„Малина, остави Малина да подремне и не се уморявай. Цифрите се увеличават, докато се затопли. Дръжте се за зимата и номерата ще спаднат. Малина има лимонов чай и отидете да поучавате заразените, нищо няма да се случи. Няма доклад за заразяване с трагичен край. Човекът няма да ви убива добре всеки ден, ръчен сън и ще работите . "

дори

Те смятат, че не трябва да забелязваме и игнорираме инфекцията и следователно не носим воал и следователно не спазваме никакви мерки за безопасност.

Предложеното от тях решение е да се игнорира инфекцията, тоест, както буквално се казва в коментара, учителите също трябва да преподават заразени ученици и те не трябва да са в карантина и най-вероятно смятат, че лекарите трябва да направят същото - не носете воал като популярния лекар тук, Липтак, който пише срещу носенето на воали и също трябва да лекува заразени пациенти без защита.

Така че нека анализираме такъв коефициент на интелигентност, че както лекарите, така и парамедиците трябва да игнорира коронавирусната инфекция:

1. В случай, че ученикът се зарази или постави под карантина с родител.

Ето мнението, че такъв ученик трябва да остане в училище, а учителите няма какво да измислят, но и да учат такива деца нормално.

Представяте ли си, че учител трябва да се обади на родителите и да им каже да сложат заразено дете в училище?

Ако детето има грип, учителят трябва да се обади на родителите, за да пуснат заразеното дете в училище, защото иска да го учи нормално?

Дори и с грипа родителите се справят с това, като не пускат детето на училище и обявяват, че е болно. Учителят трябва да им каже - "Но все пак го вкарайте в училище!"

Например родителите съобщават, че едно дете кашля, има треска и след това се заразява от децата им, като просто съобщават, че имат болно дете и могат да го оставят у дома по всяко време.!

2. В случай, че учителят се зарази.

Ето мнението, че учителят трябва да пие чай и да остане да преподава, защото той има само грип.

Но дори и при грип, учителят може да остане вкъщи, а други жители на Словакия също могат да останат с грип за лечение у дома и не трябва да ходят на работа. Защо учителите трябва да ходят да работят за болни, защото според вас пандемия не съществува и е измислена?

Учителите казват, че изобщо не е бил само грип, че кашлят, всичко боли, все още са спали и т.н. Те трябва да отидат с кашлица, болки, за да работят там, където не могат да спят или дори да лежат?

3. Ако лекар се зарази.

Ето мнението, че лекарят трябва да пие чай и да продължи да работи и не трябва да носи завеса или защитни костюми и трябва да лекува правилно. Ами фактът, че той кашля, че го боли или трябва да спи, трябва да остане лекуван и да не се клоунира с вредна защита, тъй като ще има затруднения с дишането.

Абсолютно хората тук не са в състояние да осъзнаят, че ако лекар остане да се лекува у дома, вместо това трябва да служи друг лекар. Те мислят, че винаги ще има все повече лекари и медицински сестри, така че всъщност няма значение дали се заразяват, тоест, ако умрат, защото така или иначе биха умрели. И ако не умрат, трябва да излекуват инфекцията.

В противен случай не мога да се обадя на моя лекар от началото на коронарната криза. Трябва да предпиша едно лекарство, но то винаги е заето или има известие, че гласовата поща е пълна. Затова винаги купувам само скъп заместител на това лекарство. Ако се заразих и аз, така че нямам лекар и никой не трябва да ме изброява, защото пощенската кутия винаги е пълна. Предполагам, че просто трябва да отида лично, за да съобщя, че съм заразен. Но може би бих се обадил някъде другаде.

Но мога да си представя, че когато има още повече случаи, няма да се обадите никъде и дори можете да умрете у дома.

Мисля, че хората тук трябва да разберат това нещо:

1. Когато работникът се разболее, той отива в PN.

Знам, че тук е трудно да се разбере, но това се отнася до PN и не остава с чаеното парти по време на работа, дори и да сте искали.

2. Когато работникът отиде в PN, неговият клас не изчезва и следователно той трябва да бъде представен в него. Така че са необходими повече служители, които да го представляват.

И когато много служители отиват в PN наведнъж, няма кой да ги представлява!

Тогава такъв клас отива на карантина или няколко класа наведнъж или дори цялото училище.

Когато само един клас отиде на карантина по този начин, заради един учител, тъй като там няма кой да представлява, това означава, че двадесет семейства трябва да осигурят децата си у дома и толкова много родители трябва да вземат Чехия или да останат в У дома! Така че един заразен учител ще вземе със себе си около 15 родители, които вече не могат да работят, когато изчислите, че 5 майки са например в детската градина.

3. И ако повече учители се заразят или целият първи клас е поставен под карантина, толкова много родители ще плащат за работата по заразяване само на няколко учители.

4. Следователно, не трябва да разпространявате заразата, защото само няколко учители могат да определят работата на цялото училище. И същото е и със здравните специалисти.

5. По този начин вашите деца ще плащат за разпространението на болестта, че след това ще имат затворени училища и по този начин ще се случи, че никой дори няма да ви лекува.

Следващата седмица също представлявам два пъти по-липсващите преподаватели в групата. Пенсионираните жени не бяха представени в класа със заразен учител, въпреки че вероятно ще ги изпратите там с чаено парти, че ако трябва да умрат, нека умрат. Така че може би 15 родители са платили за това.

И знаете ли защо е много вероятно този учител да се зарази? Тя беше повлияна от идеята, че носенето на було е безполезно и спря да го носи. Сигурно е смятала, че определено няма да получи инфекцията, защото се съмнявам, че е искала да загуби половината от заплатата, която би загубила сега. Твърди се, че е много зле и е изследвана за голяма кашлица. Със сигурност не би искала да е на училище с него. И предполагам, че тя определено иска да спи като болен човек, въпреки че вие ​​не бихте го разбрали и не я принуждавате да работи и за болния.

И знаете ли защо може би и ние не се заразихме от нея? Носихме тези воали.

Мислите ли, че родителите й са щастливи, че са платили за това, като трябва да останат вкъщи с децата си? Не носейки воал, тя реши и за тях.

Ако отворите и втория клас, това ще засегне родителите на целия първи клас, защото няма да отнеме много време и ще трябва да затворят и първия етап. Но се отплаща на Сулик да събира проценти, както и Пелегрини и прогресивни журналисти. Може би децата от първи клас нямат и са по-заинтересовани от бъдещи избори, отколкото децата от първи клас плащат за това.

Мисля, че вирусът е създаден изкуствено и затова е по-опасно, отколкото си мислите. И затова хората не трябва да го разпространяват и го подценявайте.

Вчера в Aeronet беше публикувана статия, в която се казва:

„Когато публикувахме на 17 април тази година в Aeronet статия за шокиращото изявление на френския вирусолог Dr. Люк Монтание, че вирусът SARS-Cov-2 съдържа ХИВ последователности в своя генетичен код, което някой трябваше да инжектира в коронавируса в лабораторията, това беше огромна пукнатина и чешките медии стреляха по нас, че разпространяват дезинформация. Това е независимо от факта, че това твърдение идва от носителя на Нобелова награда за медицина и професионален капацитет, който трябва да знае за какво говори. Измина повече от половин година и днес се случи невероятно нещо. Университетът на Куинсланд в Австралия, в сътрудничество с CSL, разработи коронавирусна ваксина.

Ако прочетете статията ни от април, ще прочетете, че Dr. Монтание смята, че SARS-Cov-2 трябва да е възникнал в лабораторията, тъй като по напълно неразбираеми причини вирусът съдържа напълно идентични и идентични последователности на HIV, вирус от семейството на лентавирусите и е свързано семейство с коронавируси. Някой трябваше да вкара HIV RNA последователности в тялото на SARS-Cov-2 с много модерно оборудване, създавайки модифициран вариант на HIV mRNA с параметрите, които определяха активността на вируса през пролетта, особено в Китай.

Към днешна дата CDC няма изолат на SARS-Cov-2 от природата и първоначалния си източник, въпреки че твърди, че вирусът е от естествен произход.

Австралийците разработиха ваксина срещу референтните проби само на няколко мутирали щама на SARS-Cov-2, които не се различават много от оригиналния щам на вируса Wuhan. Вътре в вируса има HIV последователности.

Оригиналният изолиран щам в Ухан очевидно е биологично оръжие с ужасяващ характер на двукомпонентно вирусно хибридно оръжие. "