Прекомерните стимули претоварват мозъка на детето. Можете да развиете концентрацията си със съвременни книги, например.

детето

Много домакинства с деца са запознати със ситуацията, когато техният клон има толкова много играчки, че няма място да ги сложите. И все повече и повече идват, защото членовете на семейството и познатите искат да привлекат детето с нещо ново.

Освен това днес все по-малките деца също се сблъскват със съвременни технологии и вместо кукли, колички или топки, те предпочитат да вземат таблет или телефон.

Оказва се обаче, че броят на играчките и стимулите е ключов фактор за развитието на децата, защото ако са твърде много, те могат да навредят на детето повече.

„Твърде много играчки и прекалено много оферти предизвикват поток от стимули, които натоварват мозъка“, казва Виера Лутер, психолог и сертифициран експерт от INPP.

„Тогава е съкрушен, трудно се ориентира и детето е защитено чрез изключване, дърпайки се вътре. Претоварването често се проявява като досада, нервност, раздразнителност. "

Гледайте своите умения за движение

Прекомерната стимулация по-късно може да се окаже проблем с комуникацията или като нарушения на ученето или концентрацията.

„Днешните деца са изложени на много по-целенасочени действия на много стимули.

По-специално цифровите играчки са проблематични. Мозъкът на детето получава много данни без усилие и не придобива никакъв личен опит “, добавя Виера Лутерова. Детето също ще донесе проблеми в училище и може да се опакова с години.

Според психолога срещаме различни прояви при учениците, които могат да бъдат проследени до предучилищна или ранна възраст и всяко дете може да има нещо малко по-различно.

„В ранна възраст това е нетипично умствено и двигателно развитие. Това може да е забавяне, детето ще започне да се търкаля, да седи, да ходи или да говори по-късно от стойностите в таблицата. Някои деца на стандартите от своя страна работят необичайно бързо. Счита се за важно да се пропусне фазата на обхождане и/или обхождане след четири. Нестандартно емоционално изражение се забелязва и при бебе, особено екстремен плач или необичайно спокойно бебе през първите месеци след раждането “, обяснява Лутер.

Децата в предучилищна възраст трябва да обръщат голямо внимание на своите двигателни умения.

„Проблемите с произношението, непохватността и непохватността на цялото тяло или ръцете също са надежден сигнал. Завършилите логопедични сесии често се връщат в консултативните центрове като ученици с нарушения на обучението и вниманието “, казва психологът.

Детето също трябва да скучае

Такива проблеми на децата трябва да се оценяват в контекст, тъй като някои могат да бъдат свързани например с неправилна родителска грижа. Според експерта обаче също е възможно неконтролируемото поведение и емоции да са резултат от претоварване на незрялата централна нервна система.

И така, какво е решението детето да се развива правилно, но не и претоварено?

„Ако искаме да направим нещо, за да развием концентрация, нека не заливаме детето със стимули, тренировки и изисквания, а нека му омръзне с няколко играчки. Това е най-доброто обучение за внимание “, съветва психологът.

Той препоръчва детската стая да е по-скромна, а не претъпкана. За да развие детето двигателни умения, най-добрата подготовка е физическото движение в предучилищна и ранна училищна възраст. По този начин се развива координация и баланс.

С говорещи книги те тренират концентрация и фина моторика

Както логопедът Зузана Яндова също потвърди за МСП, е необходимо да се обърне внимание на това как родителят общува с детето и как той му говори. Според нея добър пример е четенето на книги от най-ранна възраст, които естествено трябва да бъдат адаптирани към възрастта книги (например листовки или свирки).

В същото време на детето трябва да се разкаже какво има в тези книги, което развива комуникацията му, но също така и внимание и концентрация и се насърчава интересът му към четенето в по-късна възраст.

Тъй като обаче децата често се учат да гледат видеоклипове на таблети и мобилни телефони, книгата може да загуби своя чар. Например говорещите книги могат да бъдат вдъхновяваща комбинация от класическа книга и съвременна интерактивност. Предложението им на пазара е относително широко.

„Книгите имат две основни функции, едната е, че децата слушат история, рими или звуци от природата и външната среда. Всичко това се посредничи от писалката IRS, която също е пълна с допълнителна информация, задачи, пъзели или песни. Децата могат да записват собствените си звуци с него. Втората функция е, че писалката е предназначена да помага на децата да тренират фина моторика, правилния захват и да ударят точното място в книга, върху стикери, памет или книжка за оцветяване “, обяснява Мариан Шуришин, основател на IRS Talking Books.

Истории в много такива книги бяха атрактивно разказани от словашки актьори, включително Зузана Тлучкова, Патрисия Ярябкова, Анна Шишкова, Борис Фаркаш и други.