Когато се роди дете, то е изцяло зависимо от грижите на родителите си, особено на майка си. Всяка жена, с малки изключения, интуитивно приема новата си роля след раждането на бебето си и почти веднага адаптира живота си към пристигането на нов мъж. Докато детето постепенно расте, то преминава през различни етапи на развитие. Всяко дете се развива със свое собствено темпо, така че няма нужда да сравнявате напредъка си с други деца на неговата възраст. Ако подозираме бавно развитие, въпрос е за педиатъра, който ще препоръча стимулиращи упражнения, които могат да придвижат детето напред.

Когато детето има достатъчен брой подходящи и разнообразни стимули, любезно отношение, достатъчно насърчение и задоволени основни потребности от живот, то получава най-добрите грижи.

само

Децата откриват света, придобивайки уменията и способностите, които ще са им необходими, за да станат постепенно независими и да не зависят от помощта на възрастните. Някои са по-смели, а други по-плахи. По-смелите се нуждаят от повече предпазливост, а по-предпазливите - от по-често насърчение, но преди всичко се нуждаят от нашето търпение и доверие.

трябва да бъде отбелязано че ние не учим възрастни деца, ние ги напътстваме и напътстваме. Ние сме с тях, показваме им как правим нещата и те се учат. Когато детето се научи да ходи, то трябва да постигне координирани движения на краката самостоятелно. Ние не движим краката им. Когато детето се научи да яде, то се научава да държи лъжицата хоризонтално, за да запази поне малко храна върху нея. Когато детето се научи да рисува, то търси своя начин да нарисува първите линии. Ние възрастните можем да ги напътстваме.

Трябва да сме с децата, когато се опитват да се изкачат на стол, по-късно по стълба или дърво. Трябва да сме там, когато за първи път искат да режат кроасан с остър нож, когато искат да цепят дърва с брадва или да изрежат кибрит, за да могат да запалят огън. Не трябва да им пречим да го правят, а да им вярваме. Когато им се случи да паднат, да се изгорят или наранят по друг начин, ние духаме, превръзваме, лепим и признаваме без много угризения, че дори такива наранявания се случват.

Детето трябва да е запознато с опасността под наше наблюдение. На екипа се дава възможност да се научи на предпазливост и вижда увереност на родителите в своите способности.

Много малките деца често изглеждат безпомощни, но не са. Те дърпат дръжките зад играчката и изобщо не се нуждаят от тях, за да им подадем играчката. Дете, на което е дадена играчка в ръка, не може да напредва толкова бързо, колкото дете, което пълзи до играчката самостоятелно след дълги усилия. Родителят е мотиватор, който се подиграва на детето с гласа си, че може да го направи.

Нека позволим на децата да се развиват с темпо, което им подхожда. Нека ги насърчаваме да не се страхуват и най-вече да не прехвърляме собствения си страх върху тях. Много възрастни се учат от детството си чрез сплашване в опит да защитят детето си от опасност. Помните изречения като: „Не бягай, ще паднеш! Не ходете там, защото ще се озовете в болницата. Не се отдалечавай от мен, защото злият чичо ще те отведе. Не се събличай, ще ти изстине! ”? Можете да чуете тези фрази на всяка детска площадка, в магазин или на улицата. По този начин децата получават опасни заповеди от възрастни, които несъзнателно записват в подсъзнанието си.

По-чувствителните деца могат да приемат страховете, които са развили през детството, в зряла възраст. По-уверените деца, които сами вземат решения, бързо ще се научат да игнорират изреченията от този съвет, защото ще открият, че в тях няма много истина.

Нека се научим да различаваме кога детето не знае как да съветва и кога не иска да знае как да дава съвет. Децата често се правят, че не познават конкретната дейност, защото им е удобно. Но ние, възрастните, знаем много добре какво може или е готово да опита нашето дете. Причината за нежеланието може да е, че детето не иска да се занимава с дейността или това е нова дейност, за която му липсва необходимата мотивация.

На оправдания: „Но не знам“, можем да отговорим: „Как да разберете, когато все още не сте го опитали? Може да ви се струва трудно, но вярвам, че можете да се справите. С теб съм, когато имаш нужда от моята помощ. "

Това не означава, че никога не можем да подарим на детето суичър, който той е забравил в хола, когато поиска от нас. Също така не означава, че не бива да сме склонни да подготвяме по-големите деца за десети, докато те бързат към училище. Помагането на човек е проява на доброта и готовност. Трябва обаче да е подходящо и по възможност взаимно, така че нашите деца не само да се научат да вземат, но и да дават. Нека ние възрастните не ги забавяме, а водим до независимост, която е много важна за бъдещия им живот.