След десет години няма да има значение какви исторически белези е имало детето ви в седми клас, много по-важна е връзката ви, припомня експерт по отлагането на детето.

работа

Наскоро получих имейл от учителя на дъщеря ми, че е участвала в проект, който трябва да бъде представен след три седмици. Затова в началото попитах дъщеря си какво мога да направя, за да й помогна с нейната задача (Купуване на инструменти? Водете я в библиотеката?), Но тя винаги ме биеше.

Продължих да я проверявам, уверявах се, че има контрол и накрая си захапах езика, когато стартира проекта в девет часа вечерта преди предаването.

Почистване в класната стая, пътуване от шестгодишна възраст или плуване в океана. Как японските училища подготвят децата за живот

Тази история звучи ли ви познато? Изпитвате ли нещо подобно с децата си? Може да бъдете облекчени да прочетете какво казва Ан Долин, автор на „Преодоляване на отлагането“.

„Когато децата ни се борят с протакането или лошите навици за учене, можем да го считаме за проблем от тяхното естество“, казва писателят и бивш учител. "Но обикновено зад това е, че мощните функции на мозъка им все още не са напълно развити."

Трябва да има причина за страданието

Родителите на Долина често излизат с оплаквания от рода на: „Моето изключително умно дете просто минава през училище, не учи, получава средни оценки, но знам, че има повече“.

„Трябва да има причина децата да страдат в училище. Не че нямат мотивация, всички искат да успеят. Трябва да разберем възможно най-скоро откъде идва протакането, ако искаме да им помогнем да го преодолеят ", казва Долинова.

За да разбере по-добре това поведение, тя идентифицира три основни категории прокрастинатори:

1. Умен, но хаотичен ученици, които са способни и сръчни, но могат лесно да бъдат разсеяни - особено когато става въпрос за планиране и мислене за бъдещето. Тези деца обикновено не знаят как да стигнат до работа, защото не са записали заданието и не могат да намерят материалите.