подкрепа

Режимът на деня, както при непокътнатите деца, е важен за децата със синдром на Даун и дори по-важен. Родителите могат да попитат дали „стереотипът“ не заглушава, убива и т.н. Стереотипът обаче облекчава безпокойството, затова е важно денят да бъде разделен на определени части. Важна част е времето, което отделяме на детето си за развитието на когнитивните функции, двигателното развитие, речта.

Предлагаме конкретни дейности, които практикувам със сина си Якуб. Предложените дейности ми се предлагат от логопед PaedDr. Mária Masárová, специален педагог Mgr. Андреа Билшакова и родители на деца със синдром на Даун, които се опитвам да доразвия и обогатя.

Принципи на игра с деца

Имайте предвид следните важни принципи, когато играете с детето си:

  • Децата се учат със сетивата си. Осигурете на детето достатъчно стимулиращ материал за упражняване на зрение, слух, вкус, допир и обоняние. Не забравяйте, че най-добрата играчка е тази, която стимулира всичките пет сетива заедно - така че най-добрата играчка сте вие ​​самите.
  • Децата реагират пропорционално на стимулите на околната среда. Това не означава, че трябва да заливате дете със стотици играчки. Трябва обаче да изберете играчки, които са подходящи за възрастта на детето, да му дадете възможност да избира между няколко опции и също така достатъчно време за игра. Следвайте принципа, че по-малко понякога е повече. Колкото по-проста е играчката, толкова по-сложна и разнообразна може да бъде играта.
  • Децата се учат чрез имитация. Малките деца обичат да правят това, което виждат да правят другите. Започнете първо да играете сами и детето ще го научи от вас. Когато показвате на детето си нова игра, дейност или играчка, използвайте колкото е възможно жестове на тялото и изражения на лицето. Още по-добре е, че можете първо да му покажете играта с по-голямо дете. Децата обичат да играят с други деца.
  • Децата се учат, като играят различни видове игри. Игрите и други дейности помагат на децата да разберат по-добре собствените си чувства, страхове и света около тях. Децата обичат да играят:

- себе си, за да могат да определят свое собствено темпо, да решават собствените си проблеми и да избират това, което искат;

- с други, за да могат да наблюдават други видове игри, да се научат да изследват обкръжението си по нов начин и да задълбочат своите социални умения чрез игра;

- в мир, с пръсти, играчки и книги,

- активно, практикувайки ръцете и краката си, хвърляне, скачане и танци;

- като духове, кучета, майки, татковци, филмови герои и анимационни герои. Други варианти на този тип игра са играта у дома, детската градина, детската градина, посещението на болницата, празнуването на рождени дни, празници.

Ние опознаваме света

Във всички дейности и дейности е необходимо детето да разбере картината, дори ако още не знае как да ги назове. Подходящи за това са картички с различни картинки, които съдържат членове на семейството, животни, плодове, зеленчуци, храна, неща, които използваме ежедневно. В началото подготвяме снимки или книги, където има един предмет, нещо или животно от едната страна.

Показваме всяка карта една по една на детето, назоваваме я, ако детето може, повтаря името или го изразява в междуметия. Повтаряме при нужда. След като се запознаем с картите, първо ще представим на детето две различни картинки и ще помолим детето да посочи тази, за която питаме. Постепенно увеличаваме броя на изображенията.

Въз основа на познанията за отделни снимки с животни, плодове, зеленчуци, играчки и различни предмети, детето постепенно развива речта, което е много важно при деца със синдром на Даун.

Ще направим книга "Моето семейство", тя се състои от снимки на членове на семейството, докато показваме детето им и казваме кой е на снимката.

Книгите, които правим, са много полезни, като поставяме един и същ предмет, животно, дейност, но с различен дизайн, на всеки лист пет пъти. Четем с детето, като насочваме пръста си към отделни картинки и ги изразяваме с междуметия, по-късно именуване. Постепенно детето ще чете самостоятелно и ще търси например всички пилета, като казва „пи, пи .“ на всяка или всички хора, които се смеят, като детето се изразява взаимно в междуметията „ха -ха-ха ".

Книга със снимки на детето, на която то извършва дейност, също е много привлекателна, насърчавам детето да изрази това, което прави на снимката. Децата със синдром на Даун по-често предпочитат езика на жестовете, така че ще показват това, което не могат да кажат. Постепенно се опитваме да накараме детето да каже каква дейност извършва в дадената картина. Например на снимката детето чете, така че в началото е достатъчно, ако детето реагира, като донесе книга, ако види тази картина (или ако кажем, че ще четем), във втората снимка той моли се, детето сгъва ръце. Постепенно детето, според своите способности и възможности, ще се „прочете“ каква дейност извършва.

Степента на абстрактно и логично мислене при деца със синдром на Даун е по-ниска, отколкото при непокътнати деца. Можем да кажем, че за тях не е проблем да мислят логично, а по-скоро да прилагат логическо мислене.

Изготвено от: Михаела Шелигова

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ, стр.: 160 игри и упражнения за първите три години от живота на детето. Прага, Портал, 2004, Слънчоглед бр. 4/2010