институти

„На колко години е вашето мъниче?“, Пита майката с количката, паркирана до моята. Седяхме до пясъчника, наблюдавахме децата и опитвахме
за социален разговор.
„Шест месеца“, отговарям аз.
"Шест месеца? И това е точно така? "

То изостава. Психически и физически. Тя много плаче, повръща много, не спи през нощта. Те ни предоставиха такава информация, когато взехме малката от сиропиталището. Въпреки това тя ни привлече с интереса си към света около себе си. Тя наблюдаваше всяко движение на хората в стаята, на всички, които говореха. Не трябваше да сме психолози, за да подозираме, че енергията и желанието да живеем и да се наслаждаваме са проклети в това неподвижно тяло. Щяхме да се отървем от нея. Затова прибрахме вкъщи дете с неясни прогнози. Тонално разстройство, психомоторно забавяне, недиагностицирано повръщане и плач.

Един случай с щастлив край

Разбрахме причината за плача почти веднага, когато го преопаковахме за първи път. Те бяха огромни и дълбоки струпеи до най-дълбоките слоеве на кожата. Редовно изплаквахме раните с дезинфектант и ги поддържахме сухи. Започнали да се лекуват и детето нямало причина да плаче от болка.

Видяхме я да повърне за първи и последен път в сиропиталище, когато ни беше позволено да я храним по време на посещение. Сестрата донесе бебешко шише с отрязания край на залъгалката, създавайки малка дупка с размер на пръст. Поставих бутилката в устата на бебето и за невероятни няколко секунди цялото съдържание на бутилката изчезна. Сигурно е била усвоена след четиричасова гладна стачка. И тъй като преглътна толкова бързо, скоро опроверга половината от пюрето от моркови. След това с полупразен стомах тя изчака още четири часа, за да яде лакомо отново и да опровергае половината от съдържанието на бутилката. Имала баща у дома, когато попитала. Не revom. Тя се разтресе неспокойно, загуби доброто си настроение, защото ние, майките, ще знаем. Оттогава никога не е повръщала.

Друг проблем беше умствената изостаналост. Но как да оценим умствените способности на бебе, което няма причина да се интересува от света, в който съществува. Тя беше изградена от мрежи за легло. Тя се отказа. Тя не се опита да се свърже с вас. Знаеше, че ще получи само толкова, колкото трябва, и нищо няма да й помогне. Затова тя просто лежеше, загледана в белия таван. Видяхме ужаса и ужаса в очите й, когато тя беше с нас за първи път на разходка. Този таван е син! И нещо блести ужасно ярко в очите ми. Ужасен шум, кучето излая, колата мина. Всеки стимул предизвикваше дръпване и уплаха. Забавянето в психомоторното развитие беше най-забележимо. Детето на шест месеца трябва да може да се обърне от гръб към корема си и обратно, трябва да може да седи, да посегне към играчки в седнало положение, да грабва предмети. Дъщеря ни не можеше да вдигне глава дори в легнало положение. Тя беше като парцалена кукла. Отглеждането му също беше проблем. Ако вземете здраво бебе на ръце, то автоматично ще коленичи на бедрата, така че работи малко с вас, когато го носите. Е, опитайте се да култивирате дете, което никога не го е носило. Краката и ръцете й виснаха свободно по тялото и тя се плъзна по нас като малка змия.

След два месеца в семейството имахме неврологичен преглед. Докторът поклати невярващо глава при доклада от сиропиталището. Тъй като според доклада детето отговаря на всички стандарти, то е в пълен ред. Тя написа на картата - коригирани социални лишения в домашната среда. Корекцията не е под формата на упражнение или постоянно внимание. Тя просто беше вкъщи. Седмица преди първия си рожден ден тя изтича през детската стая при мен. Тя се засмя и много се зарадва. плаках.

Днес тя е ученичка. Тя се учи добре, обича да играе футбол, да посещава музика и да участва в училищно списание. Той е щастливо, комуникативно и здраво дете. Остава въпросът какво би се случило, ако тя прекара следващите месеци в институция или дори години, както се случва на много други - по-малко щастливи - деца.

Страдания на деца в институционални грижи

В момента в домовете за деца има над 5000 деца. Заедно с тези в други институционални институции, те са около 7000. В осиротялото общество обществото е осигурило грижи в съвременната история, което поне частично е заменило основните им нужди. Благотворителността на отделни хора и светски или църковни институции беше насочена към простото оцеляване на дете, което се озова без помощ. Независимо от това, детската смъртност в тези институции беше тревожна. Например, през годините 1857 - 1863, първичният дом за сираци в Прага отчита детска смъртност от 80 до 100%.

Напредъкът в медицината и хигиената значително е намалил детската смъртност, но е разкрит друг сериозен проблем. В институционалните грижи има много деца, които страдат от тежки форми на умствена депривация. Причините са ясни. Въпреки задоволяването на основните физически нужди, детето страда от липса на индивидуални грижи, внимание, липса на стимули и по-специално неспособността да установи трайна емоционална връзка с майката. Психологическите му нужди са неудовлетворени от дълго време. „От друга гледна точка бихме могли да говорим за вторично пренебрегване, когато системата за грижа, предназначена да защитава индивида, в крайна сметка уврежда неговото психическо развитие.“ (Langmeier, Krejčířová; 2007)

Причината за психологическото лишаване от деца в институционални заведения следователно може да се счита за липса на внимание и невъзможност за установяване на поверителна емоционална връзка с едно или повече лица. Тази нужда от зависимост от любимия осигурява на детето основно чувство за сигурност и любов. Липсата му се отразява в много показатели за развитие. Пионерските проучвания в областта на психологическите лишения показват, че децата, които са страдали от обедняване поради значителни стимули - и особено емоционални - всички са засегнати и имат увреждания. Изследванията на Лангмайер и Матейчек, фокусирани върху отделните компоненти за развитие при децата в детските домове, показват, че: „. закъснението в двигателното развитие все още не е сериозно, но закъснението в интелектуалните способности вече е сериозно и забавянето в социалното поведение и развитието на речта намалява до ниво, което иначе би трябвало да се оцени като граница на дебилността. "

Психологическото лишаване от деца, които са прекарали целия си живот в институционални грижи, често ги кара да се провалят социално в по-късен живот. Под формата на уникално катамнестично изследване професорите Лангмайер и Матейчек се завърнаха при наблюдаваните деца, когато бяха на около 40 години. Тези лица бяха тествани с въпросник и индивидуално интервю. Установено е, че при общи показатели за социална адаптация изследователската група се отклонява в неблагоприятна посока. Най-важните критерии бяха социалната адаптация и способността за социална комуникация.