9.7. 2017 14:00 Словашки деца изгоряха в международни PISA тестове за финансова грамотност. Те не само се озоваха на последните места в международното сравнение, но се влошиха в сравнение с предишни тестове. Италианският детски психолог Анета Лазарова говори за това къде децата придобиват финансова грамотност и че семейният модел също е много важен в тази област, а не само в училище.
Младите хора възприемат ценностите и парите по различен начин, отколкото в миналото?
Основната разлика между това, което е сега и това, което беше преди десет години, е например, че днес млад човек и възрастен чувстват, че могат да направят всичко и във всякакво количество. Вижте го косвено в компютърните игри. И там децата виждат, че могат да правят всичко тук и сега. И нищо не се случва. Такава вълна движи обществото - не става въпрос за това от какво имам нужда, а за това, което искам. Искам да ви покажа какво мога да си позволя да купя. Живеем на заеми, рефинансираме. Получаването на пари е лесно. Просто не трябва да е толкова лесно, за да ги изплатите. В крайна сметка, винаги става въпрос за конкретно семейство, конкретно дете. Това, което той наистина вижда в семейството си, той се доближава до парите, кое е важно и кое не.
На сегашните деца им е по-трудно?
Със сигурност им е по-трудно. Преди нямаше опции за заем, изборът беше наистина тесен. Сега винаги идва нещо ново и по-примамливо. Днес е време на пари, ненужно изобилие и разхищение. Това може да омаловажи някои хора, които не са наясно с това, и да даде лош пример за децата си. Ако връзката им с парите е безотговорна, те не могат да очакват детето да ги уважава по финансови въпроси. Няма, защото вижда как се държат родителите му.
Как родителят може най-добре да изгради възприятие за ценностите у млад човек?
Като деца играехме в магазина, получавахме „като пари“ и пазарувахме. Родителите ни може дори да не знаят, че ни учат на финансова грамотност. Днес децата не играят толкова много с родителите си. Играта за магазина е много популярна. Когато питаме родителите дали играят така, малко хора го правят. Дори малки, четири и петгодишни просто трябва да се обадят, хайде, хайде да играем: това е хляб, масло, това са пари. За да може да си представи какво се случва в живота на възрастните. Също така е добре да се види, че по действителния път до магазина родителят има представа какво трябва да купи. Също така позволява на детето да избере едно нещо, което има някаква стойност. И му дайте избор какво може да има в тази стойност. Стойността на парите и изборът на важното в този момент са преплетени тук. Дори фактът, че не винаги получавам всичко, което искам. Родителите ни направиха същото, изпратиха ни да купуваме с уговорката, че ако увеличат 20 стотинки, можем да им купим нещо.
Децата обаче все още водят преговори.
Те винаги ще го направят. Но те трябва да разберат разликата между това, което искат, и това, което наистина имат нужда. Вече не зависи от времето, а от родителите как са го настроили. Има много неща, които те искат да имат, но не се нуждаят. Те не са важни за стандарта на живот. Родителят не винаги може да се справи с това. Децата искат много, точно както родителите. Ако определят стандарт за тях и семейството и се придържат към него, те също ще уведомят истинското дете за границите. Че той може да има телефон, но неговата функция е главно да осъществява телефонни разговори. И не това, което има приложението. Това са неща, които родителят също трябва да обясни и може да бъде трудно. Ако обаче го закрепи в детето, ще му бъде по-лесно да ограничи своите изисквания и нужди.
Кои са най-честите грешки, които родителите допускат, когато се опитват да прекъснат границата между това, което искам и имам нужда?
Прочетете с абонамент TREND
Отключете статията чрез SMS за 1,90 евро на седмица с автоматично подновяване.