Да й купя дванадесетата варванка или не? Тя е наистина красива, все още е в действие. И тя толкова много я иска. Да взема ли неговата четиринадесет количка или не? В крайна сметка няма и не струва много.

материализмът

Чудите ли се понякога и къде е процентът какво да купите за децата си и какво не? Страхувате се, че ще бъдат разглезени, няма да оценят нищо, че ще искат още и още?

Децата често са замесени в неща, които им пречат да създават собствено творчество. Тогава им липсва философията да живеят смислено.

Въпреки това количеството материал, който заобикаля децата, все още нараства и семейният стандарт също се увеличава. Това, което малко хора имаха преди, всеки трябва да има днес, иначе се чувстваме непълноценни или изтласкани от обществото.

И защо всъщност?

Как родителите могат да повлияят дали детето все още иска нещо? Как да прекарате приятни мигове с него, докато пазарувате и да не се изправите пред „цирка“ и нервността?

Как стана така, че в миналото хората са имали малко и са били доволни, а днес имат много и все още не им се струва достатъчно? Като дете купувайте това, което той иска да оцени?

В тази статия можете да прочетете обобщение на това, което различните автори на книгите, написани в препоръките, пишат по въпроса за материализма и купуването на неща за деца, плюс няколко от моите наблюдения. Списък на литературата, от която е извлечена информацията, може да се намери в края на статията.

1. Нека не се подхлъзваме в начина на живот „имам“, вместо в „бъда“

Днешният свят е предимно за „купуване“. Особено ако прекарваме семейно свободно време с деца най-вече в търговски център или пазаруваме онлайн.

Там изследваме какво може да се купи, какво се продава и какво би могло да бъде полезно за нашето домакинство, за близки или просто така. Купуваме неща, от които всъщност не се нуждаем. Не се притеснявайте, ако следобед в програмата е пътуване, колоездене, плуване или туризъм.

„Не мислете, че другите са по-щастливи от вас, само защото имат повече от вас.

Понякога има толкова много празнота в тези, които притежават всичко и толкова много богатство в тези, които имат само сърце. "

2. Нека не следваме философията "Аз съм това, което имам"

Ако следваме философията "Аз съм това, което имам", това, което имаме, в този случай това също определя нашата ценност и е "естествено", че искаме да имаме колкото е възможно повече.

Например, ние се определяме от размера и стойността на къщата, която имаме, добрата работа, която имаме, размера на заплатата, която имаме, качеството на автомобила, който имаме, училищните резултати на нашите деца, качеството на дрехи, които имаме.

Трябват ни пари, за да притежаваме всичко това. За да имаме много пари, трябва да се представяме добре на работа.

Този, който мисли по този начин, е убеден, че всичко, от което човек се нуждае за живота, може да се купи за пари и че всеки от нас има право да купува колкото се може повече, за да може да бъде истински щастлив.

Всъщност все още сме убедени, че този подход към живота не работи. Най-тъжното последствие от потребителския начин на живот е фактът, че семейството се разпада.

3. Научете детето, че списъкът за пазаруване е фиксиран

И как да избегнем сцената, когато детето иска нещо в магазина, а родителят отказва да го купи?

Предварително ще се договорим с детето, че днес няма да му купуваме нищо освен това, което имаме в списъка., респ. че сме дошли да купуваме само мляко и хляб и нищо друго. И ние ще запазим това. След няколко повторения детето свиква с факта, че пазаруването не винаги е равно на подарък за него.

Ако понякога искаме да му купим нещо, тогава се съгласяваме предварително или по време на покупката, че вие можете да изберете една сладка/играчка от списъка и нищо друго. Ще се договорим какво първо ще избере. Ако изборът не ни харесва, той избира друг, като му обяснява защо дадената сладка/играчка не е подходяща.

Ако иска нещо друго по време на покупката, той има възможност да избере дали да купи това, което е искал първо, или иска второто. Не може да има всичко. И след това повече да не мислите.

4. Да плачеш публично е добре

Няма нужда да се притеснявате, че бебето ще плаче, ако не е доволно. Въпреки че е много неудобно за родителите, неудобно е и е трудно да свикнете, добре е да оставите детето да плаче.

Трябва обаче да прояви разбиране, като признае чувствата си. Например да му кажеш, че виждаш колко си разочарован, че не можеш да му купиш онази красива играчка и знаеш колко е трудно, когато искаме нещо, а не го получаваме. Детето знае, че емоциите му са добре, но това, което казахте, важи.

Но понякога едно дете не иска да се говори за това, че е разстроено. Тогава той основно ни казва: "Когато съм ядосан, оставете ме и не ми казвайте, че го виждате в мен.".

Когато детето се нуждае от вас, за да му дадете мир, каквото и да кажете, вероятно само ще го ядоса. В такъв случай или не казвайте нищо и просто „бъдете“ до детето, или го успокойте, като му кажете как сте преживели подобна неловка ситуация.

5. Нека да направим децата отговорни за своите покупки

Процесът на пазаруване трябва да бъде игра за детето, то трябва да изпита своята лична важност. Той може да има малката си раница на гърба си и може да сложи това, за което всички са съгласни, в инвалидна количка, или като предучилищна възраст може да се грижи за плодове например и да избере най-красивата.

Родителите одобряват и детето съхранява покупката си в инвалидна количка. И ако иска нещо за себе си, може да опита и да плати бележника и линийката си на касата. Това е страхотно изживяване и разделителната призма с надпис Следваща покупка само ще увеличи значението на трохите.

По време на такова пазаруване детето не се намесва, не се справя зле и не е в ролята на малко дяволче.

Покупката е разделена от количката на торби, всеки съхранява това, за което е съгласен или детето поне поднася храна от количката. Покупката не приключва у дома, стоките трябва да бъдат разтоварени и съхранявани в хладилници и шкафове, като същевременно могат да се договорят кой ще разтовари. Или детето сервира неща от чанти. И това е краят му.

Всичко това може да се направи игриво, просто отнема повече време. Но това е добре платено време. Връща се в независимостта на детето, в страстта му към съвместна работа. По този начин ние тренираме тяхната воля, създаваме отговорност. Ще е късно да напишете домашното си. В училище детето или вече е отговорно, или не носи отговорност, изпълнявайки задачи, научени у дома.

6. Научете децата как да купуват подарък за другите

Подаръкът е нещо, което трябва много да зарадва друг човек. Ако купуваме на хората подаръци не според това, което харесват и какво искат, но търсим отстъпки и купуваме глупости, особено за да имаме нещо увити, показваме на децата си безразличие. Те се научават от нас на неспособността да мислим за друг и да търсим подарък през неговите очи.

Подарък, това не са пари, това е продадено чувство. Да даваме на другите това, което смятаме, че имат нужда, е подвеждащо. Ако им трябва, купуват го, или го искат, или говорят за това с желание в гласа си.

Нека научим дори и най-малките, че даването на нещо е голяма смелост. Да дадеш подарък означава да познаваш другия, да знаеш какво харесва и желае и да знаеш да жертваш времето и парите си.

7. Нека детето да копнее за подарък, нека не го купуваме веднага

Ако детето има почивка, семейството иска да му даде нещо, но не знае какво, когато детето вече има всичко. „Ще му купим радио, той още го няма.“ „Ще вземе часовник, ще го запази за по-късно, когато остарее.“

Никой нищо не пита детето. И така те унищожават най-ценното нещо, което детето има, а това е здравословно желание. Няма значение какво е желанието, ако не го отгледаме, децата се превръщат в класически консуматори, които „изяждат“ всичко, което животът им предлага. Те ще се научат да използват и експлоатират всичко без ентусиазъм.

Можем да засилим желанието, например, ако отидем да разгледаме тълкуването, където е показана играчката, която детето желае. По-късно ще отидем до магазина, за да го опитаме, ще се опитаме да спестим за него заедно и след това, може би понякога, след като обмислим какво иска и какво не, може да го получи. Но той няма да има много други играчки отново. Той избира това, което най-много иска.

Когато детето иска нещо, нека винаги да проявяваме ентусиазъм. "Фотоапарат? Това е чудесна идея. “Но когато пазаруваме, не купуваме веднага това, което детето иска, а напр. ръководство за фотография, най-тънкият и най-простият.

Вечерта изучаваме ръководството с детето, какво е отвор, какъв е фокусът, как се фокусира, как се работи със светлина. И когато детето прочете цялото нещо при нас, вече знаем, че трябва да се направи нещо. Хайде да разгледаме магазина. Гледаме внимателно красотата и говорим, планираме, преживяваме.

А за празника в пакета вече принадлежи проста, евтина, но желана „камера“. В неделя отиваме сред природата, търсим кадри и работим замислено. Ще изберем най-добрите от готовите снимки, ще създадем файл, ще запазим и ще научим детето да документира. Това е дело на желанието и емоционалната мисия на тържествата.

Да се ​​радваме и укрепваме желанието е най-красивото нещо, което създава безкрайно щастие, когато го имаме. Детето не унищожава желаното нещо, то го защитава, страхува се за него.

8. Приемаме и обичаме детето си без условия

До 6-годишна възраст се формират най-важните житейски сценарии. Детето може да получи програмата „вземи това, което имаш“ дори преди да тръгнеш на училище за първи път.

Ще покажем как родителите свикват да го управляват, като гледат малко дете. Въпросът е, че всички или повечето неща във връзка с тяхното дете се оценяват и оценяват като резултати:

- ходене: "Нашите ходят от осем месеца!"

- физически растеж: "Ами ти си умно момче, имаш хубави зъби."

- психическо развитие: "Нашите започнаха да говорят много преди другите деца!"

- почивка: "Но днес спахте дълго време !"

- изпразване: "Но това е голяма качина!"

- Външен вид: "Но вие имате красиви обувки."

Всичко това всъщност постоянно се оценява за ефективност. Първо ще ви оценим - и след това ще ви възнаградим за представянето ви. Така че или ще те обичаме, или няма да те харесваме.

Колкото по-добро е вашето представяне, толкова повече ще ви обичаме. И също така ще разберете, че за добро представяне получавате много пари, за които можете да си купите много неща. Тогава наистина можете да имате.

Моделът на образование, който е фокусиран предимно върху представянето и правилните отговори, продължава в училище.

След и накрая на работа.

В желанието си да представим възможно най-добрите изпълнения, ние продължаваме и в зряла възраст - с безумно и безумно темпо на работа. Единствената разлика е, че вече се справяме сами. Съответно нашият сценарий - програмата, която родителите ни влагат в главите ни и която считаме за своя. Като правило тя е била интернализирана като дете.

Тогава такъв човек има нужда постоянно да администрира т.нар добри изпълнения, тъй като той е силно вътрешно (и често несъзнателно) убеден, че това изпълнение е необходимо, за да могат другите (да имат причина изобщо) да го харесат.

Друг човек може да живее според различна философия:

Аз съм това, което чувствам, за какво мисля, какви са моите взаимоотношения: опитвам се да бъда.

9. Избягвайте крайностите на „Никога няма да получите това, което искате“ и „Всичко за вас“

Причината за днешния „излишък“ може да бъде и предишната „скромност“ или неадекватност. Днес възрастните хора казват, че тези млади хора не оценяват нищо, унищожават всичко и искат повече. По време на тяхното време те трябваше да се погрижат за няколко неща. Но начинът, по който го направиха, го изпревари такъв, какъвто е сега.

Младите, които не оценяват нищо, бяха отгледани от старите. Те ги възпитаваха в чувство на недостиг и често преувеличаваха скромност. Децата им никога не са имали това, което са искали. Вероятно ще е необходимо да признаем и разберем, че дори както е било преди, не е било правилно.

Поколение израсна, опитвайки се да преодолее липсата им, те най-вече спряха да творят, защото беше трудно, вече не решаваха как да изпълнят мечтите си, започнаха да имат преувеличена нужда да „изпълняват“ нещата, вместо да ги изпълнят реално.

Хората, които са живели в лишения, обикновено се опитват да дадат на другите това, което не са имали.

Може да се предположи, че ако сме имали недостиг като деца, тогава или ще бъдем еднакви и ще даваме на децата си същото с думите „когато бях малък, аз също нямах“, или ще се опитаме да създадем нещо различно за тях от самите нас.

И това е само това. Ако обаче предпочитаме децата си пред себе си, нищо добро няма да се получи.

Децата, които са предпочитани пред възрастните, трудно приемат нещата и в крайна сметка се отнасят с тях доста небрежно. Изглежда, че изобщо не ги уважават. Това е така, защото децата не искат да им се дава приоритет.

Всъщност те са много щастливи, когато родителите им получават нещо за себе си. Те са щастливи да им покажат пътя за постигане на техните желания и мечти. И за това ни трябват различни неща, за да можем да се покажем.

Те искат да растат. И те могат да се учат от нас именно защото ние възрастните ще им бъдем пример и ще се грижим за това.

Ако ни е грижа, че едно дете оценява нещата, то пак не иска нещо веднага, не се е придържало към нещата, но е знаело как да ги използва, прекарваме колкото се може повече време с деца извън магазините, нека не хвалете децата си само въз основа на тяхното представяне, нека ги обичаме безусловно, че не е важно какво имат, а какви са те, как мислят и живеят и нека не предпочитаме децата си, нека се поглезим със себе си.

Децата могат да получат това, което искат, но не всичко, те трябва да изберат това, което искат най-много. Нека не винаги изпълняваме техните желания сега, нека ги желаем и ги подкрепяме в постигането на нашата мечта. Когато правите покупки, нека ги включим възможно най-много в процеса на пазаруване, да им дадем отговорност и да не ги учим, че всяка покупка е равна на подарък за тях.

Научете децата на богатство.

Богатството на душата и тялото. Вие не ограничавате мечтите им, но също така ги научавате да преследват целта си, като правят същото. Научете ги да бъдат и да имат. Научете ги, че нещата сами по себе си няма да ни донесат никакво изпълнение, но ще ни дадат възможност да се проявим. Научете ги да ги уважават, защото те ни позволяват да знаем техните възможности.

Научете ги да свързват материалния свят със своите реални нужди, научете ги да се отдадат на всичко, от което се нуждаят, за да се насладят на тяхното проявление, но също така ги научете да не губят. Всички неща трябва да ни служат и това е истинското им значение. Те трябва да служат на вашите деца, както и вие.

Препратки:

  • Вашето дете като шанс за вас - Zdeňka Jordánová,
  • Ще намерите своя марсианец - Марек Херман
  • Как да живеем и да не полудеем - Лидмила Пекаржова
  • Силата на настоящия момент - Екхарт Толе
  • Отглеждаме деца и растем с тях - Наоми Алдорт