всяко

Асоциацията на предприемачите на Словакия организира за трети път конференция, специално посветена на образованието, наречена Умения за неизвестното бъдеще - Нека не подготвяме завършилите за света, в който живеем, а за бъдещия свят. Един от тазгодишните специални гости и лектори беше Маркус Орловски, британски бизнесмен и ентусиаст в образованието.

Маркус Орловски стои зад успеха на няколко компании и в допълнение към предприемачеството, той е участвал в дейности, насочени към промяна на образованието в продължение на много години. Той е основател и директор на Bryanston Square, който помага на директори на училища, учители и ученици по целия свят да развият своите таланти и да преподават уменията, необходими в бъдеще. Той се обърна и към тази тема по време на посещението си в Братислава.

Най-лошото е, когато смятаме, че не е нужно да променяме нищо

Маркус Орловски казва, че ако принадлежите към хора, които живеят с вярата, че всичко в живота им е в ред, едва ли ще сте готови да направите промени. Същото важи независимо дали сме възрастни или деца. Осъзнаването, че копнеем за промяна, идва със знанието, че нещата могат да работят по различен начин, по-добре, че потенциалът ни е по-голям или когато мечтите ни се оформят. А училищата трябва да бъдат място, където своевременно да възникне вътрешно предизвикателство. „Светът на образованието е свързан с това хората да разберат какво могат да направят в живота“, казва британският бизнесмен. Не трябва да става въпрос за това, което възрастните смятат, че децата трябва да правят. Учителите трябва да карат децата да го разберат сами. И това не е лесен начин за придружаване, защото самите ние не знаем отговорите на много въпроси. „Всичко, което знаем днес, е, че светът се променя много бързо“, признава той.

Родителите не винаги подкрепят децата

В допълнение към училищата, родителите трябва да бъдат подпомагани в тяхното пътуване в самооткриване и търсене на работа в живота на децата. Но Орловски смята, че не винаги е така. Отговорът на дисфункционалната образователна система е все по-често домашното образование, но не винаги е по-полезно детето да седи в училище, смята Орловски. Той е убеден, че много родители на деца, които не ходят на училище, не обръщат достатъчно внимание на тяхната подкрепа. Въпреки че нямат високо мнение за училищата и смятат, че децата просто се тестват в тях, те всъщност не правят повече за децата си. „Несъгласието със системата не означава автоматично, че детето получава повече у дома“, казва той.

В допълнение, често родителите са тези, които ограничават децата си по пътя при откриването на собствените им възможности и осъществяването на мечтите. Маркус Орловски посети много места и срещна много родители на деца от различни среди, но поведението им работеше точно като бълхи в един добре познат експеримент със стъклена чаша. Знаете ли, че ако затворите бълхи в стъклена чаша с капачка за три дни, те никога няма да изскочат, дори ако махнете капака на чашата? Тези бълхи никога повече не се разпръскват. Цял живот ще скачат само до височината и ширината на стъклена чаша. И когато се размножават, техните потомци ще направят абсолютно същото - автоматично ще последват примера на родителите си.

Маркус казва, че и хората се държим по подобен начин. Смятаме, че ако не сме направили нещо, нашите деца също не могат да го направят. Ние несъзнателно ги ограничаваме от самото начало. Не им позволяваме да мечтаят за собствените си мечти и да търсят собствено приложение, което може да ги изпълни. Нашият житейски опит не трябва да ограничава децата ни, казва предприемачът. „Виждал съм много случаи, когато дори деца от социално слаби семейства са правили невероятни неща“, спомня си той.

„Познавам момиче, израснало в бедния квартал в Никарагуа. Тя успя да получи стипендия за Принстънския университет, където учи английски език, а също така получи пълна стипендия за Харвардския университет, където учи право. Днес той е на 29 години. Просто казано, такива неща се случват. Можете да израствате на улица в Никарагуа, но можете да попаднете в американска адвокатска кантора и в Оксфордския университет като преподавател. Всичко е възможно “, казва Орловски. Ученици от всякакъв произход могат да бъдат себе си и да постигнат глобален успех. Те обаче се нуждаят от хора около тях, които да ги подкрепят.

Училищата трябва да се използват за отключване на потенциала

Традиционните училища обаче също подкрепят децата. Те не ги насърчават да открият себе си и своите таланти. Може би детето ви би искало да проектира нова социална мрежа или каквото и да било, но в училище ще му кажат да се съсредоточи върху по-важни неща - той взе писалка в ръката си и си направи бележки. И истината е, че ние, хората, можем забележително да следваме правила, разпоредби и да бъдем послушни. „Сигурен съм, че сте чували, че има правила, които са глупави, но все пак ги спазваме, защото това винаги е било така“, казва бизнесменът, илюстрирайки нашето сляпо подчинение в интересен експеримент в чакалнята на лекаря. Ако имате малко време, не забравяйте дори да го проверите.

Така че придържането към това, което се е случвало, не винаги е добро за нас. Това може да бъде нашето минало или дори нашата съдба. От нас зависи какво ще изберем. „Сега сме изправени пред предизвикателството какво могат да постигнат децата въпреки всички очаквания и съществуващи правила. И това е въпросът за образованието. Как можем да помогнем на децата да ръководят съдбата си по някакъв начин, след като в началото нямат абсолютно никаква представа какво могат да направят? “, Пита Орловски. „Например можем да ги свържем с интересни хора и да видим какво се случва“, казва той.

Самият той прави точно това в училищата по света и скоро ще внесе своето ноу-хау в нашите класни стаи в сътрудничество с Асоциацията на словашките предприемачи. Например в училищата тя свързва лидери от различни области с деца, които са проявили интерес към това, което правят в компаниите. Те идват на училище за 2,5 часа и просто говорят с децата за всичко, което ги интересува. Това не са машинни презентации, а непринуден разговор. Децата могат да питат всичко - защо са избрали работата, какво правят по цял ден, колко печелят, какво харесват или мразят в работата си. Те с удоволствие ще отговорят на всичко. „Дори такива преживявания помагат на децата да научат какво биха могли да направят в живота“, смята той.

По време на посещенията в училище, Маркус също така води ученици, например, да се научат да казват т.нар „Стъпка на асансьора“, т.е. подходящо присъства за три минути кои са те и как лидерът може да им помогне по пътя им да станат хората, които искат да бъдат. И се случват чудеса - децата се усъвършенстват всеки път в това, което откриват за себе си и могат да кажат за себе си, и благодарение на такива интересни срещи, те получават нови възможности и контакти. И техният ентусиазъм за знания нараства.

В училищата се нуждаем от хора, които вдъхновяват децата и им помагат да постигнат това, което искат. Те ще ги насърчават да мислят. Орловски казва, че е осъзнал, че има много учители, които ограничават способностите си до това, което знаят, вместо до това, което биха могли да правят в училищата. Ако учителите станат „вдъхновители“ за децата и наистина започнат да предизвикват децата, те биха могли да се освободят от учебната програма и управлението на времето, защото светът се движи много бързо. "Няма шанс учителите да успеят", каза Орловски. Сигурно самите ученици ще се ангажират да усвояват информация, да питат учителите и да учат без нея. „Тогава учителите могат да станат треньори и да ги придружават“, смята той.

Светът се променя и прави бизнес с него

Вече не можем да се придържаме към остарелите идеи за това, което очаква децата след училище. Просто погледнете кои компании доминират в компаниите с най-високи приходи в света и ние виждаме, че светът се е променил. Предприемачът посочва, че днес по света няма традиционна компания. Това са компании като Apple, Facebook, Microsoft или Alibaba. Следователно училищата също трябва да се променят. Вече можем да научим необходимите знания от Интернет днес. Има дори различни онлайн образователни платформи като Coursera. Но най-добрите хора могат да ни вдъхновят. Маркус Орловски призовава училищата да станат място, където децата ще се срещат с интересни вдъхновяващи хора, които ще им помогнат да опознаят себе си и да открият своя потенциал. Само тогава ще подготвим всяко едно дете за бъдеще, в което то може да успее.

Маркус Орловски е предприемач със страст към образованието, който стои зад успеха на няколко компании. Той също така е основател и директор на организация, посветена на подпомагане на директори на училища, учители и ученици да развият своите таланти и да преподават уменията, необходими в бъдеще. Преди да посвети живота си на страстта си към образованието, той заема различни позиции в търговския и бизнес сектора. В момента той управлява Bryanston Square, компания-основател, чиято мисия е да помага на студенти по целия свят. Bryanston Square е участвал в проекти на стойност над 8 милиарда долара. GBP, помогна за изграждането на „училища за бъдещето“ и, наред с други неща, помогна на град Ливърпул да построи 4 нови средни училища. Той има опит не само от Великобритания, но е посещавал училища в над 50 страни по света.

Наскоро те посетиха Братислава, за да споделят своите възгледи и опит със словашки учители. Той беше основният лектор на третата година от конференцията „Умения за непознатото бъдеще“, организирана от Асоциацията на предприемачите на Словакия с подкрепата на Словашката бизнес агенция.