Виена е един от най-добрите градове за живеене в света. По време на конференцията „Дете в града“ имахме възможността да участваме в учебно посещение на място, което се стреми към дизайн, подходящ за деца, или. общност. Чрез снимки с коментари искаме да ви представим няколко предложения за това как да подобрим нашите градове, така че те да бъдат по-приятелски настроени към децата, младите хора и общността и по този начин да допринесат за качеството на живот на всичките им жители.

За съжаление, за да се защити неприкосновеността на личния живот на деца, младежи и градски жители, те не са на снимките и снимките могат да изглеждат безжизнени, което в действителност не е вярно.

Чисто нов квартал на Виена Aspern Seestadt се основава на принципите на „интелигентен град“, като „интелигентен“ се разбира в няколко смисъла, не само в технологичните иновации, както е най-често, но и по отношение на екологичната и икономическата устойчивост, да не говорим за измерението на човешкия капитал и разнообразна подкрепа за всички членове на общността и живота в общността.

виена

Започнахме учебното посещение в едно от училищата. Точно до входа имаше стойки за велосипеди и скутери. Както се вижда на снимката, учениците са широко използвани за транспорт в квартала си. Това са няколко важни момента, които можем да прочетем от тази снимка и успяхме да изпитаме по време на посещението, а именно: Училището подкрепя здравословното движение на деца и младежи и създаде условия те да идват на училище така и да имат място за прибиране на мотори, скутери или и скейтбордове. В този квартал има подходяща инфраструктура за този тип мобилност, така че използването на велосипеди или скутери е естествен избор. В допълнение към функционираща инфраструктура, това е и цялостно чувство за сигурност - истинско и възприето, тъй като родителите не се страхуват и имат проблем да оставят децата си да пътуват по училище по този начин.

В нашата програма за приятелска общност за деца и млади много често откриваме, че децата и младите хора биха искали да карат велосипеди, скутери, скейтбордове, лонгбордове или ролери, но на първо място няма подходяща инфраструктура, която да им позволи да бъдат удобни и безопасни вид транспорт. Липсващите велосипедни пътеки са физически отделени от автомобилния път - според експертни проучвания/изследвания такива велосипедни пътеки значително увеличават тяхното използване, начертаният по автомобилния път велосипеден маршрут не осигурява чувство за безопасност, което води до ниско използване, а не до споменават популацията от деца и младежи. С това са свързани притесненията на родителите относно безопасността на децата им и тяхната готовност да се освободят от себе си и да използват такива транспортни средства. Когато децата и младежите могат, искат и знаят как да стигнат до училище по този начин, училищата често нямат място за съхранение на транспортните си средства. Някои училища дори им забраняват. Децата и младежите предпочитат кога могат да вземат колело, скутер и т.н. да ги поставят във вътрешните помещения/двора на училището, където са под обществен надзор, ако е възможно да ги поставят пред училището, те предпочитат да не използват това, защото се страхуват някой да не ги открадне от тях. За съжаление такива са нашите преживявания.

Училището е изградено, за да комуникира с жилищния комплекс, да бъде отворено за общността, в която работи, и в същото време да бъде свързано със съседно училище, а не да изолира децата и младите хора един от друг. Той се възползва от психологическия ефект на децата и младежите, които основно виждат апартаментите си, а родителите - децата си. Това засилва взаимното чувство за сигурност и разбирането на училището като място, където се осъществява образованието, но не е място, откъснато от живота на местната общност и нейните психологически нужди - особено в семейните отношения и цялостното чувство за сигурност. Освен това на снимката се вижда, че училището разполага с голяма тераса на нивото на първия етаж, където в случай на хубаво време децата и младежите могат да прекарват почивки и да са на чист въздух.

Интериорът на училището е създаден, за да укрепи максимално общностния дух и връзката на цялото училище и неговата общност. Той предоставя различни възможности за деца и младежи да се срещат, общуват, прекарват време, решават училищни проекти и други подобни. Подовете с цветно кодиране помагат за по-добрата ориентация в училище и разделят пространството на зони.

Дървените блокове са място за деца и младежи, където те могат да прекарват времето си със съученици, връстници, приятели. Те могат да се справят с тях според размера на групата и нуждата. Ако са свързани няколко блока, ще бъде създаден малък подиум, който ще служи като място за презентация.

Беше радостно да се види, че училището не вижда децата и младежите като единна група. Столовете с различна височина на сядане, които в повечето случаи могат да се регулират, отговарят на нуждите на деца и младежи от различни възрасти и височини и косвено подчертават взаимното съжителство, взаимодействието или сътрудничеството на различни възрастови категории ученици в училище.

Открихме интересно решение в съблекалните, където деца и младежи пазят дрехите и личните си вещи. Това е място, което най-често е извън полезрението на възрастните и по този начин създава пространство за деца и младежи да се бият помежду си или дори да тормозят. За да се предотврати това негативно явление, в пода се вграждат стъклени части, които не само осветяват пространството, но работят с психологическата концепция, че по този начин всички в коридора са много по-видими - не само отдясно и отляво, но и отгоре и отдолу - което оказва влияние и върху (потенциално негативно) поведение.

Точно до двете училища има пространство, което бихме могли просто да наречем детска площадка, но всъщност само много просто. Той предоставя възможности за различни развлекателни дейности за различни възрастови групи. Разположението на детската площадка между училищата и апартаментите функционално свързва три области от живота на децата и младите хора, които са важни за тях и представляват важна част от деня им: семейство, училище, свободно време. В същото време това насърчава чувството за сигурност както за децата, така и за младите хора, както и за родителите, които още по-малко се страхуват да ги пуснат сами.

В една част на детската площадка имаше елементи за игра за най-малките деца. Бяхме доволни от усилията за елементи, които имат най-малко дефинирана унифицирана употреба, но имаше елементи, които можеха да се използват по различни начини, особено за трениране на баланс, координация, което подходящо подпомага психомоторното развитие на децата. За съжаление в Словакия т.нар каталог детски площадки с няколко елемента с ясно дефиниран обикновено един начин на използване. На кратко разстояние имаше бягаща пътека, оградена с тревист хълм. Може да се използва за бягане, търкаляне на цев, игри, пикник, шейни през зимата ... Имаше само два елемента - люлка или релаксираща мрежа и опъната отпусната гума за катерене по въже (не на снимката). Положителното е, че те се опитаха да отговорят на сегашните начини за свободното време на младите хора по този начин. На двата елемента бяха засадени дървета, за да се осигури сянка в близко бъдеще през горещите летни дни. Снимката показва още, че хълмът се коси последователно - върху него има окосена и ливадна част. Много подробности, които имат за цел да допринесат за прочутото високо качество на живот на Виена.


Дори „дворовете“ се опитват да осигурят достатъчно място за деца, младежи или общността. В него преобладават зеленина, дървета, които осигуряват приятна сянка и няколко игрални елемента. Децата обичат да играят с вода, а водата също така дава възможност за много въображаема игра, тъй като тя също няма "форма" и може да се усети с различни сетива. Той осигурява много стимули за развитието на децата. Бавно водата си проправя път към детските площадки и в Словакия. Мрежите и люлката във формата на мрежа от своя страна са елементи, които освен забавно-релаксираща функция имат и приобщаваща функция, защото осигуряват достатъчно подкрепа за деца и младежи с ограничена подвижност. В същото време те са елементи, които са достатъчно силни, за да бъдат използвани от младите хора, които често не помнят детски площадки и затова или нямат място в тях, или са изгонени от тях в опит да „защитят“ по-малките деца и „техните "детски площадки.

В чужбина е обичайно детските площадки да използват или естествено засенчване от дървета, или изкуствено засенчване от брезенти или покриви, което позволява защитата на децата и младежите от пряко слънце през горещите летни дни, или. преди дъжда, ако завали. Просто, неизискващо и често не много скъпо решение, което ще позволи на децата и младежите да не бъдат застрашени от слънцето или да не ги използват през деня поради пряка слънчева светлина.

Вездесъщата кучешка кака е голям проблем за децата, младите хора и използването им на обществени пространства за игра и релакс. От една страна, по принцип това е проблем на отговорността на собствениците на кучета, които ги разхождат в публично пространство. От друга страна, местната власт може да играе активна роля в тази ситуация и да приема мерки и решения, които са задоволителни и за двете страни. Граждани като цяло и собственици на кучета. В Словакия вече се създават паркове за кучета, за да се реши тази ситуация. По време на учебното посещение имахме възможността да видим ясни признаци, че районът не е предназначен за разхождащи се кучета, но също така предоставихме решение и насочихме към най-близкото място, където е възможно да отидем с кучето. Така че това беше не само забрана, но и решение.

Както бе споменато във въведението, новият градски квартал се стреми към „интелигентен“ подход, който се отразява и в по-екологично използване на ресурсите и транспорта. Той също така се опитва да създаде подходящи условия за това. Вездесъщи велосипедни пътеки, споделени (електрически) велосипеди и положително отношение към собствениците на велосипеди.

„Интелигентният“ подход се отразява и в работата с местната общност. В градската област е създаден отдел, който отговаря за местната общност. Жителите сами могат да излязат с идея и заедно да търсят начини да я реализират. Това са не само културни и обществени събития, които са най-често срещани, но и например създаването на съвместна споделена работилница за занаяти и ремонти.



Има достатъчно място и възможности да седнем и да бъдем заедно в целия град ... Самият дизайн насърчава жителите да прекарват времето си на открито, да се срещат и разговарят. Да работим заедно като общност. Той също така мисли за деца и младежи - дървените тунели на снимката могат да служат като игра (можете да ги изкачвате, да минете през тях) или като скривалище, заместител на бункер, който е по-труден за изграждане в градското пространство .

Зоната за отдих на градския квартал е разположена около малко езеро. Има различни опции за сядане - класически пейки за възрастни хора, бетонни блокове или дървени призми за по-млади хора. Освен това има много елементи за игри и развлекателни и спортни дейности за всички членове на общността - от катерушки, през елементи за спорт до скейт парк, за който е намерено подходящо място под релсите на метрото.

Статията е създадена в рамките на проект „Повишаване на осведомеността и участието на гражданите в публични политики, насочени към деца и младежи на ниво местно самоуправление“.