интегрирано

Интересувате ли се от училище, в което се прилага моделът на интегрирано тематично обучение и мислите ли да запишете детето си в него? Прочетете подробно как изглежда подобно учение.

Интегрираното тематично обучение (ITV) се нарича от теоретиците като ориентирано към студентите, хуманистично и опитно обучение. Този образователен модел възниква в САЩ и го създава Сюзън Ковалик в сътрудничество с Карън Олсен. Авторът го нарече образование за 21 век.

В Словакия този начин на обучение се покрива от Асоциация Сюзън Коваликова - Образование за 21 век в Словакия/ASK /. Това е неправителствена образователна организация. От 1992 г. тя обучава учители, студенти, работници с деца и младежи в иновативни образователни програми. Професионално гарантира изпълнението на иновативната образователна програма Високоефективно обучение/Интегрирано тематично обучение (VEU/ITV). Програмата е проверена от Държавния педагогически институт и е акредитирана от Министерството на образованието на Словашката република. АСК си сътрудничи с местни и чуждестранни образователни институции в областта на образователните иновации. Цялостната образователна програма Високоефективно обучение/Интегрирано тематично обучение е проверена в Словакия в продължение на девет години, от 1992 до 2001 г.

Основни принципи на ITV

ITV е модел, който се основава на три области. Те са констатации от мозъчни изследвания (от невро-психологически аспект), подготовка на учебната програма а методи на преподаване като основа за образование.

Първият принцип - изследване на човешкия мозък

Едно от най-важните открития на мозъчните изследвания е разделянето на неговите функции на три нива: мозъчен ствол, лимбична система а мозъчната кора. Изследванията на американски учени McLean, Hart и други показват, че мозъкът "превключва" между споменатите нива в своята дейност. Мозъчният ствол се характеризира като най-старата структура на развитие, която работи по същия начин при животните. В опростена форма може да се каже, че той е отговорен за реакции тип "атака - бягство". Обикновено, когато се чувстваме застрашени от нещо, реакциите ни са много бързи, необмислени и често неподходящи от гледна точка на социалното поведение. Това ниво на обработка на информацията обаче е изключително важно, когато е необходимо да се реагира бързо, например в животозастрашаващи ситуации. На това ниво мозъкът работи много бързо, така че не остава време за съхранение на информация и индивидът често не помни след ситуацията какво всъщност се е случило.

Вторият принцип - процедурите на учителя

Идеално е, ако учителят може да работи с учениците по различни начини и в същото време да създава приятна атмосфера и добри взаимоотношения в класната стая. В рамките на ITV учителят също набляга на тези неща.

Третият принцип - учебната програма

Значителна промяна в сравнение с традиционното преподаване в класната стая с ITV е учебната програма, чиято подготовка е изцяло оставена на учителя. Учителят не работи само с учебника. Той подготвя материали в съответствие с интересите и характера на учениците.

Характеристики на мозъчно-консенсусна среда

Ключът към ефективността на модела ITV са осемте компонента на мозъчно съзнателната среда, които са тясно взаимосвързани. Мозъчно съзнателна среда в класната стая е тази, която позволява да се учи адекватно.

Изискват се следните условия:

♦ Отсъствие на опасност

Характеризира се със създаването на положителен социален климат като необходимо условие за ефективно обучение.

♦ Значение на съдържанието

Целта му е да предложи учебни програми, разработени от учителя, така че тяхното съдържание да е важно за ученика в личния му живот.

♦ Разумно време

В ITV се отделят по-дълги периоди от време (учебни блокове), в които дейностите се редуват и съчетават с физическо движение, за да се постигне желаният ефект и да се поддържа психохигиената. Придобиването на учебната програма е подходящо, ако ученикът придобие свойството или умението по такъв начин, че да може да го използва самостоятелно.

♦ Избор

Моделът ITV предлага методи и процедури, чрез които учебната програма се представя и обработва в различни дейности или задачи, от които учениците могат да избират според предпочитанията си.

♦ Обогатена среда

Предполага създаването на оптимална външна среда на училищната класна стая, така че класната стая да характеризира това, за което учениците учат. Той е пълен със стимули, които отразяват реалния живот.

♦ Сътрудничество

ITV предлага и използва методи и процедури за обучение на социални умения и групова работа, които са добра подготовка за работа в екип и приложение на децата в бъдещия трудов живот.

♦ Незабавна обратна връзка

Той предоставя фактическа информация за текущото усвояване на учебната програма.

♦ Перфектно боравене

Това е основно комбинация от всички предишни съставки. Това са стратегии, чрез които ученикът демонстрира в реални ситуации способността си да прилага наученото знание.

Всеки учител е уникален и всеки влага свои собствени идеи в начина, по който учи, и разбира се, че преподаването във всички класове не върви абсолютно по същия начин. Вашето дете обаче вероятно ще срещне следното, например.

Преподаване в блокове

Класическият 45-минутен часовник в ITV се заменя с по-дълги периоди от време, приблизително 90-минутни блокове. Свързват се 2-3 обекта, вниманието на детето е насочено към зададената тема.

Преподаване по теми

Темите са съдържателни според дадената тема. Децата научават за повечето явления и неща практически, директно, чрез екскурзии, не само абстрактно - от книги, което също подкрепя интереса и по-доброто запомняне на учебната програма.

Той ще работи в приятелска атмосфера

В класната стая има по-малко деца с такъв тип образование. Преобладават по-тесни взаимоотношения между учители и ученици, както и между учители и родители.

Ще изпита повече свобода

ITV позволява по-свободно движение на децата из класната стая, възможност за кратка релаксация по време на часовете.

По-малко домашна работа

ITV се характеризира и с по-малко домашни и повече креативност. Децата разработват индивидуални или екипни проекти, те практикуват само това, което е необходимо у дома.

Постоянно етично образование

Всеки клас има съгласувани правила за съжителство и всяка сутрин децата се срещат в кръг с учителя преди класа, за да обсъдят опит или проблеми. Положителен инструмент е и използването на процедури или някои рецепти за позитивно управление на често срещаните и повтарящи се ситуации в класната стая. Децата знаят как да се държат в дадена ситуация, какво ще последва и защо може да е възникнал конфликт. Много често децата овладяват този процес на дискусия:

  • Използвайте житейски умения и правила.
  • Обърнете специално внимание на активното слушане и не-хвърлянето.
  • Вдигнете ръката си, когато искате да изразите мнението си.
  • Говорете ясно и ясно.
  • Говори само един.

Положителна мотивация на децата да работят и да си сътрудничат

ITV се характеризира и с по-честа вербална оценка, която подчертава успеха или усилията и посочва или съветва какво трябва да се практикува.