямах стомах за това. Наистина съжалявах за тези деца. Малките не се отнасяха към тях по този начин. Имаше невероятни учители. При подготовката сигурно се опитаха да ги подготвят за истинско училище, за да не бъдат шокирани и лесно адаптирани.

Децата също бяха оценени на тази възраст?

Децата бяха оценени за всичко. Те получиха точки за поведение, реакции на уроци, помощ на другите, дали имат задачи, помощни средства и т.н. Имаше страшно много от тези категории. Тъжно беше да видя натиска, под който все още живееха.

Каква беше комуникацията между родители и учители?

Децата снимаха учителите по цял ден по време на всяко занимание. Веднага го изпратиха на родителите си. Винаги имаха някаква стая, за да вземат деня, когато го вдигаха. Учителите също бяха длъжни да казват на всеки родител как се справя детето им през този ден. Това е независимо дали са разговаряли, когато детето е било взето. Пето, когато децата напуснаха домовете си, изпратиха снимки и се обадиха на родителите си. Те им разказаха за всички проблеми с детето да бъдат внимателни. Те не скриха нищо, а напротив, подчертаха всякакви прояви на нежелано поведение и призоваха родителите си на детска градина.

Родителите изобщо не протестираха срещу него?

Протестиращите имаха редовни срещи с главния учител на класа и представителя на детската градина, където предприеха много тесни действия от двете страни.

Радвате се, че сте преживели всичко положително и отрицателно?

Аз съм. Това беше най-доброто ми решение в живота. Това преживяване също ми помогна да намеря такова истинско спокойствие. Много китайски и некитайски приятели. Разбрах за какво всъщност е работата на учител и работата с деца. Опознах различна култура и държава. За разлика от това, има толкова малко негативи, че те ми служат като урок, а не като нещо, което би ми попречило да се върна там и да опозная културата.