Дори дете, което не се подчинява, е мотивирано. И похвалата също може да има отрицателни ефекти, а наказанието - положително.
Много хубав пример за мотивация използва Иво Томан - сигурно сте виждали местопрестъпление, където детектив търси убиец.
И какво винаги го интересува? ТЕМА. Причината, поради която някой го е направил, какъв е бил мотивът им? Дори децата винаги имат някакви мотиви, които причиняват нашите и техните действия.
Но всеки от нас е мотивиран от нещо различно. Мотивацията е силата, която причинява нашето поведение. Всяко решение, поведение, което вземаме по някаква причина, мотив.
Ако искаме да мотивираме децата, трябва да знаем мотивите, свързани с определена дейност.
За да мотивирате детето си да постигне поставените цели, трябва да знаете към какво се стреми, какво иска да постигне. Тогава ще можете ефективно да му помогнете и да създадете програма, която да го държи мотивиран за дълго време, казва Иво Томан.
Често се чудите защо децата не са мотивирани?
Само дето са мотивирани. Всеки човек, дете е някак мотивиран. Дори дете, което не ви слуша, е мотивирано от нещо.
Проблеми възникват, когато мотивите на децата не съвпадат с нашите. След това се опитваме да убедим децата да искат това, което ние искаме. Но това не работи в дългосрочен план.
Познаваме две форми на мотивация - външна и вътрешна
Външна мотивация - ние често сме родители, близки приятели. Често не работи, или ако работи, само за кратко.
Вътрешна мотивация - защо детето иска да прави или не прави това. Това е вътрешна сила, насочена към постигане на целта. Ние познаваме вътрешната мотивация като положителна или отрицателна. И двете мотивации могат да бъдат дългосрочни и да носят резултати. Вътрешно мотивирано дете учи, защото ученето е източник на знания за него.
Вътрешната мотивация е несъответствието между това, което детето има в момента, и това, което иска да има. Например, той е гладен и копнее да яде.
Сега е - текущо състояние, което детето не харесва.
Би трябвало - държавата, която той желае.
Разликата между държавата сега и държавата трябва да е нещо, което ви принуждава да реагирате и да действате. Тази стрела е вътрешната мотивация. Тя ви принуждава да правите това, което ви отвежда от състояние, което не харесвате, към състояние, което харесвате. И така е с децата.
Вътрешната мотивация е недоволство от настоящата ситуация, свързано с активното отстраняване на причините за недоволството. Където втората част на това изречение решава: активно премахване на причините за недоволство.
Следователно вътрешните мотиви са:
- Основни нужди (храна, дом).
- Търсенето на удоволствие и избягването на трудностите.
- Безопасност и сигурност.
- Опитва се да получи територия.
- Самата дейност и удовлетворението от нея и много други мотиви.
Най-силният мотив за нашите деца е да избягваме болката
Винаги, когато нещо се случи в живота на детето, той пита: Ще ми донесе ли болка или радост? Какво трябва да направя сега, за да избегна болката и да бъда щастлив?
Сега, помислете, родители, защо често не правите неща, които знаете, че трябва да правите.?
Често защото сме мързеливи и не искаме. Следователно, тъй като трябва да положим усилия по въпроса, ние не знаем как да го направим. И ако знаем, се страхуваме от неизвестното, някаква загуба, нямаме пари и т.н.
Повечето хора, децата са по-мотивирани от тези показатели (мързел, страх), отколкото от желанието да постигнат нещо. Защо? Защото вътрешната мотивация не е достатъчно силна.
Това, което децата наистина се нуждаят, е мотивация за действие
Не отричайте, а насочете енергията си към постигане на целта и намиране на решение или път!
- Не мога да бъда доволен от думата, не мога. (търси решение)
- Представете си какво ще донесе промяната (решаване на проблема.)
- Уведомете детето за последиците, които ще има промяната, ако може да я направи.
- Ако детето иска да се справи с проблем, първо трябва да признае, че той съществува.
- Детето не трябва да може да изостави навиците, които го отегчават, и да ги замени с нови и по-добри.
- Ако детето не може да промени ситуацията, то може поне да промени виждането си за това.
Как да мотивирам детето да взема правилните решения?
- Решение, което не е последвано от действие, остава идея!
- Когато вземате решение, нека първо прецени от какво се нуждае и след това какво иска.
- Преди детето да реши, нека се опита да разбере въпроса достатъчно.
- Нека се научат да носят последиците от своите решения.
- Поставете същия акцент върху решението и неговото изпълнение.
- Накарайте детето да напише плюсовете и минусите на конкретно решение. Това ще му помогне да вземе по-добро решение, да го организира и разбере.
- Последователността носи успех. Самодисциплината ще го доведе до целта.
- Успехът е резултат от ежедневните разумни решения.
- Нека грешките и загубите да се разглеждат като нещо, което ще го движи напред. („Как мога да се поуча от тази ситуация? Какво ми донесе?“)
Влиянието на наградите и наказанията като мотивация според Владимир Храбал
Целта на наградата за деца е да увеличи повторяемостта на полезното поведение.
Смисълът на наказанието като последица от поведението на определено дете е, че честотата на това поведение ще бъде намалена.
Наградите и похвалите работят като дете
Адекватната похвала дава на детето усещане за самоизпълнение, събужда оцеляването на успеха или поне допринася за появата му.
Наградата, похвалата трябва да бъде:
1. Директно свързан с извършваната дейност. Малките деца не разбират забавената награда, похвала, тя трябва да бъде веднага след полезната, похвална дейност.
2. Правилно посещавани. Ако детето започне с нещо ново, добре е да го мотивирате по-често с похвала, но постепенно е необходимо да намалите честотата, така че похвалата да запази първоначалната си привлекателност.
3. С правилния интензитет и правилно изпълнени. По-добре е да похвалите изпълнената задача, изпълнението, отколкото самото дете. „Вие сте удобен“, за да замените „Решението, което измислихте е страхотно“.
И също така е важно да не давате една и съща похвала, награда за различни дейности. В противен случай да похвалите детето за почистване на стаята и в противен случай за победа в състезанието.
Отрицателни ефекти от наградата:
Негативните ефекти, които похвалата или други награди могат да предизвикат, се проявяват главно в случай на неадекватна похвала, награда, както по отношение на честотата, така и по отношение на интензивността.
- Детето може да свикне с похвалата, наградата. Това се проявява чрез фокуса на детето върху похвалата, наградата. Той иска да получи похвала, награда на всяка цена, без значение каква е наградата, похвалата е постигната. Такива деца често преследват стратегии, които водят до максимална похвала, възнаграждение с минимални усилия.
- Похвалата, наградите за изпълнение на леки задачи могат да окажат парадоксално съмнително въздействие върху детето. Прекалената похвала вместо насърчение информира детето за намалени способности и се превръща в отрицателен мотивиращ фактор.
И как се наказва дете?
Основната функция на наказанието е да предотврати повторение на нежелано поведение.
Например: едно дете трябва да подготви домашните и не го прави. Наказанието, последица от решението му е, например, изработването на домашните след училище.
За да може ефектът от наказанието да съответства на намерението по отношение на мотивационно действие, трябва да се спазват определени принципи.
1. Посочете критериите, за които детето ще бъде наказано, и последващо стриктно спазване.
Капризността или непоследователността на родителите, които наказват престъплението веднъж, а не другия, може да доведе до загуба на доверие и доверие на детето. Не е важно да се наказвате за леки престъпления, престъпления на деца.
Напротив, децата трябва да имат възможно най-много място за свободно поведение. Те обаче трябваше да поставят ограничения - докъде може да стигне едно дете. Ако надхвърли тази граница, той трябва да е наясно, че ще бъде наказан или как ще бъде наказан.
2. Пропорционалност на наказанието до степента на неподходящо поведение. Понякога се случва да накажем дете, дори за това, за което не бива да бъде наказано (за неволно изливане на вода, за псуване, ако не ги разбира и т.н.) И също така не бива да наказваме понякога повече, понякога по-малко или не изобщо за същото престъпление.
3. Избор на форма на наказание. Психологическо наказание - като отнемане на любов, студеното поведение на пръв поглед изглежда по-хуманно, но изследванията показват, че децата след това имат чувствителна съвест, чувство за вина, безпокойство и несигурност.
Физическото наказание - особено непропорционално, е унизително и увеличава агресията на детето. Някои изследвания показват, че лекото телесно наказание с положително отношение на родителите към детето няма този отрицателен ефект.
И двата подхода водят до страх, агресия и увреждане на отношенията с други хора.
Забраните и наказанията за работа също не водят до дългосрочни резултати в промяната на поведението на детето.
Наказващата работа учи детето да не харесва работата. Забраните (например гледане на телевизия, вземане на мобилен телефон, забрана на дейност, която се радва на дете) могат да поставят детето в апатия и да доведе до намаляване на мотивацията, а не до увеличаване на мотивацията.
Най-подходящата форма на наказание е методът на естествените последици от поведението на детето. Например, като бъде принудено да се поправи, детето чувства отрицателните последици от дадено деяние и по този начин по-добре разбира защо деянието не е трябвало да бъде извършено.
Отрицателни ефекти от наказанието:
- Ако наказанията са твърде високи, децата развиват страх, който не е добър. Има лек страх от последствията, но страхът, че ще бъде наказан физически или че ще му отнемете любовта, играчка. повече вреда, отколкото полза.
- Неадекватното и често наказание може да доведе до тенденции за бягство, лъжи, загуба на доверие и добри взаимоотношения при децата.
- Наказанието, което не е обяснено и впоследствие е разбрано от детето, може да предизвика безпокойство.
- С неправилни наказания, липса на обяснение какво искате от детето и защо го искате, детето може да се подчини на сънуваното от вас време, но ако се отдалечите, веднага ще се върне към забранената дейност.
- Ако трябва да избираме между наказание или похвала, нека предпочитаме похвалата. Последиците от неподходящо наказание за дете са много по-лоши.
- За съжаление, понякога децата ви просто се опитват да привлекат вниманието ви и да го принудят само като правят нещо нередно и точно тогава ги забелязвате.
Така че нека мотивираме децата си разумно, така че наистина да ги мотивираме, а не да ги демотивираме.
Първо ще разберем причината, поради която те искат това нещо, и ние ще отскочим от него.
Нека задаваме въпроси и подкрепяме реалния интерес и правилните решения при децата. Нека не ги критикуваме за грешките им, но нека търсим и нещо добро в злото. И преди всичко, нека ги насърчим да предприемат действия.
Следващият път ще ви донесем 30 стъпки - как да изградите вътрешната мотивация на детето според Санг Х. Ким, така че детето да иска нещата самостоятелно.
"От 10 години се занимавам с ефективна комуникация. От пет години наблюдавам поведението на децата по различни образователни методи, които постепенно оценявам, обработвам и търся нови и по-добри решения. Помагам на майките и жените да изградят себе си и своите деца.
Вярвам, че можете да промените всичко, ако искате. Вярвам, че всяка самотна майка има право да бъде щастлива всеки един ден. Вярвам, че нашите деца заслужават да бъдат възпитавани, за да могат да печелят в житейски ситуации. Вярвам, че това може да се постигне и да превърне живота ви и живота на децата ви в мечта. "