За втората учебна година двете ни деца - Нинка (9) и Мишко (12,5) ходят на училище в САЩ. И тъй като често получавам въпроси за училището, реших да напиша повече за него.
Има много, затова разделих информацията за обучението в САЩ на две части. В момента Нинка е трета и ходи в „начално училище“, Мишко е седми и е в „средно училище“, така че можете да прочетете за всеки поотделно.
Когато търсихме ново жилище в САЩ, най-важното условие беше то да е на място, където има добро училище. В щата Ню Йорк * децата ходят на училище според местоживеенето си - в зависимост от това къде живеете, децата ви принадлежат към конкретно училище и трябва да се запишат в него. Те могат или не да вземат деца от другаде, но в този случай, например, те вече могат да изискват от вас да платите училище., като има предвид, че не допринасяте с данъците си за управлението на това училище. Следователно адресът е важен и в същото време доброто училище в района значително повишава цената на недвижимите имоти и наема им - „кварталът“ включва не само собствениците на имоти, но и хората, живеещи в субаренда (трябва да имате валиден отдайте под наем, представете доказателство, че плащате сметки в къщата - телефон, електричество - но ние документирахме около шест документа:))
Нашите училища принадлежат към Tuckahoe Union Free School District. Нинка посещава училище Уилям Е Котъл, Мишко е средното училище в Тукахое и в допълнение към тези две, гимназията Тукахое също принадлежи към нашия училищен квартал. Всички училища са много близо едно до друго, "средно и високо" в една и съща сграда. Нашата област включва деца от три места Tuckahoe, Eastchester и Bronxville (последните две също имат свои собствени училища, така че вероятно само някои места). Тъй като не е „зад ъгъла“, децата вземат училищен автобус до и от училище - Мишков има спирка точно пред къщата, Нинка трябва да бъде насочена малко и да бъде взета следобед (ако родителят не е на спирката детето ще бъде върнато на училище). Ninke започва училище в 8:30, Mišek в 7:35.
Основно училище
Началното училище е около нашия първи клас от началното училище. Приблизително, защото включва и предучилищна възраст - детска градина и петък. Децата започват да ходят на училище, когато са на 5 години. От детската градина те се учат да четат, пишат, броят, имат природни науки и им се дават домашни.
Нинка започва да ходи на училище от втори клас. Миналата година тя имаше по-възрастен учител, тази година има млад учител в класната стая. Учителите, които ръководят класа, се сменят всяка година и преподават само по една година. Освен това съставът на класа се променя всяка година. След края на учебната година децата ще бъдат преразпределени отново, така че тази година той има около трима съученици от миналата година, а останалите са нови. Правило е също така, че братя и сестри и роднини не могат да бъдат заедно в един клас.
Класният ръководител преподава в своя клас математика, природни науки (това е почти като нашата наука), социални науки (това може да се сравни с нашите родни науки) и изкуства по английски език (основно включва всичко като нашите уроци по словашки - четене и анализ на текст, писане, „Стил“). В допълнение към тези предмети се преподават и изкуство, музика, физически и компютри - за всеки предмет има различен учител (има двама гимнастички). В графика децата имат и посещение в библиотеката, където има още двама учители. Децата ходят на тези класове в специални класни стаи, в противен случай се учат в класната си стая. В допълнение към тези класни стаи, училището разполага с две фитнес зали и театър. Разбира се, в училището има и столова.
Като цяло в училището има много повече учители, отколкото в нашите училища. Нито директорът, нито заместникът преподава. В допълнение към специалните учители, които преподават само музика, изкуство, физическо и библиотека, има няколко учители за подкрепа, които са в класната стая с учителите (според нуждите и според дейността, която класът извършва) или контролират децата в трапезарията а в двора двама специални педагози, логопеди, терапевти и няколко учители за деца, които нямат английски като майчин език. В училището има и стая за медицинска сестра - справя се с леки наранявания и внезапни заболявания.
Във всяка класна стая има интерактивна дъска, много помагала, много книги за категорията им за четене, които децата могат да заемат у дома или да четат в класната стая. Всеки има собствено бюро с място за книги и прибори, вкъщи носи само работни книги, от които има домашна работа или работни листове, които трябва да бъдат попълнени или попълнени. Те имат домашна работа от понеделник до четвъртък, домашните не се дават за уикенда. Всеки ден има задача от 25 минути четене, нещо от математиката и нещо от ELA, от време на време и наука или социални изследвания.
Какво се преподава в училище и как
Те използват компютри по няколко предмета. От третия клас нататък децата ни в училище работят с класната стая на Google (засега те използват само много основни функции) - учителят им дава задачи, които след това правят на компютър. Те се научават да търсят информация в Интернет и да я обработват в по-малки проекти, да правят математически упражнения или да се подготвят за практически тестове за тестване в училище. В Интернет имаме учебник по математика и ELA. И това, което ни зарадва особено - в музиката те се учат да свирят на флейта от трети клас.
Рейтинг
В началното училище нямаме ученическа книжка. Веднъж седмично получаваме специална „папка“ с всички тестове и документи и техните маркировки, които децата са имали през изминалата седмица. Няма тестване пред дъската, а само тестове и писмена работа. Но сертификатът също така оценява работата в клас и участието в дискусии и решаването на проблеми в групи или правенето на домашна работа. Всеки тест или писмена работа винаги се оценява с няколко оценки. "Хартията" обикновено се състои от няколко части, например математиката ще вземе тест, задачи с думи, ще реши проблем. Маркировките ще бъдат за правилни отговори, разбиране на проблемите с думи, точност на изчисленията, грешки в писменото изразяване. Подобно е с хартия от ELA - тя съдържа тест (въпроси относно разбирането на текста), писмени отговори на въпроси и обикновено кратка индивидуална работа. Ще бъде подобно на науката и социалните изследвания. Най-добрата оценка е 4, най-лошата 2.
В края на всяка седмица получаваме от учителя преглед на наученото от децата по всеки предмет - няколко страници бюлетин (по имейл). Информация за домашните и плановете за конкретна седмица също е на уебсайта на училището, където всеки клас има своя подстраница.
Децата получават сертификат 3 пъти годишно. Оценява се подходът към ученето - подготовка за училище, дейност в училище, правене на училище и домашна работа или самостоятелност и работа в група (общо осем оценки). Поведенческата марка също се състои от няколко оценки - например спазване на правилата, прослушване на заповеди, личен ред (на пейката и т.н.) - общо шест оценки.
Отделните предмети също се оценяват с няколко оценки. Например в математиката има 5 оценки - познаване на математически факти, точно изчисление, разбиране, решаване на проблеми, математическо мислене. Четенето и писането се оценяват отделно.Общият брой на оценяваните предмети през третата година е 10, заедно Нинка има над 50 точки в сертификата и в края има устна оценка.
Училищни дейности
В допълнение към самото преподаване, в нашето училище има и редица извънкласни дейности. Децата могат да се научат да свирят на различни музикални инструменти (струнни, духови), да играят шах, танци, да практикуват йога, да учат италиански, да рисуват, да репетират театър или да играят в училищен оркестър или група.
Когато училището свърши
Ако детето не е следобед, то може да остане в „партито“ - нашето се нарича TASC (Tuckahoe след училищни грижи). Следобедната програма се осигурява от лицензирана агенция - преподавателите са млади хора (някои са ученици в гимназията) и програмата е много безплатна, като основно прави това, което децата искат - някои са на детската площадка или спортуват, други са в класове, където играят игри, рисуват, на компютри са, могат да изпълняват задачи. Не е като нашето класическо парти, а по-скоро като масово гледане на деца. Има и такси за детегледачки - месечната такса за 5 дни следобед е 190 долара, децата също могат да отидат в сутрешната смяна срещу месечна такса от 150 долара.
Родители и училище
Включването на родители в училищни дейности е добре дошло, очаквано и често е необходимо. Всеки клас има двама родители, които общуват с класния ръководител и му помагат да организира класните дейности. Каквото и да се случва в училище, участват доброволци на родители. Отива ли на пътешествие? Има учител и четирима родители. Има ли парти за Хелоуин? Родителите ще донесат леки закуски, ще помогнат за подготовката на класа. Същото се отнася и за общоучилищни събития, където родителите правят супервизия или забавна програма.
Училището е подобно на нашето „родителско сдружение“. Плащаме членски внос, но организацията не „живее” само от нея, а има редица дейности за набиране на средства - от продажба на тениски и бутилки с логото на училището, чрез организиране на събирането на различни купони в подкрепа на училището до организиране колекции, концерти или базари. С парите се подпомагат само извън училищни дейности. Има фондация за подкрепа на училището, което също прави много дейности за набиране на пари - колекции, субсидии и т.н. Те от своя страна се използват директно в училище - за различни програми, концерти или закупуване на компютри.
Не всичко е страхотно и в САЩ
Разбира се, нищо не е само розово и има неща, които не ми „пасват“ и не мога съвсем да свикна с тях. Например - децата не се променят в училище (но те не могат да бъдат взети предвид много). Те дори нямат съблекални или шкафчета. Те имат неща в клас, окачени на закачалки, които са малко, така че по-скоро ги хващат или ги хвърлят над столове или понякога дори под масата. Когато имат последния си урок в друга класна стая, оставят нещата в коридора - на пода пред класната стая.
Училището разполага с две фитнес зали, но няма съблекални. Когато тя е физическа в графика, децата ходят на училище с потници и маратонки.
Американските деца са значително по-малко дисциплинирани от словашките, но тук никой не го е грижа и никой не го решава. За всичко инцидент от пътуване до фермата - отидохме с автобус до пътуване до фермата. 45 деца се качиха в автобуса и в този момент започнаха да крещят. Те пищяха два часа по пътя до там и обратно. Учители и родители седяха отпред (аз, оптимист, се бутнах към децата). Може да не е било чуто толкова много предварително, но по време на цялото пътуване извиках духа на нашия спътник от словашкото училище на Нинка, който не беше бичуван в автобуса дори от родителите си по време на 8-часовото пътуване до Хърватия. Но отново автобусът до фермата може да не е толкова тих. Обикновено е по-добре в класната стая, но подходът на учителите не е авторитарен, а по-скоро партньорство - и това със сигурност е плюс.
Във втората част ще разгледаме средното училище и който се интересува, ще научи и как преподават английски на чужденци в нашето училище.
* това, което пиша, се отнася за нашите специфични условия - в друга държава правилата, условията, съдържанието на учебната програма със сигурност ще се различават.