Функция: Ръководител на института
Работно място: Катедра по клинична психология
Изследователска ориентация: нарушения на психичното развитие, психолингвистика на развитието
Проф. Докторска степен Марина Микулайова, CSc. учи психология в Московския държавен университет М. В. Ломоносова със специализация по невропсихология. През 1986-1991 г. тя работи в Института по психология към Университета Коменски в Братислава. През 1991-2014 г. тя работи в Катедрата по логопедия, Педагогически факултет, Университет Коменски, нейните изследвания се фокусират върху развитието на детската реч в норма и патология и върху специфични обучителни затруднения. От 2014 г. той ръководи Института по клинична психология към Факултета по психология на Паневропейския университет в Братислава.
Тя създава (няколко метода в съавторство) редица психодиагностични методи и интервенционни програми, фокусирани върху ранна (тест TEKOS), предучилищна възраст (Обучение по фонематична осведоменост според Елконин) и училищна възраст (MABEL тест батерия и други методи). Притежава богат клиничен опит в работата с деца с речеви и обучителни затруднения.
Завършила е редица учебни престои в чужбина, през 2006 г. е получила стипендия на Фулбрайт в САЩ (Haskins Laboratories, Yale University). Тя има обширни работни контакти в университети в европейски държави, участвала е в няколко важни международни проекта (напр. 7-ма FP на Мария Кюри ITN 2008-215961 Подобряване на развитието на грамотността на европейски езици - ELDEL 2008-2012). Той работи в тясно сътрудничество с Карловия университет в Прага (член на научния съвет на Карловия университет 2014-2018). В момента работи в международен екип по проекта MABEL (www.eldel-mabel.net), който има за цел да създаде диагностични тестове за ранна грамотност в избрани европейски езици.
ГРАНТОВИ ПРОЕКТИ:
Издателска дейност (от 2008 г.):
Nováková, I., Nováková Schöffelová, M., Mikulajová, M.: Когато детето види какво да чуе. Обучение на езикови умения по Д. Б. Елконин при деца с увреден слух. Карлов университет, Факултет по образование, 2020. 154 с.
Микулайова, М. (2019). MABEL - базирана на доказателства многоезична батерия от ранни тестове за грамотност. Детска психология и патопсихология, 53, 2, 134-146.
Караволас, М., Микулайова, М., Кучарска, А. (2019). Дислексия в развитието на чешки и словашки език. В: Л. Верховен, гл. Perfetti, K. Pugh (Eds.). Дислексия за развитие в различни езици и писмени системи. с. 96-117. Cambridge University Press.
Караволас, М., Микулайова, М., Кучарска, А. Дислексия за развитие в чешки и словашки език. В: Verhoeven, L., Perfetti, C., Pugh, K. (Ed.). Дислексия за развитие в различни езици и писмени системи. Cambridge University Press, 2019, 96-117. ISBN 978-1-108-42877-4
Mikulajová, M. (Ed.). Ранно формиране на грамотност в норма и патология. Institut vzdělávání Socrates, 2018. 188 с. ISBN 978-86572-82-6
Caravolas, M., Lervåg, A., Mikulajová, M., Defior, S., Málková, G. S. & Hulme, C. Междуезиково, надлъжно проучване на основите на способността за декодиране и разбиране на четенето. Научни изследвания на четенето, 2019, 23, 5, 386-402
Moll, K., Thompson, P. A., Mikulajova, M., Jagercikova, Z., Kucharska, A., Franke, H., Hulme, Ch., Snowling, M.J. Предшественици на трудностите при четене при чешките и словашки деца в риск от дислексия. Дислексия, 22 (2016), 120–136
Miklošová, I., Mikulajová, M., Jakubek, M. Структура на езиково-познавателните способности при деца с нарушено говорно развитие в предучилищна възраст. Чехословашка психология, 50 (2016), 3, 252-265
Marková, J., Cséfalvay, Zs., Mikulajová, M., Schöffelová, M. Анализ на разбирането на изреченията на словашки език. Тест за разбиране на изречения със стандарти. Братислава: Университет Коменски в Братислава, 2015. 177 с. ISBN 978-80-223-3797-7
Mikulajová, M., Nováková Schöffelová, M., Tokárová, O., Dostálová, A. Обучение на езикови умения според D. B. Elkonin. Второ преработено и допълнено издание. Прага: Център за училищни консултации Centrum Rozum, 2016. ISBN ISBN 978-80-260-8261-3
Mikulajová, M., Tokárová, O., Sümegiová, Z.: Обучение за фонематично осъзнаване според D. B. Eľkonin. Второ преработено и допълнено издание. Братислава: Dialog, spol. s r.o., 2014. ISBN ISBN 978-80-968502-7-3
Mikulajová, M. et al.: Четене, писане и дислексия. Братислава: Slovenská asociácia logopédov 2012. 296 с. ISBN 978-80-89113-94-1
Караволас, М., Лерваг, А., Мусику, П., Ефрим, С., Литавски, М., Оночи-Кинтанила, Е., Салас, Н., Шьофелова, М., Дефиор, С., Микулайова, М ., Seidlová-Málková, G., Hulme, Ch.: Общи модели на прогнозиране на развитието на грамотността в различни азбучни орфографии. Психологическа наука, 23, 6 (2012), 678-686
Buntová, D., Mikulajová, M.: Семантично-прагматичен дефицит при деца с нарушено говорно развитие. Чехословашка психология. Roč. 56, бр. 4 (2012), 343-352
Marková, J., Mikulajová, M.: Развитие на разбирането на изреченията при непокътнати словашки деца в по-млада училищна възраст. Чехословашка психология. Roč. 56, бр. 6 (2012)
Franke, H., Mikulajová, M.: Умения за предграмотност на деца, говорещи словашки език, с различни профили на езикови умения. Педагогика. Roč. 62, бр. 1-2 (2012), 164-177
Mikulajová, M., Velecká, A.: Профил на словашките деца с „дислексия“ от гледна точка на техните способности за четене. Педагогика. Roč. 62, бр. 1-2 (2012), 137-149
Schöffelová, M., Mikulajová, M.: Развитие на различни аспекти на четенето на словашки език. Педагогика. Roč. 62, бр. 1-2 (2012), 111-125
Marková, J., Mikulajová, M.: Разбиране на устното изречение в словашко говорещи, типично развиващи се деца, при деца със специфично езиково увреждане и при деца с дислексия. Списание за речева и езикова патология, 1, 1 (2011), 27-47
Schöffelová, M., Mikulajová, M.: Контексти на отлагане на посещаването на училище и риск от специфични обучителни затруднения. В: Dolejš, M., Charvát, M., Neusar, A., Bendová, K. (Eds.), PhD съществуване: I. Чешко-словашка психологическа конференция (не само) за докторанти и за докторанти. Известия. Университет Палацки в Оломоуц, Оломоуц, 2011. ISBN 978-80-244-2858-1
Kapalková, S., Slančová, D., Kesselová, J., Bónová, I., Mikulajová, M.: Оценка на комуникативните способности на децата в ранна възраст. Братислава: Mabag, 2010. 110 с. ISBN 978-80-89113-83-5
Караволас, М., Микулайова, М.: Подобряване на развитието на грамотността на европейски езици - Мария Кюри първоначално обучение Netwrok в рамките на FP 7 на Европейската комисия. Езиков бюлетин за деца. Декември, 2009. http://wwwiascl.org/bulletins/bulletinV29N2.htmal
Mikulajová, M.: Лингвистично-когнитивни методи за профилактика и терапия на дислексия. Учебни текстове. Братислава: Mabag 2009. 69 с. ISBN 978-80-89113-74-3 (електронен оптичен диск-CD ROM).
Mikulajová, M.: Методи за диагностика на дислексия. Учебни текстове. Братислава: Mabag, 2009, 60 с. ISBN 978-89113-73-6. (електронен оптичен диск, CD-ROM).
Микулайова, М.: Нарушено развитие на речта. В: Kerekrétiová, A. (изд.), Základy logopédie. Братислава: Университет Коменски, Братислава 2009, стр. 115-135. ISBN 978-80-223-2574-5.
Mikulajová, M.: Специфични нарушения на обучението. В: Kerekrétiová, A. (изд.), Základy logopédie. Братислава: Университет Коменски, Братислава 2009, стр. 290-306. ISBN 978-80-223-2574-5.
Караволас, М., Микулайова, М.: Ефекти от последователност на звуковите букви, сложност на буквената форма и честота при изучаването на канонични и контекстуално обусловени изписвания на букви на словашки език. В: J. Volín и J. Janouškoví (съст.), Phonetica Pragensia XI, Acta Universitatis Carolinae, Philologica 2. Прага: Карлов университет в Прага, 2008, 21-30. ISBN 978-80-246-1535-6.
Mikulajová, M.: Възможности за ранно предсказване на нарушения в развитието на писмената реч. Чехословашка психология, 2008, LII, 1, с. 59-69.
Mikulajová, M.: Развитие на речевата дейност в контекста на психологическото развитие. В: Slančová, D. (съст.): Štúie o detskej reči. Факултет по изкуствата, Университет в Прешов, Прешов, 2008, стр. 29-66. ISBN 978-80-8068-701-3.
Караволас, М., Микулайова, М., Венцелова, Л.: Набор от тестове за оценка на правописни умения за училищна и клинична практика. Словашка асоциация на логопедите, Братислава 2008. 98 с. ISBN 978-80-89113-61-3