Не подценявайте речевите нарушения. Първите консултации при логопеда могат да бъдат завършени от едногодишни деца, двегодишните вече са редовни посетители на кабинети.

dovi

Увеличава се броят на децата с речеви нарушения. Много родители са наясно с този факт. Независимо от това, ние често гледаме на собствените си деца с по-голямо снизхождение и вярваме, че те ще компенсират разликата без натиск.

Особено при първородните деца, бащите и майките наистина не знаят какъв трябва да бъде подходящият речник и ниво на разбиране на определена възраст.

Речеви грешки - не само лошо произношение на буквата „r“, неразбираеми звуци или парене. Кога е времето за първото посещение на логопед?

Какви речеви нарушения можем да решим с логопед?

Най-честата грешка, поради която родителите решават да посетят логопед, е дислалията, т.е. мизерията в детството. Детето има затруднения или неправилно произношение на някои звуци, или речта му е неразбираема.

Отделно произношение обаче съставлява само една четвърт от всички посещения в логопедичната клиника.

Друга често срещана грешка е използването на аграматични думи, лошо склонение и синхронизация и неправилно оформяне. Детето пъти неправилно, говори просто и без флексия, често само кратки и схематични изречения (вие играете, аз паднах.)

Логопедите днес също трябва да се справят с недостатъците в използването на самата реч. Децата често бъркат думи, имат лош пасивен речник или не могат да разберат контекста на речта.

Следователно, освен чистотата на речта, родителите трябва да обърнат внимание и на качеството на речта, дали могат да кажат на детето какво са чули и какъв е техният активен и пасивен речник.

Какво е правилното развитие на речта в отделни периоди?

Развитието на речта е малко по-различно за всяко дете. Докато някои естествено са по-интровертни и общуват по-малко с родители или други, новите думи и изрази се придържат към себе си.

Те се различават и по темпото на развитие - за някои виждаме постепенни промени всеки ден, за други по-скоро скокове в развитието.

Първата година от живота се нарича още предвербален период или период на прагматизация. Детето се учи да общува главно от най-близкия човек, който прекарва време с него.

През този период той трябва да разбира прости команди или инструкции, които са свързани с ежедневните дейности (показва звукови сигнали, изпраща целувка). Детето все още не разбира съдържанието на думите, но разпознава мелодията на гласа.

Много е важно челюстта да се появи между 6-ия и 8-ия месец, от който постепенно ще се развие речта. Детето може да научи няколко прости думи.

Малко след първата година детето трябва да започне да формира изречения с една дума, за да се опита да изрази своите желания или нужди. Започва да използва изкривявания, които често са разбираеми само за родителите.

През този период детето назовава близките си, имитира звуците на животни или вещи. Типична характеристика е използването на един термин при различни поводи, например от дете, което изразява, че не харесва нещо.

Прочетете също: Смазването на речта вреди на децата?

Между 1,5 и 2 години детето активно използва 50 думи, пасивният речник трябва да съдържа 200 до 300 думи.

Половината от речника се състои от съществителни. Детето още не спазва реда на думите на изречението, защото първата дума е най-важна за него.

Въпросите идват през този период какво е, къде е, кой е. Те са свързани с процеса на самосъзнание. Детето започва да използва отхвърляне и повтаря не, не искам, няма да.

Той образува граматически неправилни изречения, но вече разбира значението им. През този период той също трябва да знае любезните фрази, като например моля или благодаря. В края на втората година детето може да прави разлика между минало време и близко бъдеще.

Увеличава се броят на думите, които детето говори. Пасивният речник се състои от около 450 термина. Изреченията включват и предлози (v, na, do).

Между втората и третата година той спира да се нарича със собственото си име (пита Доминика) и започва да използва думата „аз“.

Третата година обикновено означава влизане в детска градина, което значително ще разшири детския свят. Детето започва да общува с по-дълги и по-сложни изречения, като използва изречения. Различни нови предлози, както и съюзи (които, защото, къде) се появяват все повече в историята.

Малко преди четвъртия рожден ден детето трябва да може да преразкаже кратка история или да повтори как е прекарало деня в детската градина, правейки се вкъщи с родителите си и други подобни.

След 4-та година настъпва период на интелектуализация в развитието на детската реч. Пасивният речник съдържа 2500 до 3000 думи, детето активно използва около 1500 до 2000 думи. В разказа той се опитва да следва граматични принципи като склонение или време.

Започва да описва не само своите преживявания, но и какво преживява, за какво мисли. През този период той също започва да осъзнава, че трябва да общува по различен начин с различни хора (например, че възрастните хора викат).

Може да участва в разговор, да спазва правилата за диалог. Малко преди петия си рожден ден той успява да създаде проста рима.

Време е за логопед?

Кога да търсите логопед? Според експерти само 50% от децата се "вписват" идеално в таблиците за развитие. Някои са напред, други се движат по-бавно. Свържете се с логопед, ако детето изостава от връстниците си в няколко точки.

Прочетете също: Електронните играчки могат да възпрепятстват развитието на детската реч

Уверете се, че детето не пропуска освен речта, но и в движението или когнитивното развитие, което може да означава проблем.

Трябва също да предупредите, ако откажете да общувате, ядосвате се, когато се опитвате да говорите, поддържате зрителен контакт или разширявате речника си.

Много родители са загрижени, ако речта на детето им не е достатъчно ясна и разбираема. Не забравяйте, че правилното произнасяне на звуците „r“ или „dz“ е достатъчно през петата година.

Изразът на чиста реч трябва да бъде част от влизането в училище, освен ако детето не е диагностицирано с друг проблем. Когато говорите на дете, съсредоточете се не само върху граматиката, но и върху значението на това, което казва.

През третата година трябва да се появят логични въпроси, усилие да се установи комуникация, да се преразкаже проста история. Това показва на нашите родители, че детето не само говори, но и мисли за всичко.

Можете да потърсите логопед, още преди детето ви да духне първата свещ на тортата. Експертът ще изследва речта си чрез въпросника Tekos, където лесно може да разбере до каква степен детето разбира речта и какъв е неговият етап на развитие.

Следователно, не отлагайте посещението в логопедичната клиника и идвайте, преди да трябва да наваксате пропуснатия период.