Развод, затвор, разстройства с хиперактивност при деца ... Всичко това са ситуации, които засягат живота на родителите и децата и които могат много сериозно да застрашат основните функции на семейството. Не всеки може да се справи с подобни кризисни ситуации, не всяко семейство може да се справи с подобни събития. Центърът за семейства в криза помага на членовете на семейството в ранните им етапи на житейска криза и допринася за укрепване на семейните отношения. Свързахме се с психолога Матей Щепит, който се занимава с тях в центъра.

хиперактивността

Матей, ще ни запознаеш с проблемите, с които семействата идват при теб?

Какви „документи“ трябва да имат хората при себе си?

При нас не се изискват никакви доказателства - фактът, че семейството чувства нужда да потърси професионална подкрепа, е достатъчен за нас. Опитваме се да им го предоставим - независимо дали имат някаква диагноза на хартия.

Услугите на центъра са безплатни?

Да, за семейства от самоуправляващия се район в Братислава, където детето е на възраст под 18 години.

Какво преживява едно дете в случай на развод на родител?

Познаваме доказано/правилния „стил“ на отглеждане на деца?

Определено не. Няма един правилен стил, всеки родител и възпитател е уникална личност и може да предаде нещо различно и различно на детето. Но мога да спомена няколко основни принципа, които съм спазвал от практиката, и бих им препоръчал да мислят за всеки родител и възпитател:

1. Образованието е преди всичко работа на родител или възпитател върху себе си, тяхното развитие и характер. Децата учат най-много чрез пример, по пример от възрастен, а не по неговите „образователни речи и процедури“. Така че ако искам да образовам напр. честно, истинско дете, най-доброто, което мога да направя за това, е да бъда себе си възможно най-честен и правдив, дори не само пред детето. По същия начин бихме могли да продължим с всякакви функции. Например, най-добре съм да отгледам любящо дете със собствената си доброта в контакт с всички членове на семейството и с всички хора като цяло, търпелив с търпението си, самоуверен със здравословното си самочувствие и т.н. Детето също е предизвикателство за родителите да преодолеят своите „сенки“, например, ако аз самата съм експлозивна и ядосана, ми е трудно да отгледам мирно и спокойно дете. Но ако заради връзката си с детето, а също и заради себе си, се опитам да коригирам експлозивността си, да работя върху нея, ще свърша добра работа не само за себе си, но и за детето си.

2. Най-важният „образователен инструмент“ е връзката, която възрастният изгражда с детето. Ако той е любвеобилен, уважава и двамата и е изпълнен с интерес и усилия за развитието на един млад човек, това със сигурност ще даде ценни плодове. На тази основа детето може да формира здравословен образ за себе си, но и връзка със света.

3. Взаимното поведение на родителите в партньорството им оказва голямо влияние върху душата на детето. Тук детето може или да се научи на любов, и да черпи сигурност от любовта на родителите, или да бъде обезпокоявано от конфликти и напрежение между родителите.

4. Важно е да се разграничи от какъв подход се нуждае детето на каква възраст. Казано по-просто, малките деца се нуждаят от много грижи, а не от много свобода, защото не биха могли да го понесат. Докато детето расте, то се нуждае от все по-малко грижи и от все повече свобода и отговорност, за да се грижи добре за себе си и да израства в отговорен човек. Следователно е необходимо родителите да не се привързват прекалено към детето си, но особено по време на неговия пубертет те търсят другото си съдържание в живота (на работа, в свободното си време, във взаимни отношения, с приятели.) И напускат място за млади хора за собствени цели, приятелства, мечти, грешки и т.н. Това не означава - да не им давате граници. Точно както децата са наранени от липсата на грижи, те са ощетени от прекалено много грижи и малко свобода, до т.нар "Защитно" поведение. Това често се дължи на твърде фиксирания и притеснен родител за детето, което сега е „наситено“ с много от „рисковете на времето“. Тогава детето няма да се научи да поема отговорност за своите действия и ще прерасне в човек, който ще бъде зависим, в най-добрия случай от грижите на другите, а в най-лошия - от пристрастяващи вещества, компютърни игри и т.н.

Има статистика за това колко деца сме диагностицирали ADHD и ADD в Словакия?

Не знам за това. Според мен обаче това е „диагнозата на нашето време“ и броят на такива деца все още се увеличава. Прототипът на успешен възрастен е предприемач, който се обажда, кара и дори пише имейл. Ако детето го направи, ние го наричаме хиперактивно, възрастният е умен или способен. Освен това бихме могли да продължим с повърхностен, без никакъв интерес от нас, възрастните, нищо, от което не печелим - с потребителско отношение към взаимоотношенията, работата и знанията, с недостатъчна оценка на образованието в обществото и т.н. Казваме на децата да се научат да бъдат мъдри и да вършат добра работа. Но кой от възрастните се учи заради самото знание?! И кой има по-добра работа, защото е научил много ?! Освен това считам хиперактивността за проява на напрежение, което често не произтича от самото дете, а може да произтича от напрегнати семейни отношения, социален натиск върху родителите, неблагоприятна ситуация в училище и т.н. Мисля, че хиперактивните деца посочват, че много неща не са в добро състояние в нашето общество - те са дори по-чувствителни от другите деца. Напр. Общата ситуация в семействата или нашето образование е нещо, което изисква по-спешно лечение от хиперактивните деца. Те са само „огледало“ на тези социални проблеми.

Знаете ли за организации и училища, които са специализирани за деца с ADHD и ADD?

Предлагате програми за подкрепа на семейства?

Стремим се да предложим възможно най-изчерпателната подкрепа за семейства с хиперактивни деца. Колегите от своя страна за семейства с деца в или след бракоразводен процес и с член в или след изтърпяване на присъда. За семейства с хиперактивни деца предлагаме следните опции: детски групи, фокусирани върху развитието на социални умения и насърчаване на детското самочувствие и самоконтрол; група за подкрепа на родители, фокусирана върху споделяне и подкрепа на родители с подобни страдания, както и подкрепа и консултации от нас, психолозите; индивидуални консултации за родители относно отглеждането на дете; индивидуална психологическа работа с детето, работа със семейството в нашите помещения и на терен (т.е. в семейството); уикенд терапевтичен престой за семейства с деца, насочен към подпомагане и оздравяване на комуникацията и взаимоотношенията в семейството, но и приятни съвместни преживявания, от които те могат да черпят сили за по-трудни моменти.

Кога и къде ще ви намерят родителите и „децата в криза“?

Нямаме фиксирано „работно време“, опитваме се да бъдем гъвкави. Ще организираме време за среща според нуждите на родителите. Ние работим в Братислава, на няколко места. Просто се свържете с човека, който работи по „проблема“ в семейството:

- семейства с хиперактивно дете: Mgr. Матей Щепита, 0903 692 500, [email protected], www.dfsr.sk,

- семейства преди развод, в бракоразводни производства и след развод: Mgr. Адриана Хавасова, 02/6224 7877, 0905 463 425, [email protected], www.centrumnadej.sk,

- семейства с член в и след изтърпяване на присъда: Mgr. Lenka Suchá, 0918 581 844, [email protected], www.assp.sk.

Благодаря ви за интервюто.

Благодаря и за пространството.

Оставете отговор Отказ на отговор

За съжаление трябва да влезете, за да оставите коментар.