Научно-професионално интердисциплинарно рецензирано списание, фокусирано върху областта на социалните, социалните и хуманитарните науки
- Въведение
- За проекта
- За нас
- За автори
- Редакционен персонал
- 2% от данъка
(Роли на наградите и наказанията в образованието в ранна детска възраст)
Резюме: Наказанието и възнаграждението в образованието в ранна детска възраст играе много важна роля. Позволява да се възнагради и засили доброто поведение и да се елиминира лошото. Умелото използване на положително подсилване и наказание влияе върху образователния процес на детето. Целта на наградата и наказанието причинява положителни промени в поведението на учениците. Наградите и наказанията са тясно свързани. Лишаването от награда работи като наказание, а избягването на наказанието работи като награда. Наградата и наказанието имат функцията да контролират детското поведение. Наградата му казва за успеха - ученикът не променя поведението си. Наказание чрез информиране за неуспех, провокира правилни действия и променя поведението им.
Ключови думи: наказание, награда, ученик, учител, техника, метод, образование
Резюме: Наказанието и наградите в образованието в ранна детска възраст играят много важна роля. Позволява ви да оцените и укрепите доброто поведение и да премахнете лошото. Умелото използване на положителна мотивация и наказание в образователния процес оказва значително влияние върху детето. Целта на наградата и наказанието е да призове за положителни промени в поведението на детето. Наградите и наказанията са тясно свързани. Възнаграждението и наказанието действат като контролни процедури. Наградата информира за успеха - детето не променя напредъка си. Наказанието информира за провал, провокира реакции на промяна в поведението му.
Ключови думи: Наказание, награда, дете, учител, техника, метод, образование
Награда и наказание, съществуващи винаги в човешкото образование. Човешката природа е да желае награди и да избягва наказания. Това са основните понятия в съвременната теория за поведението на живите същества. В обичайното чувство за награда и наказание са факторите, които стимулират дейността. В случай на награди е да се стимулира обявяването на приятно състояние. А наказанието в обикновен смисъл е неприятно преживяване поради изпълнението на нежелано действие. Следователно издига човешката дейност към по-добро поведение. Наградите и наказанията са тясно свързани. Лишаването от награда работи като наказание и избягвайте наказанието като награда.
Целта на наградата и наказанието е да призове към положителни промени в поведението на учениците. Станислав Мика определя наказанието като негативна ситуация, която се опитваме да избегнем, тъй като то е придружено от неприятно емоционално състояние (1). Използването на наказание не може напълно да премахне нежеланото поведение, с наказанието не можете напълно да премахнете нежеланото поведение, просто ги смекчете за известно време. Рязките наказания също водят до появата на социално нежелани ефекти, като консолидация и модели на предаване на агресивно поведение в човешките взаимоотношения и движение на агресивни реакции към другите (2). Наказанието по отношение на Чеслав Чапува трябва да играе коригираща и превантивна роля. Целта на наказанието трябва да бъде усъвършенстване на ученика и следователно трябва да повиши самочувствието му и възможността за обезщетение (3). Тадеуш Краевски вярва, че наказанието като метод на възпитание изпълнява функцията си, ако се използва съзнателно, последователно и в същото време, ако обединението му с това, което са извършили, така че предизвиква чувство за вина поради това, запознава детето с неговата последствия и учи на отговорност и да предсказва резултатите от своите действия и предизвиква желанието да промени поведението си (4).
Мариан Грохоцински дава няколко правила, според които наказанието ще изпълнява положителна роля:
- Адаптиране на наказанията към действие и свързването им
- Справедливост, която е пропорционална на вината
- Последователност и единодушие на възпитателите в наказанието;
- Градиране на наказанията в зависимост от важността на нарушението;
- Разглеждане на лицата, възрастта на детето и мотивите за поведението му;
- Умереност в използването на наказания
- Различен репертоар от наказания (5).
Интересно наблюдение от педагогическа гледна точка предават С. Мика, който посочва:, че наказанието правилно изпълнява функциите си, когато между наказващ и наказан има емоционална връзка, разбиране и вяра, съчувствие, доброта и взаимно приемане на стандартите “(6).
Станислав Мика определя наградата като положителна ситуация, желана от тялото ви, защото е придружена от приятно емоционално състояние. Следователно наградата е положително подкрепление (7).
Мариан Лобоцки направи следното разделение на позитивни техники за подсилване. Откроява се с:
- Директно техническо удовлетворение (незабавно)
- Техниката на сключване на договора,
- Техника на последователно удовлетворяване, известна в литературата под името токен укрепване (система от символи) и икономически символи (икономика на символи) (8).
Техниката на незабавно удовлетворение обикновено се използва в случаи на сериозни неуспехи в ученето и поведенческите разстройства на ученика. В настоящата техника се прилагат следните няколко основни правила, известни като правила за укрепване:
- засилване само на желаните прояви на поведение от социална и педагогическа гледна точка;
- социално и педагогически желаното поведение изисква подсилване веднага след проявата на учениците, в случай че печалбата от прекъсване може да бъде вредна;
- по време на първоначалното засилване на специфичното поведение трябва да се засилва всеки път, веднага щом се появи в полезрението на учителя;
- когато засиленото поведение започне да се появява все по-често и задоволително, то трябва да се засилва периодично, а не непрекъснато и систематично;
- печалба чрез награждаване на материали, като книги, пощенски картички, сладкиши, трябва да се комбинира с укрепване на социален характер, като израз на похвала или признание.
Техниката на сключване на договор е използвана от Януш Корчак и се състои в договарянето между учител и ученик. И така, това беше двупосочно споразумение. Това означава, че ако ученик изпълни предварително договорените условия за подобряване на поведението си, получи награда, например две бонбони. Ако обаче тези условия не са изпълнени, той е трябвало да даде две бонбони на учителя, с когото е направил уговорката.
Техниката на постепенно удовлетворяване често се нарича икономическо укрепване на символите, укрепване на системата от символи. Той съчетава свойствата на двете техники, разгледани по-горе. Тя се основава на положителното засилване на желаното поведение или училищни постижения. Укрепва ги първо чрез точкуване или символични неща (чипове), а едва след това под формата на материална награда. Например, всеки път, когато ученик, който изпълнява домашните си, внимателно получава една точка и в резултат от 10 и 20 точки съответно го награждава (9).
Наказанието и възнаграждението в образованието в ранна детска възраст играе много важна роля. Позволява ни да възнаградим и затвърдим доброто поведение и да премахнем лошото. Умелото използване на положително подсилване и наказание перфектно влияе върху образователния процес на детето. Мария Przetacznikowa смята, че наградата и наказанието имат контролната функция на поведението на децата. Наградата информира за успеха - ученикът не променя поведението си. Наказанието обаче показва провал, провокира правилните действия и променя поведението им (10). Учителят трябва да помни, че всяко дете е индивидуална единица и следователно наказанието и наградата трябва да бъдат съобразени с умствените и физическите му възможности. Трябва да се отбележи, че честото използване на наказания не носи положителни резултати. Наказанието трябва да бъде заменено с похвала и положително подсилване и по този начин да се опитаме да постигнем положителни резултати в образователния процес.
Авторка: Авторка: MA Małgorzata Myszka
Катедра за преподаване
Катедра за ранно училищно образование
Университет по естествени и хуманитарни науки в Седлце, Полша
Литература:
ANGIELCZYK, A. 1994. Кара-метод на обучение? В „Образование и диалог“, том 6/59, 1994.
CLIFFORD, H. 2006. Dyscyplina i kierowanie klasą, Варшава: PWN, 2006, 128-158 p.
CZAPÓW, CZ. 1968. Семейство и образование. Варшава: Nasza Księgarnia, 1968, 195 с.
ГРОЧОЧИЙСКИ, М. мл. 1979. Педагогическа култура на родителите. В ZIEMSKA, M. (ed.) Ziemska Rodzina i dziecko. Варшава: PWN, 1979, с. 324.
KRAJEWSKI, T. 1960. Наградата и кара в образованието In Życie Szkły, том 11, 1960, стр. 25.
ŁOBOCKI, М. 1992. ABC образование. Варшава: WSiP, 1992, 113 с.
MIKA, S. 1966. Społeczne aspekty karania. В Psychologia Wychowawcza, кн. 4, 1966, стр. 380-38.
PRZETACZNIKOWA, M., WŁODARSKI, Z. 1986, Образователна психология. Варшава: PWN, 1986, 53 с.
1) MIKA, S. 1966. Социални аспекти на каранията. В Psychologia Wychowawcza, кн. 4, 1966, стр. 380.
2) MIKA, S. 1966. Социални аспекти на каранията. В Psychologia Wychowawcza, кн. 4, 1966, стр. 380.
3) CZAPÓW, CZ. 1968. Семейство и образование. Варшава: Nasza Księgarnia, 1968, 195 с.
4) KRAJEWSKI, T. 1960. Награда и дисциплина в образованието In Życie Szkły, том 11, 1960, стр. 25.
5) GROCHOCIŃSKI, M. ml. 1979. Педагогическа култура на родителите. В ZIEMSKA, M. (ed.) Ziemska Rodzina i dziecko. Варшава: PWN, 1979, с. 324.
6) MIKA, S. 1966. Социални аспекти на каранията. В Psychologia Wychowawcza, кн. 4, 1966, стр. 390.
7) MIKA, S. 1966. Społeczne aspekty karania. В Psychologia Wychowawcza, кн. 4, 1966, стр. 390.
8) ŁOBOCKI, М. 1992. ABC на образованието. Варшава: WSiP, 1992, 113 с.
9) ŁOBOCKI, М. 1992. ABC на образованието. Варшава: WSiP, 1992, 134 - 162 с.
10) PRZETACZNIKOWA, M., WŁODARSKI, Z. 1986, Образователна психология. Варшава: PWN, 1986, 53 с.
Свързани статии
Образователни предложения
Имате нужда от помощ при изследване?
Обичате ли да публикувате, но нямате добър опит с други списания? Публикувайте в списание Prohuman. Ние ви търсим!
Календар
9-та конференция Интердисциплинарно сътрудничество в сестринството, акушерството и социалната работа с подзаглавие: Интердисциплинарни екипи в помощните професии, ще се проведе през 2021 г. в Ружомберок. ЗАБЕЛЕЖКА за организаторите на конференции: Условието за публикуване на съобщението за конференцията, сборника или доклада от тази конференция е включването на списание Prohuman като медиен партньор в горепосочените материали.
Най-нови блогове
- Безработица и Covid-19
- Социална работа със семейството
- Защо да учим социална работа?
- Доброволна (неволна) превантивна карантина
- Как можем да прекарваме време по време на епидемия
- Присъединете се към инициативата „Само сърцето не е достатъчно“
- Нещо за смисъла на живота
- Не заслужавам.
- Казват ни навсякъде "Бъди себе си, слушай чувствата си"
- Аз съм затворник на живота си
Днес най-четените
- Кризисен център - Механизъм за спешно настаняване в Кошице като инструмент за помощ (63)
- 2% данък за Prohuman (58)
- ProSurvey и Prohuman - направете проучване с нас (58)
- Услуги за търсене и публикуване на работа (52)
- Семейството като основна среда в обществото (49)
- Хора и фактори, помагащи за ресоциализиране на човек - посттравматичен потребител на инвалидна количка (46)
- Заключения от семинара на тема „Финансиране на социални услуги за възрастни хора“ (40)
- Дом за убежище в Кожетин помага на майки с деца в не само финансово бедствие (40)
- Друго видео от кампанията „Лицата на миграцията“ открива дискусия за расизма в словашкия футбол (40)
- Образование на победителите - формула 9 + 10 (39)
Подкрепете работата на списанието
Ако сте намерили съдържание, което е интересно за вас за читателите, което ви е спестило време и пари, можете да ни помогнете, като дарите 2% от данъка или доброволната сума за по-нататъшно развитие на списанието, за да разширите предлагането на статии и теми, които ще намери в него. Можете да го направите и по банков път. Цялото съдържание на списанието е безплатно и свободно достъпно и това е един от малкото ресурси, с които разполагаме за неговото развитие. Имаме безплатно съдържание.
1. Превод от вашата банкова сметка. Въведете IBAN като получател: SK8565000000000020528777 a SWIFT/BIC: POBNSKBA.
2. Чрез прехвърляне на 2% от данъка. Повече информация ТУК.
Набиране на средства
Търсим поддръжници, които ще ни помогнат с работата на списанието.
От създаването си през 2009 г., дейността на списанието не е била подкрепена финансово от никаква субсидия от държавния бюджет на Словашката република, европейска безвъзмездна помощ или фондация в Словашката република или в чужбина. Списанието не беше финансово подкрепено от Министерството на труда и социалните въпроси въпреки исканията.
Образование
Езиковото училище „АНГЛИЙСКИ С ДЖАЛИЛАХ“ отваря дистанционни курсове чрез Skype за физически лица!
Семейство в Словашката национална галерия в Братислава.
Скъпи родители, както и предходната година, ние подготвихме програми за вас и вашите деца в SNG, с които сте свикнали. Студия във вторник, творчески сряда, BookPictures и общи неделя в галерията. Повече ТУК. Ако се интересувате от поставяне на обява за образование или курсове тук, свържете се с нашата редакция.
Връзки
Търсите ли система за ясно и просто управление на компанията и нейната комуникация с клиентите? Опитайте словашки CRM Flowia.
Интересувате ли се от реклама на нашия сайт? Свържете се с нас по имейл или на телефонен номер +421 904 977 933. Ще получавате повече от 300 хиляди гледания годишно, ние не ограничаваме продължителността на вноските, отлични рекламни цени
Индексиране
Prohuman е индексиран в бази данни на EBSCO.
EBSCO е известен партньор в академичния свят, който посредничи за институционални абонаменти между издателства и библиотеки и повишава профила на периодичните издания и авторите в бази данни за полево търсене. Благодарение на индексирането в бази данни на EBSCO, изследователите откриват подходящи статии, което увеличава видимостта на публикацията, цитирането на авторите и потенциала за промоция на самия издател. Основната цел на пълнотекстовите бази данни е да помогне на изследователите и читателите на библиотеките да „открият“ подходящи източници за търсене на статии. Това отваря уникална възможност за автори и издатели да привлекат вниманието на читатели, академици и бъдещи учени (студенти) в над 130 000 институции по света.
www.ebsco.com
Списанието Prohuman е включено в международния индекс на научни, изследователски и образователни публикации DRJI - Directory of Research Journals Indexing:
Индексираните статии от Prohuman могат да бъдат намерени в DRJI на тази връзка. Ние регистрираме само научна или професионална статия в индекса DRJI и условието за индексиране на статията е, че тя трябва да съдържа заглавие, резюме, ключови думи на словашки и английски и е необходимо тя да отговаря на строги професионални критерии. Ако искате статиите да бъдат прочетени и цитирани от професионалната публика от други страни, препоръчваме да публикувате текста и на английски език.
Статии
- Социална работа
- Социални услуги
- Педагогика
- Психология
- Здравеопазване
- Кърмене
- Сътрудничество за развитие
- Андрагогия
- Фоторепортажи
- Библиотека
- Конференции
- Блогове
- Оферти за работа
- Право и науки за сигурността
- Проучвания и изследвания
Ние предлагаме
ProSurvey е инструмент за разширени онлайн въпросници, проучвания и изследвания.
Предлагаме обработката на онлайн въпросник според предоставения шаблон, ще се обърнем към избрани респонденти и ще оценим отговорите. Ще ви изпратим готови резултати с таблици и графики. Ще ви освободим от работата и оценяването на въпросници, техническата обработка и създаването на графики. Можете да поръчате тази услуга: ТУК.
Подкрепяме интересни изследвания
Подготвяте ли изследване, което може да бъде от голяма полза? Имате ли нужда от инструмент за онлайн проучване, както и презентация на изследването? Със списание Prohuman и услугата ProSurvey можете да го внедрите при нас. Ние можем да Ви предоставим техническото администриране на проучването. Ще ви дадем място за неговото представяне, както и обработка и представяне на резултатите. Заинтересованите от нашето партньорство могат да се свържат с нас по имейл на [email protected] 1-ва година на конкурса Social Services by Image и Word 2018
Категории на състезанието:
• Блог
• Фоторепортаж
• Единична снимка
• Научна статия
• Експертна статия
• Журналистика (интервю, доклад)
Преглед на заявките за участие в конкурса от първата година на състезанието за 2018 г. Възползвайте се от публикуването на предложения за работа при нас
Защо да публикувате предложения за работа при нас? Ние сме професионално списание, така че вашите оферти ще се разглеждат само от заинтересованите в района. По този начин съответните кандидати ще отговорят на предложенията за работа. Според нашите проучвания нашите читатели включват както студенти, така и професионалисти с дългогодишен опит в професионалните области, върху които се фокусираме. Повече ТУК
Превод/Превод
За размисъл
Непоклатимото чувство на невинност и арогантност, невъзможността за самонаблюдение е характерно за най-тежките личностни разстройства.
Нуждаете се от помощ с изследвания? Prohuman предлага услугата ProSurvey, която събира отговори и оценява въпросници и анкети за изследвания