Аутизмът се възприема като диагноза, при която не може да се направи много. Много родители, както и професионалисти в помагащите професии, не са запознати с терапиите за стимулиране на мозъка, от които тези клиенти биха могли да се възползват. Ще ви запозная с един от моите клиенти с аутизъм, където те са постигнали добри резултати, използвайки програмата INPP за стимулиране и инхибиране на рефлексите.
Първа среща
Първата среща се проведе според очакванията. Момчето не общуваше с мен. Трябваше да изключим светлината в стаята. Той спази няколко инструкции и тествахме нещо. След известно време той започна да отказва да сътрудничи, казвайки, че е уморен. Той говори за интересите си, понякога реагира на майка си и това беше след тестване. Те напуснаха дома си със задачата да практикуват по едно кратко упражнение на ден. След осем седмици се видяхме отново. Вкъщи забелязали, че той се е върнал към детските си спомени и в училище започнал да играе с играчки в клас на детска градина. Той сложи уста на устата си. Преди това само през завивката. По време на играта тя носи по-малката си сестра, дори може да играе с нея. Оригиналното упражнение остава.
След още осем седмици се видяхме отново и промените станаха по-забележими. Той е по-уверен. Той обсъжда повече, не се оставя да бъде манипулиран, защитаваше сестрите в конфликт с родителите им. Социалното взаимодействие започва да напомня повече на момче на неговата възраст и е по-свързано с текущите събития. Адекватно влиза в текущи разговори. При конфликт/криза той не реагира сълзливо, афективно, а се опитва да спори. Той се движи сам в публичното пространство, не е необходимо да държи майките си през цялото време. Като цяло е по-комуникативно, майка ми разказва диалози от приказките и т.н. "Mimčí" е т.е. играещо бебе. Влязохме в ново упражнение. Тъй като координацията и мускулният тонус са много слаби, ще го изграждаме постепенно.
След още осем седмици майка ми съобщи, че е много по-напориста, дори и с други хора. По-чувствителен към писъците на майка му, но прахосмукачката спря да го притеснява. Все още е уморен, но може сам да се изкачи нагоре без помощ. Асортиментът от ястия се разшири: той яде ябълка с кората, маруля айсберг. По-голям интерес към училището, разбира концепцията за i/y. Той беше по-болен и по-възприемчив за сън. Той реагира чувствително на всички стимули. Преходно влошаване на артикулацията. Оригиналното упражнение остава.
На четвъртия преглед (след повече от половин година) те дойдоха с похвали от училище. Б. работи повече, по-фокусиран е, по-независим. Вкъщи той често се забавлява. Тя не е толкова зависима от мама. Физически по-силен, той сам управлява хълмовете. Не се нуждае от физическа подкрепа. Започнал да се учи да кара кънки и да кара колело, което той инициира. Той е по-щастлив, понякога размахва пристъпи на смях. Понася виковете на децата. Той се представи публично на среща. Намерихте по-възрастен приятел в училище. Отвращението към писането е отслабнало. Сънят се е подобрил. Все още работим по оригиналното упражнение и сме добавили още едно.
Голям вестник
Големи новини през следващите осем седмици. Макар и със стрес, но aтой прекара нощта в училище, а също беше със съучениците си в киното. Интересува се какво се случва в семейството и в класната стая и реагира на него. Той проверява нещата си за училище. Мама може да го прегърне. Започна да говори много за училищни събития, съучениците си. Много комуникативен и започна да се шегува (макар да слушаше реплики на анимационни филми, но ги използва адекватно спрямо ситуацията). Той няма нищо против звуците (само сенките), когато заспи. Те вече изобщо не използват слушалки. Той говори словашки за преходен период, но се връща на чешки. Работата в училище се подобрява. Пиша домашни без проблеми и облекчение. Четенето се подобри. Той се справи по-добре с прегледа и вземането на кръв (накрая без реакция на паника). И двете упражнения остават, тяхното представяне трябва да се подобри.
Шеста среща
Седми контрол
Дойде по гащи с колан! Той спря да носи спортни панталони в компанията, толерира дънки. Разработва се отделна игра на открито. Сега той обича пясък. Той успя да се срещне с бездомното куче без паника. Катери се по огради, стени, дървета, не се страхува от височини. Той е много по-смел. Той „практикува“ много. Научи се да кара колело, скутери без ограничения. Разделен сън и сънят не успява. Той сам си купи сладолед. Той може да държи телефона до ухото си и да осъществява обаждания. Физически е доста активен, отслабнал е. Толерира и дълги пътувания и много хора без нервност. Разменяме две стари упражнения за две нови.
Осми контрол
Бурен период. Спете лошо, независимо, събудете се, търсете мама. Той управлява прехода към втори клас, нови учители, съученици и други промени. Вкъщи той е малко по-плачещ, по-раздразнен. Той сам си спомня обеди. Независим в училище. Той има приятели, те имат общи интереси. Всички по-големи момчета. Поглъщането на пейката все още важи. Ученето у дома не е проблем. Той може да се справи и с повече предмети за по-малко време. Той все още предпочита да играе и да учи. Запазваме и двете упражнения.
Девети контрол
Напрежението падна, той винаги спря да пита предварително какво ще се случи. Те могат да ходят на пътувания, разходки, посещения без подготовка. Вече не намират нищо, дори да отидат на неизвестно място. Той работи сам в клас без помощ, управлява същия диапазон като съучениците си. Търси се контакт със съученици, кръгът се разшири. Спомня си имената на съучениците си. Участва в групови игри. Той дори прекъсна съученика си в час! Managed Преместването в нов град се управлява добре. Може да се справи и с по-дълги пътувания до училище. За първи път управлявахме цялата диагностична батерия. Разменихме си упражнения.
Десети контрол
Той участва в няколко сцени на коледното парти и беше тъжен, че вече не се включва. Той има план да изпълнява през цялата година. Той също така ръководи натоварено парти и ръководи училищното парти на сестра си. В навечерието на Нова година той искаше да гледа фойерверките, със запушени уши, но наблюдаваше до края. Започна да се пита в киното. Той управлява коледните пазари в Братислава. Страхът от тъмнина и независим сън продължава. Той все още използва чешки език в говоримия език, но съотношението се е променило в полза на словашкия.
снимка pixabay
И всичко свърши
Завършихме програмата след година и четвърт. Програмата не успя да завърши цялото. Повечето примитивни рефлекси в Б. продължават да съществуват, но е настъпила значителна промяна във функционалната равнина.
След около половин година майка ми каза, че обмислят смяна на училище. Те искат да напуснат специализирано училище за аутисти и да оставят Б. да се интегрира в редовно училище. Бяхме в контакт отново след около година. Смяната на училището беше успешна. Той е интегриран в редовно по-малко селско училище. Справя се добре. Сприятели сте се. Не се нуждае от асистент. Той е независим. Казват, че е малко странен за повечето си съученици, но те са го приели помежду си. Всички постигнати положителни промени бяха запазени. Деветдесет процента сега използва словашки. Той има своите специфични интереси, свои теми. Очевидно повечето хора, които не го познават, не забелязват проблем и са изненадани, когато майка им им каже за диагнозата. Дори една година след края на програмата те наблюдават постепенен напредък в придобиването и усъвършенстването на умения и интереси. Особено от страна на мотора, той постоянно се движи напред.
История на успеха
Това е една от историите за успех на tерапията на невромоторната незрялост в програмата INPP със стимулиране и инхибиране на рефлексите работи много добре. Б. не е бил „излекуван“ от аутизма си, но много неприятни съпътстващи симптоми са премахнати или. да се овладеете толкова много, че да може да функционира независимо.
Ако искате да научите повече за този метод или да се свържете с INPP сертифициран специалист, посетете www.inpp.online
Алтернативно, вдъхновете се от XXVI. международна конференция INPP, която ще се проведе в Братислава на 16 - 17 май 2020 г. Информация може да бъде намерена на https://inpp2020.online/
Тя предостави случай от практиката си
Mgr. Viera Lutherová
психологически
Сертифициран експерт от INPP