• Въведение
  • По възраст и пол
    • За момчета
      • до 1,5 години
      • 1,5 до 3 години
      • 3 до 6 години
      • 6 и повече години
    • За момичета
      • до 1,5 години
      • 1,5 до 3 години
      • 3 до 6 години
      • 6 и повече години
  • По дейност и вид
    • Дървени играчки
    • Плюшени играчки
    • Музикални играчки и инструменти
    • Машини за резби
    • Играчки на открито
      • Змии
      • Пясъчни играчки
      • Летни играчки
      • Избивачи
    • Магнитни играчки и игри
      • Магнитна превръзка
    • Пъзел
      • Звукови пъзели
    • Кукли и фигурки
    • Настолни игри
    • Комплекти
    • Маски и костюми
    • Игри за движение и играчки
    • Творчески и артистични нужди
      • Моделиращи материали
      • Страници за оцветяване за деца
      • Произведения за изкуство и живопис
    • Играчки за кола
      • Книги със стикери
      • Оцветяване на ура ура
    • Детско домакинство
      • Играйте храна
      • Кухненски и готварски съдове
    • Печати
    • Монтесори
    • Интерактивни играчки
    • Играчки за баня/вода
    • Развитие на двигателните умения
      • Издърпайте играчки
      • Играчки за лицеви опори
  • Книги и тетрадки
    • Елф по пижама
    • Детски книги
    • Работни тетрадки
    • Промоционални пакети
  • Най-продавани
    • Уора вода за оцветяване на страници
    • Книги със стикери
    • Магнитни подложки
    • Звукови пъзели
    • Елф по пижама
    • Развитие на основни умения
  • Специална оферта
    • Новини
      • Образователни маси
    • Изгодни пакети
    • Разпродажба и отстъпки
    • Разопаковани стоки
  • Мебели и оборудване
    • Килими
  • Статии
  • Списък с желания

Infoline

Свържете се с нас

Има много важни събития в човешкия живот. Най-важните неща се случват в ранното детство. Всяко дете обаче е индивидуално и способността да се справя с определени дейности може да варира за деца на същата възраст. Разберете какво трябва да може да прави вашето дете през периода на прохождането между 1-ва и 3-та година от живота.

дете

Стъпка по стъпка

Фактът, че брутните двигателни умения на детето се подобряват значително през периода на прохождането на детето е видим на пръв поглед. Въпреки че децата започват с първите стъпки в период от една година, те започват да ходят самостоятелно едва след 13-ия месец. На тази възраст децата спират да се придържат към хората и предметите около тях и започват да разчитат само на своите способности. Родителите често имат проблеми с охраната на децата си на едно място. Дори в този период стъпките все още могат да бъдат малко несигурни и няма да се справя без падания по дупето ми. От 15-ия месец паданията изчезват от живота му и той се превръща в истински "проходил". Само на две години детето може игриво да се справи с неравен терен и да няма проблем, например да прекрачи прага.

Истинският проблем за малките пешеходци възниква само при изкачване по стълби. Те обикновено са адаптирани за възрастни, така че могат да бъдат много заети за малки деца. Затова първоначално те се опитват да се изкачат по стълбите и едва около година и половина се справят със стълбите само „на две“.

Независимо дали детето ви тича нагоре и надолу по къщата или първите стъпки са по-трудни за него, не бива да пренебрегвате разходката му. Идеалният начин за развиване на груби двигателни умения, който включва и ходене, е ходенето по така наречената сензорна или сензорна пътека. Такъв тротоар е своеобразна стъпка в миналото, когато хората все още не са били обути и разпознават всички повърхности боси. Всеки може да създаде сензорна пътека у дома. Всичко, от което се нуждаете, е по-голямо парче плат и около пет вида различни материали - в идеалния случай малки камъчета, капаци от пластмасови бутилки, коркови тапи или по-дебел lyko. Всички тези материали трябва да се залепят върху парче плат и да се разпространят на земята. Задачата на детето остава само да върви по тротоара. Разбира се, трябва да се уверите, че всички материали са в безопасност и че детето не е наранено.

Благодарение на сензорната пътека децата практикуват ходене по различни видове повърхности, основни движения при ходене, но развиват и допир. Ако детето практикува ходене по такива симулирани повърхности, никой терен няма да го изненада при ходене.

Езикът е палав

Втората важна област, в която малкото дете претърпява значителни промени, е речта. В края на първата година той все още не може да говори, но може да реагира на думи, изречени от други. Например, той реагира, когато му кажете: „Покажете звуковите сигнали.“ Детето разбира и дали получава забрана или заповед. В края на първата година повечето деца формират свои собствени шапки, които обикновено се разбират само от непосредственото им обкръжение. На тази възраст той дори може да имитира звуците на животни. Не е нужно обаче изобщо да се притеснявате, ако дори след две години той не може да придаде правилния звук на животното. Повечето майки правят малка грешка, когато за първи път казват на децата си. Когато детето се опитва да намери първите думи или думи, майката се опитва да го допълни или да му даде свои собствени интерпретации на думата. Според експерти тя трябва да остави детето да „говори“ и чак тогава да се опита да дешифрира думите.

Едва през втората половина на втората година детето разбира истинското значение на думите и в същото време може да ги присвоява на обекти. На дванадесет месеца детето използва около 6 думи, на 18 месеца около 30 думи, а двегодишното дете знае и използва около 250 думи. Броят на думите, които детето говори, се влияе не само от неговите умения, но и от стила на общуване на родителите му.

Във време, когато детето вече знае стотици думи, е крайно време да развие напълно своите умения. Можете да опитате проста игра - просто поставете три предмети пред детето, които той познава много добре (като ябълка, биберон и кукла) и му дайте задача да покаже кой от предметите е например кукла. По този начин можете да продължите с други известни или по-малко известни обекти.

С приятел до мен

Освен движение и говор, малкото дете преживява и бурен период в емоционалната област. През този период тя остава силно зависима от присъствието на майка си или от присъствието на членовете на близкото си семейство. Тази нужда е дори по-голяма за малкото дете, отколкото за по-малките деца, защото малкото дете може да направи нуждите му много по-забележими. През втората до третата година децата много трудно понасят пристигането на нов брат или сестра. Ако към вашето семейство се добави нов клон точно когато по-голямото ви дете е малко, бъдете много внимателни, за да обърнете на двете деца еднакво внимание, колкото и да е трудно.

На тази възраст детето търси предимно приятели сред членовете на по-голямото семейство. Много рядко се създават приятелства между деца в пясъчника и други подобни. Вместо да си сътрудничим в играта, която започва да се проявява около третата година от живота, ние можем да търсим конкуренция между най-малките - най-често за играчки или в полза на възрастните. Ако въпреки непознатите деца се появи намек за приятелство, можете да подкрепите тяхната сплотеност по няколко начина. В стаята или отвън можете да скриете предмет, който вашите приятели ще имат за задача да намерят. Има обаче един улов, те трябва да се държат за ръце и да не се пускат по време на цялото търсене. Такава игра ще насърчи работата в екип и също така ще повиши тяхната степен на социализация. В същото време те могат да получат усещането, че до тях все още върви приятел, на когото могат да разчитат.

Не забравяйте, че ако детето ви не може да направи точно това, което негов връстник от съседи или роднини на същата възраст, изобщо не трябва да се отчайвате. Развитието на всяко дете е изключително индивидуално и вместо да сравнявате, по-скоро трябва да използвате общото време, за да развиете отделни области.