Бърза помощ на специална педагогика
Имате съмнения относно правилното развитие на детето си, не само от областта на речта?
Усилията на логопедичния център ASOBI са да работи в екип от различни експерти и по този начин да гледа на клиента изчерпателно. Това е единственият начин да открием забавено или различно развитие при децата. В рамките на нашето съоръжение предлагаме и специални педагогически консултации, консултации и обучение на родители. В човешкото тяло всичко е взаимосвързано и всичко е свързано. Обработката на слуха и слуха, обработката на зрението и зрението, двигателните умения са основната предпоставка за правилното развитие на речта.
Бебето се ражда в относително незрял стадий на двигателно развитие. Ранната възраст е време, когато се формират много важни връзки между висшите и долните мозъчни центрове. Механизмът на баланса в матката е първият сноп влакна в мозъка, който се подлага на миелинизация и е по-зрял от другите системи преди раждането. След раждането бебето се научава да контролира собственото си тяло в гравитационното поле. Той трябва да развие мускулен тонус, контрол върху позицията на тялото и взаимодействие с други сетива. Зрението и балансът трябва да се научат как да работят заедно. Слухът трябва да помогне на детето да поддържа баланс, като локализира звука около себе си - ориентация към външни стимули. Тактилност и съзнание на собственото тяло - проприоцепцията ще помогне на детето да осъзнае положението на тялото си в пространството. Всичко обаче работи съвместно с вестибуларната система.
Мозъкът получава цялата сетивна информация и я комбинира в едно цяло. Ако тази единица е дори леко нарушена, детето не е в състояние да възприема света, неговото обучение е нарушено и това също се отразява на социалното поведение. Можем да говорим за забавено развитие на нервната система, където отделните сензорни системи са нарушени в т.нар централно ниво. Това разстройство може да се прояви като свръхчувствителност или хипосензитивност.
Ако слухът, визуалната обработка и двигателните умения са незрели, речта не може да се развие правилно. Следователно интегрирането на основните сетива и слуховото възприятие е важно за развитието и разбирането на речта. Преди детето да може да говори, то трябва да има правилно развито сетивно възприятие. Слухово-речевият център в мозъка от своя страна се нуждае от информация от вестибуларния апарат. Интеграцията на слуховото и вестибуларното възприятие е еднакво необходима за развитието на речта, особено способността да се слуша и обработва чутата речева информация. Следователно много деца с увреден слух се забавят в речта си.
Деца с незряла нервна система, деца, които имат проблеми с развитието на речта и слуховата обработка на звуци от околната среда, реагират чувствително на шума и шума от околната среда, лесно се нарушават и не са концентрирани. Децата не различават, те обменят сходни по звучене думи и звуци. Когато общувате с такива деца, е необходимо да повторите разговора няколко пъти и за да получите отговор, родителят често трябва да подчертае искането няколко пъти. Децата имат забавени и неточни отговори на стимулите за общуване.
Причината, обяснението е в слабостите при обработката на слуховите стимули. Използването на слуха стимулира слуховите канали и кортикалните области, които приемат сигнали, което значително влияе върху тяхното развитие и по този начин също влияе върху правилното развитие на речта.