първокласен

Всеки родител очаква, че детето в първи клас ще носи предимно единици и че училището ще му хареса. И така лошите оценки ще ви изненадат. Как да решим ситуацията? Преди всичко обяснете на детето, че това може да се случи на всеки, че то получава лоша оценка и че това не е трагедия. И най-важното, кажете му, че дори и да получава лоши оценки, вие го харесвате. Но направете нещо, за да постигнете по-добри резултати. Първо помислете с какво детето има най-големи проблеми и колко дълго се проявяват лошите резултати. Говорете с класния ръководител за това, което той вижда като причина за неуспехите. Един от начините е и сътрудничество със специален педагог в педагогически-психологически консултативен център. Там те ще ви помогнат да разберете какво причинява влошената полза и също така ще ви посъветват как ползата може да бъде подобрена и как да работите с детето.

Какви могат да бъдат причините за нарушена полза?

1. Незрелост на детето

Незрелостта на детето се проявява особено когато то се проваля по няколко предмета. Незрелостта се проявява и от факта, че първокурсникът все още би искал да играе, почти изобщо не се интересува от учене, уморен е от училище. Ако такова дете не е отложило посещаването на училище, тогава може да му бъде дадено допълнително отлагане в рамките на шест месеца. Училищната зрялост също може да бъде засилена, ако детето спи и почива достатъчно. Създайте му условия у дома, за да може да играе достатъчно. Следобед включете в програмата си дейности, които са противоположни на училището. Например спортни дейности, игри на открито и други подобни.

2. По-нисък талант

Ако детето има по-лоши оценки само по един предмет, то може да е по-малко надарено в тази област. Възможно е също така детето да е по-малко надарено като цяло и да има по-лоши оценки от повече предмети. По-малко надарените деца трябва да полагат много повече усилия в училище, отколкото по-надарените съученици. Ако установите, че детето ви е по-малко надарено, преоценете оценките си и оценките за успеваемост в училище. Много по-добре е да имате у дома щастливо дете, което не е унитарно, но се радва на живот, който не се страхува от училище, отколкото нещастно дете, което трябва да учи непрекъснато. Добре е да подходите към детето реалистично. Това означава да не надценява силата му и да го принуждава към нещо, с което не може да се справи. От друга страна, също не е добре да се намаляват изискванията към детето. Мотивирайте детето. Ако носи четворки, мотивирайте го да има поне три. Детето трябва редовно да се подготвя за училище. През първата година трябва да е 20-30 минути. Изключително 60 минути. Навикът на редовно обучение ще му подхожда в живота, както и способността да преодолява препятствията и да не се отказва. Детето не трябва да подава оставка. Покажете му, че всеки се справя добре в нещо друго. Може да не е добър в математиката, но рисува красиво. Опитайте се да го подкрепите в областта, в която той превъзхожда.

3. Други фактори от страна на детето

Лошите оценки могат да бъдат причинени и от други неинтелектуални фактори. Детето може да има сензорно разстройство, което все още не е открито, може да има здравословни проблеми, специфични проблеми с ученето, но обучението може да бъде повлияно и от природата на детето. Например, той може да бъде тревожен, импулсивен, може да изпитва затруднения с поддържането на вниманието.

4. Домашна подготовка, отношение на семейството към училище

Отношението на семейството и общата атмосфера в семейството също влияят върху успеха на ученика в училище. Не забравяйте да се научите с първокурсник от самото начало. След време ще разберете какво може да направи детето самостоятелно и с какво все още ще се нуждае от помощ. Насърчавайте детето, дори да не иска да се учи.

5. Външни влияния

Лошите оценки също могат да бъдат свързани с проблеми около него. Това могат да бъдат родителски конфликти, преместване, раждане на брат или сестра, лоши отношения с приятели, тормоз от съученици.