По време на социалната изолация и по този начин повече от два месеца карантина липсваха приятели, семейство, учители и училища. На всички деца.

дете

Освен родителите си обаче, някои от тях имаха и спътници, които да играят и да спорят у дома. Последните - единствените ни, особено най-малките, започнаха в карантина с голям недостатък - изведнъж изчезнаха широкообхватните социални контакти, с които бяхме свикнали. Трябва да се страхуваме, когато говорим за развитието на мозъка и социалните им способности?

По-добре със или без братя и сестри?

По-трудно или по-лесно е за единствените, това е въпрос, който учените, изследователите и, разбира се, родителите или психолозите са много щастливи да обсъдят. Създадени са два лагера - единият говори за липса на социален контакт и по-лош живот без братя и сестри, а другият за по-добри отношения с родители, които не се нуждаят от битка с никого. Всички деца обаче бяха под карантина.

За разлика от братята и сестрите, необвързаните останаха изобщо без контакт с други деца. По-лошо за тези, които бързо свикнаха с богатството от социални контакти.

За въпроса за предимството на брат или сестра, детският психолог Mgr. Симона Лендвайова от Хлоховец: „Как брат или сестра помага на брат и сестра да се справят с по-взискателни периоди, зависи главно от връзката им. Въпреки това разликата във възрастта и пола също могат да играят роля.

Във всеки случай братът и сестрата дават на детето напълно различни стимули от родителя и връзката между братя и сестри в много случаи е незаменима. Но можем да разглеждаме братовчеди, братовчеди или други подходящи за възрастта членове на семейството като определена замяна. "

Социалното развитие като скеле - дори с пукнатини

Според психолозите социалното развитие при децата е като скеле. Те се изграждат постепенно от основите, добавят се подове и, разбира се, също могат да се появят пукнатини. Изглежда трудно да ги запушим, поправим, настроим, но е възможно, особено ако сме в състояние да заменим толкова много социално взаимодействие, от което детето се нуждае във всеки един момент от живота.

Ако това беше дълготрайна изолация (години) и с това големи културни промени, децата биха могли да се развият по такъв начин, че просто да се фокусират повече върху индивидуалното взаимодействие и по-виртуалното ще бъде по-удобно. Но това са различни сценарии от това, което Covid-19 ни подготви.

И така, от какво зависят ефектите от карантината? От темперамента на детето, неговата индивидуалност и предпочитания. Екстровертните деца възприемат карантината малко по-трудно от интровертните деца - независимо дали са имали братя и сестри у дома. Освен това от нивото на стрес, което пандемията е причинила у родителите.

И накрая, от връзката със самите родители. Така или иначе, на тези въпроси не може да се отговори - няма академични изследвания за дългосрочните ефекти.

Токсичният стрес оказва негативно влияние върху развитието на мозъка

Научно доказано е, че стресът и безпокойството на родителите влияят върху развитието на мозъка при децата. Разграничаваме няколко вида стрес - положителен, който децата могат да научат, поносим, ​​но който не трябва да е много често и накрая отрицателен е токсично-хроничният стрес - такъв, който не може лесно да се облекчи.

Най-зле се отразява на най-малките ни, независимо от наличието на братя и сестри. Защо? Мозъкът им е като гъба, той поема знания, информация и опит и те го оформят. Децата поемат стреса на възрастните и не могат да реагират адекватно.

Следователно е важно дори в карантинни условия да се научите как да регулирате нивата на стрес. Експертите съветват релаксация, почивка или търсене на помощ. Способността да гледаме на нещата от гледна точка на нашите деца (съпричастни) винаги може да помогне.

Най-малкото е достатъчно за безопасно, любящо пристанище

Според клиничните психолози най-малките ни не трябва да се притесняват за развитието на мозъка и уменията си по време на изолация, стига да имат поне един възрастен, който представлява безопасно и стабилно пристанище за тях., осигурява любяща грижа, внимание и осигурява достатъчно стимулираща среда. Изведнъж няма значение дали е на карантина или не.

По този начин майките и бащите осигуряват на детето достатъчно стимули за развитие - само няколко вида усмивки и мимики, реакции към детето и речник, който споделяме с бебето. Всичко, което трябва да направите, е да прочетете книга, да пеете песни, да говорите за дейностите, които извършват. Това са всички възможности за учене, концентрация, изслушване и реагиране.

За хармоничното развитие на децата под 4-годишна възраст не е важен броят на хората, а любящите и добри отношения с родителите. Ако родителите станат модели на мир и спокойствие, общуват добре помежду си и осигуряват на детето дейности, подходящи за възрастта, това може да бъде само в карантина, по-упорито, по-устойчиво, по-устойчиво и по-адаптивно.

Възрастните хора се нуждаят от "контакт"

Някои майки на самотни деца твърдят, че изолацията не е нещо ново за тях - те са свикнали да играят сами, те знаят какво е скуката. Но връстниците и приятелите стават важни за по-големите деца - но по време на карантината не им липсваше физическо присъствие, а по-скоро социална „връзка“.

Чрез контакт с приятели децата се научават да разбират света и себе си и да намират своята идентичност. Ето защо експертите препоръчват да се подпомогне комуникацията и социализацията на децата под каквато и да е (безопасна) форма (онлайн видео игри, онлайн срещи). Децата обаче са по-издръжливи, отколкото си мислим.

Много зависи от естеството на единствения. Ако тя е имала проблеми с поведението и безпокойство преди карантината, тези проблеми могат да се влошат. Някои деца са разработили нов тип поведение (паническа атака, когато възрастен напусне), но според психолозите това е нормално - тревожността обикновено е реакция на стрес, страх, гняв и тъга от карантина.

Във всеки случай, според психолозите, децата имат способността да се възстановяват много бързо („разклащат“), когато се върнат към нормалния живот през първите месеци. Може би един ден те сами ще ни кажат какво влияние е оказал този период върху живота им.

Отрицателното въздействие засяга поведението на родителите

Ако родителите са твърде притеснени, това може да се предаде на единствения. Задачата за тях е да се научат да дават на детето пространство, автономност и свобода. Родителите също решават „твърде много енергия“ за екстроверти, например чрез дейности на открито и редовни онлайн срещи с приятели.

Експертите говориха и за друг вид помощ, като например намаляване на домашния стрес, скуката и по този начин негативните ефекти от изолацията - даване на отговорност на детето (участвайте в домашна работа) и по-малко надзор (т.е. повече свобода и пространство). Това, което обаче се съгласяват експерти от всички области, е отрицателното въздействие на карантината и изолацията в случаите на деца, които са по-чувствителни, и деца от семейства, където домашното насилие е норма.